小班数学公开课教案及教学反思《有趣的图形娃娃》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班数学公开课教案及教学反思有趣的图形娃娃 活动目标： 1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。 2、初步培养幼儿分析判断的能力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 活动准备： 1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。 2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。 3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。 4、音乐磁带郊游、划船等舒缓音乐。录音机一台。 活动过程： （一）、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。“太阳公公咪咪笑

2、，花儿草儿弯弯腰。今天天气真正好，小朋友，我们到公园去郊游好不好？” （二）、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。 1、“先让我们来看一看，小包里带了哪些好吃的点心？” 、（边出示边提问。）“老师包里有许多饼干呢！瞧，这是什么形状的饼干？” 、“你们有什么样的饼干？”（互相讲+个别讲。） 2、“背好小包出发了！”边走边唱歌曲郊游。 3、钻过几何形大门。“看，公园的大门多神气！这些门形状一样吗？分别是什么形状的？”“选自己喜欢的大门进公园。走过两道门，来到公园的草地上。”“说一说自己是从什么形状的大门走进来的？” 4、辨认几何图形的湖。“这个公园真大呀！瞧，公园里还有好几个漂亮的湖。

3、可以找个朋友一起去划船。”边划边唱歌曲划船。“你在什么形状的湖里划船？”“可以和朋友换一条船，到其它形状的湖里去玩一玩。”“我们玩得真高兴！小船靠岸了，小朋友上岸来吧！” （三）、找找室内环境中的几何图形。“大家玩累了，找个安静的地方休息一下。”（进教室。） 1、引导幼儿观察墙饰。“这里有花、有草、有树，真好看！让我们和朋友一起走走、看看、讲讲。”（放舒缓的音乐。）“有几位图形娃娃也想和大家一起来郊游，它们是圆形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它们调皮地跟我们玩捉迷藏的游戏。快快找，它们躲在哪里？” 2、分辨动物卡片上的几何图形。“图形娃娃表扬小朋友真聪明，一下就找到了它们。它们还想再玩一次捉迷

4、藏的游戏。这回它们请来了动物园的小动物们帮忙，想躲在小动物身上。我们先去找找小动物躲在哪儿，每人找一个小动物。”“你找到的小动物是谁？”“有哪个图形娃娃躲在它身上？”（互相说+个别说。）“大家都来和小动物、图形娃娃交朋友，把我们带来的饼干请它们吃好吗？”一边喂“饼干”，一边还要学说一句话“我请你吻xx形状的饼干。” 活动反思： 小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力。在本次活动中，让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的创造和想象力。第 3 页 共 3 页