迎春花小班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑迎春花小班教案迎春花小班教案1 教学目标： 1、通过歌曲学习哼唱； 2、发展想象能力和创造力，创编歌词 教学步骤： 1 提问 师：小朋友们，你们知道春天什么花最早迎接春天吗？ 幼：玫瑰花、水仙、牡丹 师：春天最早迎接它的就叫做 迎春花，今天我们就要来唱一下 迎春花，老师先来给你们唱一下，小朋友待会来说一下听了之后什么感觉？ 2、范唱迎春花 1）师：小朋友们，谁来说一下，听了这首歌你们有什么感觉？ 幼：开心 幼：快乐 幼：蝴蝶，蜜蜂、 2）那谁还记得刚才老师唱的那首歌歌词中你听到了哪些东西呢？ 幼：小小黄色迎春花，开着路边上 （出示图片） 幼：迎春花你听见吗？蜜

2、蜂嗡嗡唱 出示图片 幼：姆哼 姆哼 姆哼哼 出示图片 姆哼这个词单独教怎么发声 3 幼儿学唱，整体一起唱三遍 师：说得真好，现在我们一起来唱一下好吗？ 幼：好 师：唱得很好，我们根据图片再唱一遍 师：现在我们女生起来先唱一遍 师：现在男生起来唱一遍 师：小朋友都唱得很好，真能干 4 、 幼儿创编歌词（帮助调整） 师：现在请小朋友想想，春天还有什么花？什么颜色？开在什么地方？ 幼：玫瑰花，红色的，长在花园里 师：那我们来把玫瑰花用到歌词里，小小红色玫瑰花，长在花园里 幼：水仙花，白色的，长在水里 师：我们把水仙用进去，小小白色水仙花，长在清水里（一起唱2遍） 5、今天小朋友唱得都非常好，现在我们

3、去洗手解小便 迎春花小班教案2 1、在认真观察迎春花外形特征的基础上，尝试搓、捏的技能表现迎春花花瓣一头尖一头圆的特点。 2、通过制作和欣赏，幼儿能感受春天美丽的景象，愿意表达自己的感受。 3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 4、萌发对文学作品的兴趣。 面泥每人一盒、画好的树枝、迎春花图片、制作步骤图等。 一、谈话导入。 春天到了，花园里开了各种各样的花儿。有一种花儿是春天里第一个开放的，猜猜是谁?(出示迎春花图片) 提问：迎春花是什么颜色的?它有几个花瓣?花瓣是什么样的? 小结：美丽的迎春花有六瓣黄色的花瓣，花瓣的形状是一头圆圆的一头尖尖的。 如果有一大片的迎春花该多好

4、，它们会大声吹响喇叭，告诉大家：春天来啦!我们一起来做做美丽的迎春花吧! 二、老师示范。 出示画好的、光光的树枝，这里的迎春花要开花了。 示范制作它的花瓣：搓一个小汤圆，然后把它放在手掌心里搓长，然后压扁，接着用小手捏出一头尖尖一头圆圆的小花瓣，把六瓣花瓣组合在一起后，中间粘上几根细细短短的花蕊。 三、幼儿制作。 让树枝上都开满黄色的迎春花，幼儿独立制作。 观察点：是否捏出了花瓣的形状?每个花瓣的大小、厚薄是否相近? 四、作品展示，讲评。 1、将作品放置在一起，变成大幅的迎春花。 2、和同伴一起欣赏并念念儿歌，说说自己的感受。 附儿歌迎春花 迎春花，开黄花， 朵朵张开小嘴巴。 它是公园小喇叭，

5、 迎着春风吹喇叭。 滴滴答，滴滴答， 它把春天迎来啦! 迎春花小班教案3 活动目标： 1、喜欢观赏春天的花迎春花。 2、学习有感情地朗诵儿歌。 教学重难点：学习朗诵儿歌。 活动准备： 迎春花图片。 活动过程： 一、观察迎春花。 1、小朋友这是什么花？它是什么颜色的？有几片花瓣？ 2、为什么它的名字叫迎春花呢？你在哪里看见过迎春花？ 3、你觉得迎春花像什么？ 二、欣赏儿歌迎春花。 1、我们来听一首儿歌。儿歌的名字叫迎春花。 2、你听到儿歌中有哪些话？ 3、听得真认真！我请小朋友们再听一次，听完后告诉我你喜欢哪些话？（在此环节，出示相应的汉字字卡。） 三、学习儿歌。 1、我们看着图片一起来说一说这

