蚂蚁搬豆小班音乐教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑蚂蚁搬豆小班音乐教案蚂蚁搬豆小班音乐教案1 活动目标： 1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。 2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。 准备材料：小蚂蚁图片、歌曲小蚂蚁磁带、蚂蚁头饰 重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。 活动地点：活动室 活动形式：集体活动 活动过程： 1、复习律动小蜻蜓，进入活动室。 2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。 3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞

2、里去了。 4、欣赏歌曲蚂蚁搬豆。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。 5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。 6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。 活动目标： 1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。 2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。 准备材料：小蚂蚁图片、歌曲小蚂蚁磁带、蚂蚁头饰 重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。 活动地点：活动室 活动形式：集体活动 活动过程： 1、复习律动小蜻蜓，进入活动室。 2、讲故事“搬豆”。老师用生

3、动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。 3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。 4、欣赏歌曲蚂蚁搬豆。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。 5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。 6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。 活动目标： 1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。 2、愿意用语

4、言表达对小蚂蚁的喜爱。 准备材料：小蚂蚁图片、歌曲小蚂蚁磁带、蚂蚁头饰 重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。 活动地点：活动室 活动形式：集体活动 活动过程： 1、复习律动小蜻蜓，进入活动室。 2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。 3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。 4、欣赏歌曲蚂蚁搬豆。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。 5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。 6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子

5、”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。 蚂蚁搬豆小班音乐教案2 活动目标 1. 学习歌曲蚂蚁搬豆。 2. 愿和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。 3. 随歌曲旋律唱出来。 4. 能根据音乐的速度，变换动作速度。 活动准备 1. 贴绒：蚂蚁、豆背景图一幅 2. 场地布置：蚂蚁的家、大球一个 活动过程 1.出示蚂蚁，提问;“这是谁呀?”(蚂蚁)引入课题。 2.引导幼儿回忆上次课对蚂蚁的观察。 3.教师用故事的形式引起幼儿对歌曲内容的回忆:小朋友，它们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什

6、 么? 它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁，两只蚂蚁一起搬也搬不动，身体晃来晃去的。三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬，搬进了洞里。 4.老师亲切为幼儿表演唱歌曲蚂蚁搬豆,并引起幼儿表演歌曲的兴趣。 5.教师运用整体教唱教会幼儿。 6.听歌曲蚂蚁搬豆的音乐伴奏，幼儿边唱歌曲，并随歌声自己自由表演歌曲。 7.教师采纳幼儿的动作进行加工，教幼儿表演。 8.音乐游戏蚂蚁搬豆 (1). 以游戏方式表演唱增进幼儿唱歌的兴趣及理解记忆歌词。请一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼儿扮演找豆子的小蚂蚁，一边唱一边做动作，唱到“请来许多好朋友”时。另外几个小朋友赶快跑过去围在豆子周

7、围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。 (2).结伴歌表演。一个大球扮演大豆。一位小朋友听音乐出场，唱歌，老师启发幼儿用着急的表情唱歌。学会互相配合抬豆子，一起合唱“回洞请来好朋友抬着一起走”。 9.幼儿学蚂蚁走路出活动室结束。 教学反思 此次备课比较充分，对游戏环节交代也较清楚。游戏让每个小朋友都有机会参加，让每个小朋友都体验到了游戏的快乐。特别是鼓励了那一部分平衡力相对较弱的幼儿。给予了幼儿自主游戏的时间，重温所做的游戏，孩子们玩得很开心。每位幼儿都能边做动作边唱这首歌。 此次备课也有不足。没有准备蚂蚁，小猪，小兔的头饰。师幼互动不够。如果下次再上这一课，我会把它上得更完善，更精彩

8、，更有趣！ 蚂蚁搬豆小班音乐教案3 活动目标 1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。 2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难； 3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。 4、能根据音乐的速度，变换动作速度。 5、能跟着节奏打节拍。 活动准备 ?课件 活动过程 一、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。 欣赏蚂蚁搬豆的课件，提问： 出示第一幅图 1、? 一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发现了什么？ 引出歌词（一只蚂蚁在洞口找到了一粒豆。） 出示第二幅图 2、 哦，小朋友看一看他自己能办动吗？为什么？ 引出歌词（用尽力气搬不动急得直摇头） 出示第三幅图，小蚂蚁在想办法。 引出歌词（左思右想好一会想出好办法）

9、出示第四幅图 让我们来看一看，他想的什么好办法？ 启发幼儿动脑子想办法. 后引出歌词（回洞请来好朋友，合力抬着走） 最后蚂蚁把豆终于搬回家了。 二、播放课件欣赏歌曲 三、幼儿学唱歌曲。 1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。 2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。 3、引导幼儿学唱歌曲。 4、鼓励幼儿大胆创编动作。 四、学习歌表演 师友共同表演蚂蚁搬豆 反复表演，注意纠正幼儿动作。 提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。 五、随音乐放松结束。 活动延伸 户外活动时，做体育游戏蚂蚁搬豆，进一步体会团结起来力量大的道理。 小班音乐活动蚂蚁搬豆 教学反思 我执教了一堂音乐活动蚂蚁搬豆，

