支教教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑 支教教案支教教案 篇1 一个良好而有效的课堂，不仅需要教师具有充分的教学准备、清晰地语言表达，更需要教师运用巧妙的管理技巧来组织课堂。志愿者们不是正规的教师，也没有教学经验。志愿者们应对的常常是气氛活跃的课堂，面对的常常是活泼好动的孩子。怎样组织好一个课堂就成了迫切需要解决的问题。相信每一位志愿者，都希望将自己的课堂组织的即生动活泼，又能达到教学的目的。为此，我们准备了一些课堂管理小技巧，提供给大家。 一、防患于未然充分的准备 好的准备是成功的开始，包括课程内容、材料用具、课堂布局及风险评估等都应在上课之前做好准备。例如，根据教学需要排放桌椅、采用道具等。应

2、尽量多带备课资料，以适应课程的更新和调整。备课或者活动准备都要考虑备用方案；若发生意外情况（比如停电、设备用不了等），才能及时应变。 二、充分运用你的声音和肢体语言 1、声音： （1）音调充满自信、热情、不怯场； （2）语速适中； （3）避免使用城市专用词语等。 2、目光： （1）对教室的每一件事保持注意； （2）与每位孩子建立有效的眼光接触； （3）从孩子的目光中读懂他们的意思。 3、聆听： （1）为理解而倾听，而非为回答而去听； （2）学生回答时，做出反应，让他知道你在认真倾听。 4、动作： （1）大方、得体； （2）配合教学内容而做，多用肢体语言。 三、如何制定规则 所谓无规矩不成方圆。

3、西部阳光的课堂虽然有别于传统的课堂，但是课堂纪律也还是需要强调的。制定一个能保证课堂秩序的规则，正是保证学生在课 堂上获得情绪安全感的前提，也是有效课堂的基础。那么，如何做到这一点呢？ 1、课堂规则应符合四个条件，即简短、明确、合理、可行。 2、课堂规则应通过教师与学生的充分讨论，共同制订。 3、课堂规则应及时制订和不断调整。 4、制定规则时应以学生为中心，充分考虑学生的兴趣、需要、理解力以及安全问题。 四、遇见消极的课堂行为应该怎么办 消极的课堂行为是指那些干扰课堂教学秩序的行为，例如讲话、捣乱等。教师要针对消极行为的轻重程度选择有效的制止方法，及时制止消极行为。通常采用的制止方法主要有信号

4、暗示、使用幽默、创设情境、转移注意等。1、对于“异常活跃”的学生，教师可以让他们协助教师完成课堂活动，以发挥他们“过人的能量”。 2、对于讲话的学生，可以采取语言和眼神的暗示，引导他们回归课堂。3、对于不主动参与课堂活动的学生，可以适当鼓励他们，必要的时候要在课下对他们做近一步的了解，体会他们的困惑和需求。 4、传统课堂常见的应对方式主要有：有意忽视法；突然沉默法；接近安慰法；直接提醒法；及时转换法；语调变换法；幽默调节法；表现激励法。 支教教案 篇2 一教学目标: 考虑到学生情况和课时安排，我将通过一节课的时间使同学们对地理知识有一个基础的了解。为了增强学生们的接受性和课堂趣味，授课过程中将

5、有一些PPT的展示和互动环节，使同学们在愉快的氛围中对地理知识有一些直观的感受。 二教学内容 1第一环节：简单介绍一下中国的.地理概况，介绍具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的简单概况并在地图上指认位置配有图片展示让学生有更加刻的印象以及将中国的长江黄河走向在地图做出展示。（这一环节预计时间为10分钟左右） 2第二环节:结合上一环节内容简单介绍一下重庆的地理概况，如重庆的山川河流，重庆的民俗风俗。选取重庆最具代表性的自然或者人文景观并配以图片展示，如长江，嘉陵江，朝天门，磁器口，解放碑等景观加深同学们的印象。在这一环节中可以穿插一些互动活动，比如准备一些重庆的景观图片让同学们猜，猜对的我会给

6、一些奖励。（这一环节预计时间为15分钟） 3第三个环节：异域风情，世界各国之旅。选取几个具有代表性的国家：美国、英国、埃及、澳大利亚，通过图片的展示和解说介绍 给同学们。如美国的迪斯尼乐园，英国的白金汉宫，埃及的金字塔，澳大利亚的袋鼠。使同学们在充满趣味性的氛围中收获一些地理知识。（这一环节预计10分钟） 4、最后一个环节将对本节课的内容进行总结归纳，授课主线是地理知识，同时也隐含着一些生活常识。最后鼓励同学们努力认真学习，在以后的学习中不要忽视任何科目。（这一环节5分钟左右） 概述 一：中国概况 1中国版图介绍2个特别行政区 4个直辖市 5个自治区 23个省 2自然中国四大高原：青藏黄土内蒙

7、古云贵三大平原：东北华北长江中下游 四大盆地：塔里木吐鲁番准噶尔四川 二：重庆地理概况 1、自然景观：长江、嘉陵江、三峡等 2、人文景观：朝天门，磁器口，解放碑等 三:异域风情，世界各国之旅。 1：美国 2：英国 3：埃及 4：澳大利亚 支教教案 篇3 支教数学教案总案 一、教学对象：四年级、五年级学生。 二、教学目的： 通过适合四五年级小学生特点的教学方法，调动大家学习数学的兴趣，教会大家学好数学的适合自己的方法，甚至达到学会自主学习数学的目的，并同时学会将学习的数学知识与能力应用于实际生活中或从现实生活中发现数学的妙用。 三、教学内容： 由于本次教学对象分四年级和五年级，因此教学总案将设置

