清明节小学教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑清明节小学教案清明节小学教案1 设计理念 学成于思，思源于疑。本课设计将从问题入手。只有提炼出有价值的问题，以此为抓手，解词析句，探究问题，才能深入地理解课文，从而达到知识、能力、情感共同提升的目标。 教学目标 指导学生使用工具书或用联系上下文的方法，学习并理解本课生字词，以提高学生主动学习字词的兴趣及能力。 引导学生质疑、解疑，培养学生的问题意识及分析问题、解决问题的能力。 组织学生反复默读，深入地理解课文，使学生在学习文本的过程中，感受并崇尚民族文化及民族精神。 重点难点 理清文章的思路，理解“清明”的含义 教具准备 生字词卡片；春秋五霸晋文公的简介及春秋

2、战国的地图等相关课件 教学时间 三课时 教学流程 第一课时 一启发谈话，调动积累，引起阅读期待。 今天，我们一起学习29课，请与老师一起板书课题。(教师示范并提示书写时注意的事项) 谁愿意把你知道的有关”清明节”的信息说一说，与大家一起分享。 大家对清明节是怎样来的；清明节是什么样的节；清明节有哪些习俗等有关知识有了一定的了解。谁能再谈一谈你对“清明”一词的理解？ （学情预设：此时学生的理解，或是表面的、浮浅的、单一的，或是略有感知却不知如何准确回答的） 小结：大家对“清明”一词有了初步的理解。我相信，待我们深入地学习课文后，你对这个词会有更深刻地理解。 二自读课文，学习生字词，初步感知文本。

3、 自读课文。 要求：划出文中的生字词，借助拼音读准字音。 利用工具书，查出解释，并结合上下文理解词义。（传统、流亡、感人肺腑、狼吞虎咽、郑重、治国安邦、清明、念着、荒山野岭、恸哭、寒食节、祭奠、鞭策、座右铭、井井有条、安居乐业、不居功劳、不图富贵） 把课文多读几遍，达到读通、读顺、读熟的目标。 检查自读的情况。 同桌互读互查，检查生字词及读书的情况。 师生借助字卡，认读生字词。 指名读课文，注意正音。其他同学思考，课文主要讲什么？ 师生讨论、归纳课文的主要内容。 三质疑问难，理清思路，培养问题意识。 提出不理解的字词及内容，或提出有利于深入理解课文的、有思考价值的问题。 （引导学生对问题进行梳

4、理，分三个层次解决。简单问题学生相互提示解决；与课文联系紧密的重点、难点问题留在学课文中解决；其他问题，引导学生利用课外资源、或课余时间讨论解决） 梳理、归纳本节课要重点解决的几个问题： 清明节是怎样来的？ 清明节是纪念谁的，纪念什么？ 引导学生理清文章思路，解决“清明节是怎样来的”问题。 组织自读，用自己喜欢的方法理清文章的思路。 学情预设：或用在书上分段标画的方法；（参考教参页）或通过示意图来表示故事主要人物的人、事、物之间的关系；或通过读书看插图，提示重点的方法，理清文章的思路。 小组合作学习，探究“清明节的由来”的问题并用示意图表示。（可以指导学生用反推法，理清文章思路，提高学生的思维

5、水平。）例：（注：下文中的小号字与前面画横线的词语组成一个问题，以便提示学生深入思考） 清明节的由来怎样来的百姓纪念的习俗沿袭而来为什么介子推不居功劳不图富贵怎么知道的晋文公定“清明节”为什么见“清明柳”就像见到介子推二者之间的联系晋文公烧山，逼介子推做官，介子推焚于柳下为什么报答介子推割肉奉君之恩为什么流亡时，割肉奉君，愿主公常清明 各组代表展示并介绍探究成果。 学情预设：学生渴望了解重耳流亡的背景。 四引进课件，补白背景，理解割肉奉君的意义。 出示春秋战国的地图，简介当时各国征战的历史背景。 出示一代明君晋文公的资料，讲述晋文公统一中原，成为春秋五霸的故事。使学生了解晋文公流亡的原因，及他

6、做国君时治国的二大策略，认清晋文公使中原在相当一段时间内没有战乱，百姓安居乐业的现状，明白介子推割肉奉君的动机。 五再读课文，调动积累，理解“清明”内涵。 第二课时 一指导读书，深入理解，品味“清明”内涵。 读第一段，随机处理“传统节日”“感人肺腑”等词。 （读段）了解清明节传说，指导学生有感情地朗读课文。 引导学生理解重耳为什么感动，边读边想象重耳饥饿难挨的情景。 指导学生分角色读好君臣的对话。重点理解介子推的话“做治国安邦的清明国君”。初步理解“清明”的内涵。（引导学生联系重耳流亡的背景及自己的生活经验与社会现实，谈出自己对“清明”的理解。可以理解为不做昏君，做个清正、廉明、勤政的国君。）

7、 指导学生边读边想象“一一回绝”“放声恸哭”所表达的内容，认识介子推拒绝做官，不图回报的高风亮节。 读读、议议，“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明”的意思，说说你对介子推的认识。（让学生在议论中感受到我们民族的文化与精神。） 指导学生默读，注意“寒食节”与“清明节”纪念的内容有什么不同。想一想，晋文公下令定了二个节日，为什么只有“清明节”成为传统节日？这说明百姓崇尚什么，追求什么？ 联系“清明”前后的气候特征及自然景象，联系老柳树死而复活的样子，再体会“清明”的内涵。（“清明柳”既表示杨柳返青，万物鲜明的季节，又表示对介子推的怀念） 默读课文，想一想，晋文公勤政清明，把国家治理得井井有条与介子推

