巴耳兔找快乐大班语言教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑巴耳兔找快乐大班语言教案巴耳兔找快乐大班语言教案1 活动目标： 1.对故事感兴趣，能理解故事内容。 2.能体会故事中主要角色的情感变化，知道快乐是要靠自己去寻找。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点： 能体会故事中主要角色的情感变化，知道快乐是要靠自己去寻找。 活动准备： 兔子伤心、高兴表情、青蛙、鸭子、小八哥的图片各一张、故事录音 活动过程： 一、引入活动。 1.小朋友们，今天你们觉得快乐吗？什么让你觉得快乐？（请个别幼儿发言） 2.出示伤心的巴耳兔图片，请幼

2、儿观察，它快乐吗？从哪里看出来的？引出故事巴耳兔找快乐 二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。 1.师生动地、有表情的讲故事的前半段，要求幼儿听后说出故事中的主要角色。幼儿边听边思考： （1）哪些人帮助了他？给他出了什么主意呢？ （2）巴耳兔的眼睛颜色有几次变化？怎样变化的呢？ 请幼儿大胆发表发言。（师根据幼儿的回答，在黑板上贴图） 2.用悬念牵引幼儿听故事后半段。（后来，他又怎么做的呢？让我们继续听故事） 幼儿听后，提出问题：他找到快乐了吗？是怎样找到的呢？ 请幼儿自由的发言。 师小结：快乐需要自己去寻找。 3.根据幼儿对故事的掌握情况，结合操作图片，分段复述故事。 鼓励幼儿大胆表现角色对话，

3、幼儿集体扮演唐老鸭、小青蛙、小八哥，以游戏口吻练习对话。 4.请幼儿自由结伴上台表演故事中的角色对话。师加以指导。 三、结束活动 小朋友们，你们想知道老师今天快乐吗？我今天很快乐，因为你们表现得都很不错，后面的家长们快乐吗？让我们赶紧去问一问他们吧！ 教学反思： 今天准备了充分的图片，幼儿对故事很感兴趣。我通过兔子眼睛颜色的变化这跳线索与不同动物的帮助对应，幼儿很容易就理解了故事内容，有了头饰幼儿表演故事更生动。这个活动效果较好！ 巴耳兔找快乐大班语言教案2 1、对故事感兴趣，能理解故事内容。 2、能体会故事中主要角色的情感变化，知道快乐是要靠自己去寻找。（重难点） 3、学习有序、仔细的观察图

4、片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 兔子伤心、高兴表情、青蛙、鸭子、小八哥的图片各一张、故事录音。 一、引入活动 1.小朋友们，今天你们觉得快乐吗？什么让你觉得快乐？（请个别幼儿发言） 2.出示伤心的巴耳兔图片，请幼儿观察，它快乐吗？从哪里看出来的？引出故事巴耳兔找快乐 二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容 1.师生动地、有表情的讲故事的前半段，要求幼儿听后说出故事中的主要角色。幼儿边听边思考：a.哪些人帮助了他？给他出了什么主意呢？b.巴耳兔的眼睛颜色有几次变化？怎样变化的呢？ 请幼儿大胆发表发言。（师根据幼儿的回答，在黑板上贴图） 2.用悬

5、念牵引幼儿听故事后半段。（后来，他又怎么做的呢？让我们继续听故事） 幼儿听后，提出问题：他找到快乐了吗？是怎样找到的呢？ 请幼儿自由的发言。 师小结：快乐需要自己去寻找。 3.根据幼儿对故事的掌握情况，结合操作图片，分段复述故事。 鼓励幼儿大胆表现角色对话，幼儿集体扮演唐老鸭、小青蛙、小八哥，以游戏口吻练习对话。 4.请幼儿自由结伴上台表演故事中的角色对话。师加以指导。 三、结束活动 小朋友们，你们想知道老师今天快乐吗？我今天很快乐，因为你们表现得都很不错，后面的家长们快乐吗？让我们赶紧去问一问他们吧！ 今天准备了充分的图片，幼儿对故事很感兴趣。我通过兔子眼睛颜色的变化这跳线索与不同动物的帮助对应，幼儿很容易就理解了故事内容，有了头饰幼儿表演故事更生动。这个活动效果较好！ 小百科：快乐，汉语词汇，读音为kui l。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。第 5 页 共 5 页