6、首儿歌。 2、你觉得儿歌中“它是公园小号手，迎着春天吹喇叭。”可以做什么动作？你做的真不错，我们来学一学。 3、我们再为其他句子编一编好看的动作吧。 4、现在看着我们的字卡宝宝，做着你喜欢的动作，完整地朗诵儿歌。 活动延伸： 在美工区里请幼儿用多种方式制作迎春花。 迎春花小班教案4 活动目标： 1、鼓励宝宝用黏贴的方式，将黄色的迎春花黏贴在树枝上。 2、提高宝宝的手眼协调能力，培养宝宝的合作意识。 3、养成宝宝良好的卫生习惯。 4、根据色彩进行大胆合理的想象。 5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动过程： 1、出示课件，欣赏并观察美丽的迎春花。 这是什么花？像

7、什么？是什么颜色的？有几个花瓣啊？迎春花开在什么地方？ 2、讲解示范黏贴迎春花的方法。 方法：取出一片黄色的迎春花，轻轻地蘸上浆糊，在一面上抹上一层，然后贴在枝干上。再取一片，按照以上的方法进行黏贴的活动。 注意点：两个伙伴合着制作一根迎春花枝，大家不要争抢，互相谦让。 不要蘸太多的浆糊，以免皱纹纸会损坏。同时，不要把浆糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持卫生清洁。 3、巡视和指导宝宝进行操作。 鼓励宝宝大胆尝试，和伙伴合作，不争抢。 提醒宝宝蘸浆糊不能太多，轻轻地黏贴，不要弄烂皱纹纸。 4、展示作品在主题墙上，鼓励宝宝欣赏并讲述。 活动反思： 原本以为这样的操作方法很容易掌握，也

8、是比较容易进行练习的，但是在实践中，发现皱纹纸做成的小花很难黏贴在树枝上，特别是宝宝对浆糊的多少把握不好，有时太多的将皱纹纸都弄烂了，有时太少，又帖不上去了。宝宝在合作的时候，还会争执，都想手里握着那根树枝，需要老师的及时调解。 迎春花小班教案5 活动目标： 1.理解诗歌，感知迎春花的外形特征，体验迎春花迎接春天的快乐情感。 2.喜爱迎春花，能有感情地朗诵，感受诗歌的意境美和语言美。 3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 4.有感情地学唱歌曲。 活动准备： 制作课件迎春花；用黄色的卡纸做三个迎春花喇叭。 活动过程： 一、设疑导入，感知迎春花的外形特征 师：美丽的春天来到了，你知道是什么花在春天第一

9、个开放吗？今天老师把它们的照片带来了，我们一起来看一看吧。 播放迎春花课件，幼儿欣赏。（有远景、近景以及花朵的特写镜头） 二、欣赏讨论迎春花，理解学习儿歌 1.理解：迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴。 师：迎春花漂亮吗？什么地方漂亮呢？ 幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黄颜色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮 师：迎春花张开的花蕊就像小朋友张开的小嘴巴，小朋友张开嘴巴笑一笑，你们真像美丽的迎春花。 师小结：春天到了，迎春花开放了，一朵朵小黄花真漂亮，多像小朋友张开小嘴巴，露出甜甜的笑脸啊。看！（指图）“迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴”，我们一起来说说。谁愿意大胆地站起来说（请几名幼儿说一说）。 2.感知：它

10、是快乐的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。 师：张开嘴巴的朵朵迎春花，你还觉得像什么呢？（小喇叭）听听看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放课件） 师：你听到了什么？（滴滴嗒）为什么会有嘀嘀嗒的声音？谁在吹喇叭？它说自己是什么？（指着整株的迎春花）原来它是快乐的小号手，迎着春天在吹喇叭呢！什么是小号手？小号手就是吹喇叭的人！我们一起来做一个快乐的小号手，拿上喇叭吹一吹吧！ 幼儿：全部学做吹喇叭的动作：滴滴答，滴滴答 3.体验：她把春天迎来啦！感受春天美丽变化。 师：谁愿意上来做小号手吹喇叭，看看我们的大自然会发生哪些神奇的变化。 小朋友拿着迎春花吹喇叭，其他小朋友和老师一起指着吹喇叭的小朋友说

