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1、文本为Word版本,下载可任意编辑小手拍拍小班音乐教案小手拍拍小班音乐教案1 一、活动目标 1.认知目标:巩固认识五官的名称和位置; 2.动作技能目标:能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置,能够和同伴一起游戏; 3.情感目标:喜欢参加音乐游戏,培养幼儿表演的兴趣。 二、活动准备 1.经验准备:日常生活中玩过手指游戏;知道五官的位置和名称; 2.物质准备:小手拍拍的音乐;五官的图片。 三、活动过程 1、活动导入 谈话导入:老师提问:小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊?(小朋友回答)老师:对的,我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢?对的,旁边还有耳朵。这些统称为五官,下面我们一起来
2、听一首好听的歌曲,看看里面是怎么找我们的五官的吧。 2、基本活动: 1)教师首先为小朋友演唱一遍小手拍拍,并且边唱边配合手指动作,分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容,以及手指游戏的相应动作。 2)教师将歌词分句,有节奏的朗诵,一句一句的为幼儿演示,同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵,同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。 3)幼儿熟悉歌词后,教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿:一句一句跟着教唱;教师唱前一句,幼儿跟着唱后一句等形式。 4)幼儿熟悉歌曲后,开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“。.眼睛在哪里?用手指出来。”,幼儿接后一句“眼睛在这里”,同时用手
3、指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。 5)教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏,同时教师指示相应的器官的图片,唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后,教师提问:小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗?也可以说出来,然后放到歌词里面唱出来。(小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来)小朋友们真的好厉害,那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。 3、活动结束:今天我们学会了一首非常好听的儿歌,小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字,那么我们在来一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中结束活动) 四、活动延伸 小朋友们今天都表现的特别好,回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好?
4、小手拍拍小班音乐教案2 活动目标: 1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。 2、学习歌曲小手拍拍,并尝试模仿歌曲创编歌词。 3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。 活动准备: 1、脸部各个器官的帖绒。 2、小手拍拍歌曲的背景音乐。 活动过程: 一、熟悉音乐及歌词。 1、听音乐拍手(2/4拍) 2、在动作中熟悉歌词 二、学习歌曲。 1、观看歌曲VCD师:刚才小朋友说了很多,我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些? 2、出示教具,边贴边唱。 根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来,最后老师指小朋友边做动作边唱。 3、跟着VCD学唱 三、拓展创编
5、师:小朋友一起摸摸看身上还有什么啊?(肩膀、小脚等等)请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。 反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌词也比较省电,孩子们一听就很容易上口,这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲,通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通过动作的形式,引导孩子们进行活动。 365366|365366| 小手拍拍,小手拍拍, 56532|56532| 手指伸出来,手指伸出来, 235653|235653| 眼睛在哪里?眼睛在这里! 56321|56321| 用手指出来,用手指出来。 教学反思: 在孩子们熟悉了儿歌和节奏后,我使用了唱歌形式,把
6、小手拍拍用歌曲唱下来,我先唱了一遍,问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的,于是,我让全班全体起立,围绕着我,我在中间唱,让孩子们边学着唱边用小手拍出来,和孩子们一起集体互动,我和孩子们一起做小手拍拍,拍自已的身体部位,孩子们很高兴,从他们的每个人的小脸上就能看出来,我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节小手拍拍的公开课就在歌声中愉快的结束了! 小手拍拍小班音乐教案3 首先说一下我的设计思路。 音乐是幼儿的天性,而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位,充分利用幼儿的这种好奇心,我设计了小手拍拍这首歌。正如纲要所言,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题
7、,又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此,此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂,节奏感强,且后面四句是由叠字组成的歌曲,歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式,让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求:经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此,这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲,但还不能准确的唱出长音,故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主,因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识,即采用幼儿思考在前,教师示范在后的方法。 我制定的活动目标是: 一
8、,理解歌词内容,能连贯完整的演唱歌曲。 二,唱准长音,重点学习|56 53 2- |节奏。 三,体验歌唱活动的快乐。 重点是理解歌曲内容,能连贯完整的演唱。 难点是能唱准长音。 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,预教育于情景中,使幼儿能够轻松的掌握知识,学习技能,我做出了如下活动准备: 一、经验准备:幼儿会唱发声练习。 二、物质准备:图谱、琴。 接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。 为达到教学目标,我设置了三个活动环节。 以虫儿飞小律动的形式进场,帮助幼儿梳理情绪,感受舒缓优美的音乐。 进入活动室之后,组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧,唱:你是懒惰虫,你是懒惰虫,你的一身都
9、是痛,又是眼睛痛,又是肚子痛,你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。 一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。 我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作,这是我的眼睛,眼睛用来看东西,这是我的耳朵,耳朵用来听声音,这是我的嘴巴,嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位,并且知道它是用来做什么的,接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲,名字叫小手拍拍通过谈话引出歌曲的名字,为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。 二、基本部分,我用了四个小环节,第一个小节为整体感知,了解内容。 我先自弹自唱,引导幼儿完整欣赏,整体感受歌曲。唱完后提问:你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方,让幼儿初步感
10、知诗歌内容。 第二个小节是分段学习,加强记忆。 我再次完整的演唱歌曲,并提问,你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时,我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上,接着提问:哪位小朋友愿意,按图谱把第一句歌词说出来?我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行,直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序,完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式,帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆,为下面歌唱做准备。 第三个小节,一边打节奏,一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌,小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,眼睛(嘴巴、耳朵、眉
11、毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里,用手指出来,用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时,重点讲解:|56 53 2- |这个节奏。长音是两拍的时常,现在跟我一起打节奏,重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后,带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌唱时,让幼儿体会儿歌的趣味性。 第四个小节,幼儿学完歌曲,带领幼儿用动作表现歌曲的内容,当我唱到相应位置时,幼儿就一边唱,一边用手指指出相应的位置,以此,来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。 最后我进行总结,这首歌曲里,当唱到手指伸出来时第五个小节,以集体舞大家一起跳起来结束活动。 最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴,鼓励幼儿到家里
12、把歌曲唱给爸爸妈妈听,进一步增进幼儿对歌曲的感知。 教学反思: 在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。 小手拍拍小班音乐教案4 活动名称: 小手拍拍 活动目标: 幼儿能随歌词内容指出自己的五官,并做出相应的动作。 材料准备: 小手拍拍
13、歌曲磁带 活动过程: 1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍时,幼儿随节奏拍手;唱到手指伸出来时,伸出食指;唱到眼睛在这里时,幼儿用手指眼睛。 2、可以由一名幼儿问,也可以由一部分幼儿问,另一部分幼儿答。 3、根据歌词的变化而变化动作。 教学反思: 在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,
14、在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。 小手拍拍小班音乐教案5 活动目标: 1、用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。 2、喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。 3、巩固认识五官的名称和位置。 4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。 5、能大胆表现歌曲小手拍拍的内容、情感。 活动准备: 知识经验的准备日常活动中玩过手指游戏 物质材料的准备小手拍拍音乐;图示; 活动过程: 一、快乐游戏感受音乐 1、随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。 2、游戏一 教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。 采用集体、个别等游戏形式。 3、
15、游戏二 教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。 二、运用图谱学习歌曲 1、出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。 2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。 三、互动游戏快乐无限 1、教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。 2、教师请个别幼儿参与游戏。 3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。 四、延伸活动 1、回家与爸爸妈妈一起互动,和好朋友一起分享游戏的快乐。 教学反思: 在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。第 12 页 共 12 页
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