10、歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。 在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就

11、能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。

12、通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。 蚂蚁搬豆小班音乐教案4 活动目标： 1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。 2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 小蚂蚁图片、歌曲小蚂蚁磁带、蚂蚁头饰 活动重难点： 听音乐能够区分声音的长短、高低。 活动过程： 1、复习律动小蜻蜓，进入活动室。

13、 2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。 3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。 4、欣赏歌曲蚂蚁搬豆。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。 5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。 6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。 蚂蚁搬豆小班音乐教案5 活动目标：

14、1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。 2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。 准备材料：小蚂蚁图片、歌曲小蚂蚁磁带、蚂蚁头饰 重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。 活动地点：活动室 活动形式：集体活动 活动过程： 1、复习律动小蜻蜓，进入活动室。 2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。 3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。 4、欣赏歌曲蚂蚁搬豆。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。 5、幼儿与老师一起边拍打节奏

15、边唱歌曲。 6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。 活动反思 我执教了一堂音乐活动蚂蚁搬豆，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和

16、喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。 在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的”说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想

17、出了许多许多的好办法。在这次活动中， 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。 通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。 蚂蚁搬豆小班音乐教案6 活动目标： 1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。 2、体验同伴之间齐心协力、友好相处的快乐。 活动准备： 图谱、

18、蚂蚁搬豆和爬呀爬的音乐。 经验准备： 活动前已了解过蚂蚁及蚂蚁的生活习性，已学会歌曲爬呀爬 活动过程： 进场：随蚂蚁搬家音乐旋律进场 “孩子们，春天到了，天气真好呀！我们到草地上去玩玩吧？” 一、发声练习：爬呀爬 绿油油的草地可真美呀！瞧，那有一片空地，我们找个空位置坐下休息休息吧！ 咦，哪来的一只小蚂蚁呀，哟，它爬到我的身上来了呢！（自己身上同伴身上自己身上（节奏变快） 二、讲述故事，理解歌词 1师讲述故事：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬回洞里去啦，有一天，小蚂蚁碰到了一件有趣的事情，它在门口看见一粒豆，小蚂蚁开心极了，跑去抬豆子嗨哟嗨哟抬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想出了一个好办法，回到洞

19、里请来好朋友，两人一起抬豆子。 三、记忆歌词，学唱歌曲 1学念第一段歌词 出示图谱边提问： 故事里的小蚂蚁在干嘛？ 小蚂蚁在哪里看见一粒豆？（出示相应图片：一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆） 小蚂蚁抬得动吗？（出示相应图片：嗨哟嗨哟抬不动，急得直摇头） 完整学说第一段歌词 它的心情怎么样？我们一起来学学小蚂蚁着急的样子吧。 再次完整学说第一段歌词 小朋友们说真好，我看见这个妹妹还皱着眉头表现出小蚂蚁着急的样子呢，我们学学她皱着摇着脑袋表现出小蚂蚁着急的样子吧。 2学唱每一段歌曲： 师范唱：老师还会把小蚂蚁着急的样子唱出来呢！ 引导幼儿学唱第一遍：好听吗？你们想不想试试？（-慢） 引导幼儿学唱第二遍：

20、要唱出小蚂蚁着急的心情哦，再来试试 引导幼儿学唱第二遍：我们还可以边唱边学小蚂蚁抬豆子呢？ 3学唱第二段歌曲 讨论：怎么办呢，你能帮小蚂蚁想个好办法吗？ 师范唱歌曲第二段：我们来看看小蚂蚁是怎么做的，仔细听！（师再次范唱：出示第二段图谱） 小蚂蚁想出了什么办法？（师指图谱歌唱回答：回洞请来好朋友，一起抬着走） 跟唱歌曲第二段：小蚂蚁真聪明呀，我们一起来唱唱聪明的小蚂蚁吧 4.完整学唱歌曲： 完整范唱：那它们俩有没有把豆子搬起来，让我们来完整地听一听，会唱的孩子一起来唱唱：“一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。 嗨哟，嗨

21、哟。唉！”（操作教具：两只蚂蚁） 过渡：豆豆搬回洞里了吗？ 完整学唱第一遍：师用小蚂蚁口吻：朋友，我们可是蚂蚁王国里力气最大的呢，鼓起劲再试一次吧！小朋友，你们也来帮我们鼓鼓劲，一起唱好吗！ 完整学唱第二遍：用我们的歌声把洞里的蚂蚁请出来抬豆子吧！ 完整学唱第三遍：小蚂蚁又请来了几个好朋友来帮忙？现在有几只蚂蚁一起搬豆子了？成功了吗？要不我们边做动作边唱，把洞洞里所有的小蚂蚁都有请出来抬豆子，好吗？ 四、经验提升： 为什么小蚂蚁一个人搬不动豆子，叫来了朋友就可以搬起来了呢？（提升经验：一个人力气小，大家人多团结起来力量大。） 五、歌曲表演 1.表演唱：这儿有粒大豆子，我请他跟我一起去抬豆子，好