11、：他把春天迎来啦！ 画面一：春暖花开 哇，很多美丽的花开放了，有黄的、有红的、有紫的，他把春天迎来了！ 画面二：芽儿萌发 一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、绿绿的，多可爱呀，你喜欢吗？他也把春天迎来了。 画面三：快乐的小动物 哇，燕子飞回来了，小蝴蝶在花丛中快乐地游戏，他把春天迎来了。 师：还有谁想做小号手，我们一起来做小号手，吹得响亮点，看看，会不会有神奇的事情发生呢？ 师：它是快乐的小号手，迎着春天吹喇叭。 幼：滴滴答、滴滴答 师：你们把春天迎来了，春天美不美呀？ 出示：综合的春景图。 哇，你们把春天迎来了，让我们一起欢迎春天的到来！ 三、完整欣赏朗诵儿歌 师：你们喜欢这神奇的迎春花吗？让我们一起来听

12、诗歌迎春花（倾听配乐诗歌2遍） 诗歌好听吗？我们一起也来说一说。 让我们配上动作再来说一说。 师：诗歌真美，你最喜欢诗歌中的哪一句话呢？ 四、“春”字互动，进一步激发情趣 让我们带着对迎春花的喜爱，配上优美的音乐再来说一说迎春花吧！看看这次会有什么奇妙的事发生呢？（配乐朗诵儿歌，说一句诗歌就会出现一根迎春花的枝条，诗歌结束，出现迎春花枝条组合成的“春”字） 瞧，一条，二条，这么多迎春花变成了春天的“春”，春天来了，我们一起出去找一找美丽的迎春花，找一找春天带来的美丽的变化吧！ 教学反思： 1.简单改编，诗歌出新意。迎春花是一首流传了多年的诗歌，初拿到手感觉太老、没有了时代感。我仔细分析了原文，

13、并对原文中的“它是公园的小号手”进行了剖析，公园这个词的运用让整首诗歌显得很陈旧，改成“它是春天的小号手”最合适，但诗歌后一句的内容是“迎着春天吹喇叭”，这样修改就重复了。我根据诗歌所蕴含的迎接春天的快乐的情感，把这句话改成了“它是快乐的小号手”，虽然只是改两个字，却让整首诗歌灵动起来。 2.解读教材，内涵更深刻。对教材的解读是本次活动最大的亮点。对于“它把春天迎来啦！”这句话，我一遍一遍研读，从这句话中我感受到了对春的渴望，对春来到的抑制不住的喜悦。如何让小班的孩子体验这份情感呢？迎春花一吹喇叭，会有怎样的春天展现在孩子们的面前呢？鉴于这样的思考，我设计了吹喇叭迎春天的环节。迎春花喇叭一吹，

14、春暖花开；喇叭再一吹，芽儿萌发，草长莺飞；所有的孩子吹起喇叭，迎来了一个五彩缤纷的春天。隐藏在文本中浓浓的热爱春天的美好情感，就这样让孩子们在快乐的游戏中润物细无声地感受到了。 3.多媒体辅助，教学更有效。多媒体课件的运用让本次活动更有活力。精美的迎春花画面，吹喇叭后伴随着音乐展现出美丽的春景图，把孩子们带入到美好的春的意境之中。最后环节设计的伴随幼儿朗诵诗歌出现的奇妙的“春”字，再次给孩子创设了神秘的情境，带来了美的享受，无论从视觉还是听觉上都给孩子带来冲击，让孩子沉浸在优美意境中充分地享受活动的快乐，享受学习诗歌的乐趣。 迎春花小班教案6 目标： 1、知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，初步演

15、唱歌曲； 2、能运用轻柔优美的声音演唱歌曲；唱准“嗡”的旋律； 3、喜欢和同伴一起表演歌曲的内容。 准备： 1、图片迎春花和小蜜蜂； 2、小蜜蜂的头饰； 3、歌曲录音带 重难点： 1、“嗡”的节奏和旋律； 2、找一个小舞伴一起进行歌表演。 活动流程： 感知节奏欣赏歌曲引发想象学唱歌曲表现歌曲 1、发声练习：我爱我的小动物 “春天来到了，许多小动物出来了，他们会怎样向我们打招呼？” “小蜜蜂是怎样向我们打招呼的？”（练习“嗡嗡”的发音） 2、引发 兴趣，理解歌曲内容。 “你们知道吗？是谁最先告诉我们春姑娘来了？” 鼓励幼儿大方的发表自己的看法。 出示图片（迎春花）介绍迎春花。“你在哪里见过迎春花

