数字宝宝中班科学教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑数字宝宝中班科学教案数字宝宝中班科学教案1 一、活动目标： 1、对遮挡的数字有好奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。 2、能将数字正、反排序，并仔细观察发现数字画中的数字。 3、复习“09”数字，初步了解数字在生活中的意义。 4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 二、活动重、难点 重点：复习“09”数字，将其正、反排序，并发现数字画中的数字。 难点：初步了解数字在生活中的意义。 三、活动准备： 幼儿经验准备：认识09的数字，初步了解排序 教师准备：PPT课件、数字卡片。 四、活动过程： （一）数字宝宝捉迷藏

2、1、PPT出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。 2、每个格子中躲着一个“09”中不同的数字，请幼儿根据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。 3、边猜边一起揭晓答案，最后找出哪个数字没出现，请幼儿说出来。 （二）数字宝宝排排队 1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”） 0123456789 9876543210 2、分享教师展示的各种排列方式。 （1）分两横排排列：第一排01234第二排56789 第一排02468第二排13579 （2）顺时针圆形 （3）三角形 （4）两竖列：左边从小到大，右边从大到小。 （三）结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示

3、的意义。 1、教师提问：你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢？ 2、教师展示PPT中有数字的不同物体。（钱、日历、温度计、电话、奶瓶） 3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。（或数字告诉了我们什么） （四）、数字宝宝的组合图形。 1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什么图形？有哪些数字组成？ 2、最后挑战找出由“09”数字构成的魔术师的头像画（提示幼儿每个数字只用了一次，哪个数字没有用到？） （五）活动延伸 教师总结活动并提出要求： 1、幼儿挑选自己喜欢的数字画，回家动手画一画。 2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。 活动反思： 在活动中，我始终以饱满的.情绪，亲切的

4、语言和幼儿互动交流，整堂活动都在愉悦的氛围中进行，体现了玩中学的教学理念。本次活动紧紧围绕09这十个数字展开，将数字的各种形态展现无遗，深得孩子们的喜欢。整个活动环节很清楚，思路很清晰，设计的问题也具有有效性，能激发幼儿开动小脑筋。 数字宝宝中班科学教案2 活动目标 1、对遮挡的数字有好奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。 2、能将数字正、反排序，并仔细观察发现数字画中的数字。 3、复习“09”数字，初步了解数字在生活中的意义。 4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 活动重、难点 重点：复习“09”数字，将其正、反排序，

5、并发现数字画中的数字。 难点：初步了解数字在生活中的意义。 活动准备 幼儿经验准备：认识09的数字，初步了解排序 教师准备：PPT课件数字卡片 活动过程 （一）数字宝宝捉迷藏 1、PPT出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。 2、每个格子中躲着一个“09”中不同的数字，请幼儿根据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。 3、边猜边一起揭晓答案，最后找出哪个数字没出现，请幼儿说出来。 （二）数字宝宝排排队 1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”） 0123456789 9876543210 2、分享教师展示的各种排列方式。 （1）分两横排排列：第一排01234第

6、二排56789 第一排02468第二排13579 （2）顺时针圆形 （3）三角形 （4）两竖列：左边从小到大，右边从大到小。 （三）结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。 1、教师提问：你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢？ 2、教师展示PPT中有数字的不同物体。（钱、日历、温度计、电话、奶瓶） 3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。大，考吧。幼，师，网（或数字告诉了我们什么） （四）、数字宝宝的组合图形。 1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什么图形？有哪些数字组成？ 2、最后挑战找出由“09”数字构成的魔术师的头像画（提示幼儿每个数字只用了一次，哪个数字没有

7、用到？） （五）活动延伸 教师总结活动并提出要求： 1、幼儿挑选自己喜欢的数字画，回家动手画一画。 2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。 教学反思： 通过前次的试教及组里的老师一起讨论、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小朋友的总体表现来看，这节课还是比较成功的。 这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。 在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都非常浓厚，几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小朋友都把它猜成了是数字6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所

8、以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正，也没有将数字5和数字6进行比较，而是直接出示了答案，相信小朋友们也没有真正的弄清楚。 数字宝宝中班科学教案3 活动意图： 中班幼儿已经摆脱了直觉行动思维，具体形象思维占主导地位，抽象逻辑思维开始萌芽。为了让幼儿对书写数字产生浓厚兴趣，我设计了一堂情趣性很强的中班科学数字宝宝“1活动。满足每个幼儿学习新知识的需求。 活动目标： 1、掌握1正确的书写方法。 2、培养良好的握笔姿势。 3、对书写数字产生浓厚兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1、彩笔。

9、 2、挂图。 活动过程： 一、情境引入 1、小朋友，今天老师要带你们去数字王国转转，可是想要去数字王国一定要记住王国的口令：1像铅笔细又长，一会去王国的途中我们会路过一个像1一样的小桥，我们一定要一边念口令一边过小桥，而且小桥一定要按指定的规则去走(从走到) 2、走过了小桥，我们来到了王国的门口，要开启密码锁，一边念口令一边用手指画“1”(请幼儿看挂图P1，引导幼儿用手指来写“1”) 二、小朋友们，我们终于来到了数字王国了。 让我们一起回想一下我们来数字王国的过程吧。教师提示： 口令是什么?走小桥的规则是什么?怎样开启密码锁的? 三、书写练习 引导幼儿用正确的握笔姿势，坐姿，书-W纸中心“1”，要求幼儿一边说儿歌一边按箭头方向书-W数字“1”。 活动反思： 在整个活动中，教师能遵循中班孩子学数学的特点，让幼儿数实物图案、说总数、选数字，体现了学习数学的规律。在开展活动过程中，幼儿能很快地将数字书写方式记住，因为在活动中主要通过演示箭头方向的方法，幼儿通过箭头很直观地看到正确书-W方式。为了使此次活动更为有效，我使用了“走小桥”，“开启密码锁”的数字游戏，提高幼儿对数字的敏感性。活动中幼儿表现得非常积极。由于在书写过程中不断的提醒幼儿书写的姿势，也让幼儿充分地感受到了书写姿势的重要性。第 8 页 共 8 页