22、吗？那我们唱出来吧。 提问：刚才妈妈是什么时候去找朋友帮忙的呀？（唱到回洞时） 2.这粒豆子这么大，这么重，等会我们唱到回洞时，我们就一人去找一个朋友来帮忙吧！要找快乐的小蚂蚁哦！ 六、结束： 哇，又找来这么多朋友，我们去请来所有的小蚂蚁，大家一起把豆豆搬回洞大吃一顿，好吗？ 蚂蚁搬豆小班音乐教案7 一、设计意图： 我选择蚂蚁搬豆这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动源于它的歌词充满童趣，情节生动有趣，能够引起小班幼儿兴趣。旋律简单重复，易于掌握。小班幼儿是具象思维的特点，所以在活动设计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱幼儿理解歌词内容。 二、活动目标： 1、喜欢唱歌，体验与同伴合作的快乐。 2、初步

23、学唱歌曲，学习用图谱来联想记忆歌词。 3、大胆演唱，并用表情和动作来表现歌曲内容。 三、活动准备： 知识经验准备： 1、会唱练声曲蜜蜂做工。 2、小蚂蚁要在冬天来临前储备冬天的粮食。 物质准备： 小蚂蚁头饰、豆子头饰；蚂蚁搬豆ppt、蚂蚁搬豆图谱。 环境准备：幼儿坐成半圆形。 四、活动过程： 1、快乐练声蜜蜂做工。 2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及内容。 （1）幼儿观看情景表演，配教老师播放歌曲录音2遍。 （2）引导幼儿回忆表演的内容。 师：刚才的表演里有谁？它发现了一个什么东西？它准备干什么？遇到了什么困难？它想到了什么好办法？ （3）观看ppt，进一步熟悉歌曲内容。 （4）出示图片，巩固学

24、习歌词大意。 3、熟悉歌词，学唱歌曲。 （1）师带幼一起有节奏地念歌词2遍，记忆歌词。 （2）鼓励幼儿根据图谱来念唱歌曲。 （3）教师有表情有动作地范唱，幼儿熟悉歌曲旋律。 （4）让我们一起看着图片唱一唱。（拍手清唱） （5）让我们跟着琴声再来唱一遍（集体学唱） （6）完整演唱歌曲蚂蚁搬豆（3-4遍）。（分组唱、遮图片唱、轮唱。） 五、延伸活动 游戏巩固-表演唱蚂蚁搬豆。小蚂蚁排队送豆子回家。活动自然结束。 蚂蚁搬豆小班音乐教案8 一、设计意图： 我选择蚂蚁搬豆这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动源于它的歌词充满童趣，情节生动有趣，能够引起小班幼儿兴趣。旋律简单重复，易于掌握。小班幼儿是具象思维的

25、特点，所以在活动设计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱来帮助幼儿理解歌词内容。 二、活动目标： 1、喜欢唱歌，体验与同伴合作的快乐。 2、初步学唱歌曲，学习用图谱来联想记忆歌词。 3、大胆演唱，并用表情和动作来表现歌曲内容。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 三、活动准备： 知识经验准备： 1、会唱练声曲蜜蜂做工。 2、小蚂蚁要在冬天来临前储备冬天的粮食。 物质准备： 小蚂蚁头饰、豆子头饰；蚂蚁搬豆ppt、蚂蚁搬豆图谱。 环境准备：幼儿坐成半圆形。 四、活动过程： 1、快乐练声蜜蜂做工。 2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及内容。 （1

26、）幼儿观看情景表演，配教老师播放歌曲录音2遍。 （2）引导幼儿回忆表演的内容。 师：刚才的表演里有谁？它发现了一个什么东西？它准备干什么？遇到了什么困难？它想到了什么好办法？ （3）观看ppt，进一步熟悉歌曲内容。 （4）出示图片，巩固学习歌词大意。 3、熟悉歌词，学唱歌曲。 （1）师带幼一起有节奏地念歌词2遍，记忆歌词。 （2）鼓励幼儿根据图谱来念唱歌曲。 （3）教师有表情有动作地范唱，幼儿熟悉歌曲旋律。 （5）让我们一起看着图片唱一唱。（拍手清唱）（6）让我们跟着琴声再来唱一遍（集体学唱）（7）完整演唱歌曲蚂蚁搬豆（34遍）。（分组唱、遮图片唱、轮唱。）五、延伸活动游戏巩固表演唱蚂蚁搬豆。

27、小蚂蚁排队送豆子回家。活动自然结束。 教学反思 我执教了一堂音乐活动蚂蚁搬豆，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。 在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们

28、都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。”正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中，我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。 通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。第 22 页 共 22 页