8、有什么联系？对百姓有什么影响？说说百姓后来为什么自发地过清明节。理解“清明”的内涵。（表达百姓希望有一个政治有法度、有条理，百姓安居乐业社会） 朗读全文，感受介子推爱国护主、不居功劳、不图富贵的精神及晋文公勤政清明、安邦治国的品质。 第三课时 一指导学生写字。 注意易错的字，要写正确。 “肺”字的笔顺。共笔，最后一笔是竖，它穿过横、横折钩，一通到底，且直且长。 “昏”“荒”二字不可多一点。 “臣”字中间不是“口”。 把字写好看。 “邦”字，左右结构，左高右低。 “荒”“策”“墓”上中下结构的字，要写紧凑，不可过长。 左右结构的字要注意两边大小、位置。 “鞭”左高窄右矮宽。 学生书写练习。 二小

9、组交流。 说说中华民族的传统节日清明节的由来。 你还知道我国有哪些传统节日，和同学们交流。 三读“学习链接”，与同桌相互说一说清明节的第二种说法。 四小组讨论，说一说你还知道哪些有关清明节的知识。 五美读课文，填写词语花篮。 六布置作业 说说中华民族的传统节日清明节的由来。 清明节小学教案2 教学目标： 1、认知目标：通过班会，让学生对我国的传统节日清明节有更具体、详实的了解。 2、情感目标：通讲故事知道我们今天的幸福生活来之不易,我们要努力学习，担负起建设祖国的重任。 3、行为目标：通过活动能认清自己的不足，学会好好学习、热爱生活、爱父母、爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。 班会过程: 一、引

10、入 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 二、释题： 1、清明：最开始是一个很重要的节气，含有天气晴朗、草木繁茂的意思。它在每年的4月46日间，正是春光明媚、草木吐绿的时节，也是人们春游的好时候。 2、清明节：清明不仅是一个极其重要的农事季节，也是24节气中唯一演变成民间节日的节气，又称“清明节”。作为节日，它又包含了一定的风俗活动和某种纪念意义。 3、清明与谜语、天气、节日谚语 三、清明节的来源 谈到清明节，自然会想到历史人物介子推。传说在两千多年以前的春秋时代，晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦。跟随他的介子推不惜从自己腿上割下一块肉让他充饥。后来，重耳回到晋国，做

11、了国君（晋文公），大肆封赏所有跟随他流亡在外的随从。惟独介子推拒绝接受封赏，带了母亲隐居绵山。 晋文公无计可施，只好放火烧山，他想，介子推孝顺母亲，一定会带着老母出来。谁知，大火烧了三天三夜，介子推母子抱着一棵烧焦的大柳树，死了。晋文公发现介子推脊梁堵着的柳树树洞里的衣襟上，题了这样一首血诗： 割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。倘若主公心有我，忆我之时常自省。臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。为了纪念介子推，晋文公下令每年的这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物，这就是寒食节的来源。寒食节在清明节的前一天，古人常把寒食节的活动延续到清明，久而久之，人们便将寒食与

12、清明合而为一了。现在，清明节取代了寒食节。 四、清明节的古老风俗 1、考虑到老人和孩子耐不住寒冷，为了防止寒食冷餐伤身，于是就有了各项野外健身活动。 （1）放风筝，把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾。 （2）踏青，古时叫探春、寻春等。三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。 （3）鞠是一种皮球，球皮用皮革做成，球内用毛塞紧。蹴鞠，就是用足去踢球。这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。相传是黄帝发明的，最初目的是用来训练武士。 （4）这是中国古代清明节习俗。秋千，意即揪着皮绳而迁移。它的历

13、史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再栓上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。 （5）插柳、戴柳，中国人以清明、七月半和十月朔为三大鬼节，人们为了防止鬼的侵扰迫害而插柳、戴柳，柳在人们心目中有辟邪的功用，观世音以柳枝沾水济度众生。杨柳有强大的生命力，俗话说：“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。”柳条插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，处处成阴。 2、清明节除了这些古老风俗外，它还是一个纪念祖先的节日，主要的纪念方式是扫墓。关于扫墓，你知道多少？ （1）让学生回忆以前跟长

14、辈去扫墓的情形，用几句话说说扫墓的经过。一年级下学期清明节主题活动班会记录 （2）扫墓，已随着社会的进步而逐渐简化，但同学们要明白，我们为了什么而扫墓？（缅怀英雄的崇高品质，珍惜现在的幸福生活。） 3、提到烈士，说说自己知道的烈士。 4、很快就是清明节了，我们不会忘记那些英雄，更不会忘记那些屈辱。清明节成为了法定节假日，放假三天，同学们普遍感到高兴，但清明这个传统节日的文化内涵，又让人感到淡淡的哀愁。 五、诗朗诵 1、清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 2、寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 六、活动总结 我们缅怀先烈的崇高品质，虽然他们已长眠于地下，但他们的可贵品质却永远激励我们，所以，我们要珍惜今天的美好生活，努力学习，天天向上，以此来告慰长眠地下的英灵。第 11 页 共 11 页