大班游戏教案：串串烧.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班游戏教案：串串烧大班游戏教案：串串烧1 一、游戏目的： 1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。 3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。 4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。 二、游戏准备： 1、物质准备：各种串串烧食品，烧烤炉，烧烤工具，鸡腿，汉堡，薯条，各种乐器，话筒，表演用的服装，汽车方向盘，车票，站排，娃娃，家具，炊具等 2、知识经验准备：请家长带幼儿到街上看串串烧的工作，了解基本工作程序，利用日常活动时间丰富有关生活经验。 3、幼儿自制的物品材料。 三、游戏指导： 第一次指导： 1、教

2、师启发幼儿提出新主题：前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作，你们看到他们是怎么工作的？小朋友们想玩这个游戏吗？ 2、教师与幼儿共同讨论游戏过程，你到摊子上去买东西的时候要先说什么，老板的工作程序有哪些？ 3、幼儿商讨各主题场地安排，角色分配，教师观察指导。 4、幼儿游戏，教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地，并扮演角色参与游戏，边游戏边指导幼儿。 5、组织幼儿评议：请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法，并启发全班幼儿想想怎么玩会更好。 活动反思：本班幼儿角色游戏的.能力较强，对于新主题串串烧已有较充分的知识准备，在游戏中大家也都想去串串烧玩，但都是通过划拳的方式进入，初

3、次玩很新鲜，因为串串烧中很热闹。活动中遇到矛盾也能和平地解决。 第二次指导： 1、直接引入游戏，引导幼儿协商，按意愿选择游戏。 2、提出游戏要求： （1）游戏时应监守岗位，不擅离职守。 （2）和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗。 3、幼儿游戏，教师观察幼儿是否明确角色职责，并及时加以指导。 4、请幼儿自行评议游戏情况。 活动反思： 在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步。 游戏小结： 在两周的游戏引导和观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随意走动，对自己的身份有了较为明确的认识，不再

4、迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象，在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。 大班游戏教案：串串烧2 活动目标： 1、尝试用身体的不同部位变大小不同的洞洞增进肢体动作的创造力。 2、尝试用不同的方式钻爬形状各异、大小不同的洞洞，提高肌肉的耐力和身体的协调性。 3、体验与同伴游戏的乐趣，培养合作精神，增进交往能力。 4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。 5、体验合作创编游戏的乐趣。 活动准备： 有关于洞洞知识的丰富、积累。 活动过程： 一、准备部分 1、幼儿随老师作热身运动。 2、手指游戏神秘洞。 二、开始部分(找身上的洞洞) 1、教师谈话引出活动

5、。 2、幼儿找一找、说一说自己身上长的洞洞。 3、幼儿找一找、说一说藏在自己衣物上的洞洞。 三、中间部分(尝试用身体变洞洞) 1、1人尝试用自己的肢体变出洞洞。 -幼儿自由创变-个别创变，请小朋友说说自己是怎么变出的洞洞，并展示所变的洞洞 2、2人合作变洞洞。 -幼儿自由创变-教师选择性的激发幼儿创意-请个别幼儿展示并说一说自己怎样变出的洞洞，让个别幼儿玩耍洞洞。 -师小结 3、多人合作变洞洞。 -幼儿自由创变-教师选择性的点评-幼儿分批玩洞洞4、全体变洞洞。 四、结束部分：师幼到户外探索玩耍洞洞。 活动反思： 整个活动以和洞洞做游戏贯穿始终，让幼儿充分投入到了游戏情景中，加上我为幼儿准备的活

6、动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来自于幼儿身边，是幼儿较熟悉的，孩子们玩时比较放得开。活动中，我能注重发挥孩子们的主动性和创造性，让他们充分的自主探索。在活动中孩子们想出了很多我意想不到的玩法，如在玩纸箱时，有的想到了将纸箱当山洞爬，有的当滚筒滚，有的提着纸箱跳这不仅锻炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，大脑和肢体同时得到了发展。在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现，我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。 大班游戏教案：串串烧3 活动目标 1、明确角色职责,懂得按职责扮演角色. 2、学会合理布置场所,具有以物代物的能力. 3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分

7、配角色. 4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯. 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来. 6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感. 游戏准备: 1、物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等 2、知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验. 3、幼儿自制的物品材料. 游戏指导: 第一次指导: 1、教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这

8、个游戏吗? 2、教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些? 3、幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导. 4、幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地,并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿. 5、组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好. 第二次指导: 1、直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏. 2、提出游戏要求: (1)游戏时应监守岗位,不擅离职守. (2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗. 3、幼儿游戏,教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导. 4、请幼儿自行评议游戏情况. 活动反思： 在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步，本班幼儿角色游戏的能力较强，对于新主题串串烧已有较充分的知识准备，在游戏中大家也都想去串串烧玩，但都是通过划拳的方式进入，初次玩很新鲜，因为串串烧中很热闹。活动中遇到矛盾也能和平地解决。 小百科：“串烧”原是将肉类、海鲜、蔬菜瓜果等食物串成一串进行烧烤，成为一种食物类型的名称，街上也有专卖串烧的串烧店和摊位。第 7 页 共 7 页