8、分别适合四五年级学生学习内容的学习能力的内容（以人教版为参考教学）。 四、教学方式与思路： 本次教学将设置15课时，每节课开始首先简略的为大家讲述一个数学家的小故事，并要求同学们下一节课起来复述一遍这个小故事，用以激励和提升小学生学习数学的意志与兴趣其次复习上一节课学习的内容，并将上一节课布置的作业内容作详细讲解（之前已收上来批分好并打分）；结合现实生活的运用开始正式的教学内容，其中将穿插一些趣味数学题和趣味数学小游戏，另外在教学过程中将使用计算机辅助，例如：图形展示、趣味图形题等；最后两节课将做一次数学小测试，检验大家的学习成果，并将考题讲解完毕后再最后结课。 五、分课时教学教案： 1、四年

9、级： （1）第一、二、三课时： 主要内容：整数、小数四则运算及运用 数学家故事：陈景润 （2）第四、五、六课时： 主要内容：三角形基础及其应用 数学家故事：阿基米德 （3）第七、八、九课时： 主要内容：统计 数学家故事：高斯 （4）第十、十一、十二课时： 主要内容：长方体、正方体基础知识、体积与表面积及其应用（引入基本计量单位学习。如：体积、容积的立方米、立方厘米；面积的平方米、平方厘米；并教授一定换算知识） 数学家故事：费马 （5）第十三课时： 主要内容：课程总复习 （6）第十四课时： 主要内容：数学结课测试 （7）第十五课时： 主要内容：测试试卷讲解及学习总结 2、五年级： （1）第一、二

10、、三课时： 主要内容：整数、小数乘法、除法运算及运用（引入“四舍五入”内容） 数学家故事：祖冲之 （2）第四、五、六课时： 主要内容：各种基本图形基础知识、面积计算及其应用（平行四边形、三角形、梯形） 数学家故事：阿基米德 （3）第七、八、九课时： 主要内容：列式求解文字题 数学家故事：陈景润 （4）第十、十一、十二课时： 主要内容：几种基本形式应用题求解 数学家故事：费马 （5）第十三课时： 主要内容：课程总复习 （6）第十四课时： 主要内容：数学结课测试 （7）第十五课时： 主要内容：测试试卷讲解及学习总结 最后学生成绩将由平时成绩（平时作业及课堂表现，占60%） 加上结课测试成绩（占40

11、%）组成，并根据以上内容撰写学生评语与结课总结。 支教教案 篇4 课题：叶子上的“血管” 课型：绘画 课时：一课时 教学目的： 情感_感受树叶的美感。 认知_观察叶子的形状、颜色、构造。 操作_用常用美术工具材料表现树叶的美。 重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。 难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。 学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。 教学过程： 一.入导入：播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。 二.导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话

12、 三.启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？ 1.启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”？(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导) 二.结合教材揭示 1.师：展示树叶提问？ 叶子有“血管”吗？学生回答师引导“血管”就是叶脉。 2.叶脉是用来做什么的呢？ 学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。 三.观察、探索 1.师：展示树叶引导学生观察、比较。 (组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同) 2.师：提问。 (1)你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种

13、形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。 (2)颜色有什么不同？学生发言混色、带色点的都有可能 (3)不同的树叶“血管”有什么不同？ 要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)学生发言师：适当板画。 (4)正面背面有什么不同？ (5)摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言 (6)还有没有发现有什么不同的地方？学生发言组织学生说一说对叶子的感受 (师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？) 四.展示例图 白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。 (1).提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程 (2).

14、这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问？师：当堂及时解答) 五.作业要求： 观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意“血管”的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。 1.课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。 2.先绘、制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受 3.学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问题，肯定学生认真积极参与学习 六.小结；(展示) 通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还 可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不同，笔具不同。如：挂历纸，包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书贞用途等。 支教教案 篇5 二年

15、级数学教案 一、教学目标： 学生能够了解求一个数比另一个数多几的应用题，明确题目的结构特征，数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题。 能够观察图形间的不同，正确运算数学上的减法。 提高学生动脑能力，初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力。 二、教学主题：减法运算 三、教学内容： （一）故事情景导入（此处需要准备图片）（5min） 例子1：这里有6根胡萝卜（贴图），一只小白兔（贴图），小白兔吃掉了2根胡萝卜（拿走两张胡萝卜图片），问：这里还剩几根胡萝卜？ 写出表达式6-2=4 例子2：这里有4根或萝卜和6个土豆（贴图），问：土豆比胡萝卜多几个（贴图时注意上下对，便于观察）。 写出表达式6-2

16、=4 （二）在黑板上贴出图片，一行胡萝卜，一行土豆，请学生上来拿掉多余的胡萝卜或者土豆。（10min） 若答对：给予肯定鼓励，奖励小奖品（五角星，贴画，手办等）若答错：及时纠正错误，给予相同的奖励。 以此类推，激发学生积极性，根据课堂时间出题。 （三）在黑板上画出不同数量的和，让同学分辨哪个图形多，多几个？此阶段采用提问的形式，主要面对内向不爱发言的学生或者不遵守纪律者，参与者发放相同的奖励措施。 （四）增加数量，贴出黑兔和白兔让学生与同桌讨论结果。例：12只白兔，7只黑兔，之后抢答，给予奖励。让学生自主写出表达式12-7=5. （五）总结并下发习题6道练习题，做不完者课下做，下节课上交。 四、注意事项： 强调课前纪律，保持课程有序进行。 注意每一环节的时间控制，语速适中，不可急于求成。 课程中出现不守纪律学生，轻度进行口头教育或进行提问，严重者勒令停止。 奖励措施奖励适度，不可重复奖励。第 14 页 共 14 页