16、？”“迎春花什么样？” 3、欣赏和学唱歌曲迎春花 教师清唱歌曲迎春花； “小小黄色迎春花，开在大路旁，迎春花还有一个好朋友和他一起欢迎春姑娘，你们听”教师清唱。 “迎春花的好朋友是谁呀？”“小蜜蜂怎样唱歌欢迎春姑娘？我们一起来学一学。”重点练习“嗡”的节奏旋律。 看着图片，跟着老师学唱歌曲。“我们看着图片一起来唱一唱。” 跟着钢琴一起唱一唱：“让我们跟着好听的琴声一起唱一唱迎春花的歌。” 3、表演歌曲迎春花，进一步熟悉歌曲， 请幼儿当迎春花，老师当小蜜蜂。“你们来当迎春花，王老师来当小蜜蜂，一起欢迎春姑娘。”引导幼儿进入角色。 请幼儿当小蜜蜂，老师当迎春花巩固“嗡”演唱的节奏和旋律。 幼儿找一

17、个小伙伴一起表演；一幼儿当迎春花，一幼儿当小蜜蜂，演唱歌曲； 交换朋友演唱歌曲迎春花。 4、活动结束。 迎春花小班教案7 活动目标： 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 探索、发现生活中迎春花的特征。 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 培养幼儿的欣赏能力。 活动过程： 1、猜谜引入，引发兴趣。 教师讲述谜面：“小小黄色的鲜花，张着小嘴吹喇叭，细细枝条弯着腰，向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。（迎春花） 2、出示图片，感知迎春花。 引导语：迎春花是什么颜色的？花朵是什么形状的？像什么？ 小结：迎春花是春天最早开放的花，花朵比较小，花瓣是黄色的，每一根枝条上开满黄色的小花，看

18、起来就像是一个个金黄色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花再长叶的植物。 3、欣赏儿歌。 教师朗诵儿歌迎春花。幼儿欣赏，引导幼儿进一步感受迎春风的特点。 4、棉签点画迎春花，教师介绍材料，讲解示范，提出要求。 出示树干底图，引入主题：这是迎春花的树，让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。 引导语：今天我们要用小棉签来给大树画上迎春花，看看老师是怎么画的。 出示颜料盒棉签，重点讲解、示范用棉签点彩的方法：用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后，轻轻点在纸上，点下去不要有小尾巴，还要把棉签送回家。 提出活动要求： （1）哪里拿棉签，要把棉签都送回家。 （2）蘸颜料的时候，不能太多，轻轻点一下就可以。 （

19、3）要在大树的树干上点迎春花，这样大树才漂亮。 5、播放轻音乐，幼儿操作练习，教师巡回指导。 引导幼儿任意选择自己喜爱的颜色，用棉签点画在树枝上，点出一棵迎春花。 教师巡回指导，提醒幼儿不能把颜色混在一起，颜料不能蘸太多。 6、分享活动，让幼儿互相欣赏作品。 幼儿共同欣赏作品，观察谁的迎春花最漂亮。 引导语：请小朋友把画好的作品放在操作台，小朋友可以互相欣赏。 教学反思： 通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的兴趣点高，多积极参与，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了，完成情况没有达到自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得很多乐趣，多积极的参与。看到幼儿

20、玩的这么开心，自己也感觉很开心，自己的付出得到孩子开心的笑，很值得。存在不足的就是棉签点出来的点太小了，自己在示范画的时候，也没有用大棉签让幼儿更清楚的看到，并且自己在布置知识幼儿丰富对迎春风的认识，布置的太晚了，以至于，幼儿对这方面的经验比较不足，在课堂讲述上，比较没有话讲，让幼儿感受讨论的比较少，下次可以采用让分组幼儿充分感受迎春花。 迎春花小班教案8 目标： l、喜欢观赏春天的花迎春花。 2、学习有感情地朗诵儿歌。 准备： 1、在早春起就注意引导幼儿观察迎春花。 2、开放的迎春花枝。 3、课件。 过程： 1、观察迎春花枝。 播放课件，教师提问：这是什么花? 你在哪儿看见过迎春花? 迎春花

21、像什么? 2、理解迎春花的花名。 人们为什么叫它迎春花? 3、欣赏儿歌迎春花。 教师边播放课件边有感情地朗诵儿歌。 教师提问：你喜欢儿歌里的哪些话? 4、学习朗诵儿歌。 教师再示范朗诵l2遍。 幼儿边看课件边朗诵并可自发地用动作表示相应的词、句。 附：儿歌 迎 春 花 迎春花， 开黄花， 朵朵张开小嘴巴， 它是公园小号手， 迎着春天吹喇叭. 滴滴答， 它把春天迎来啦！ 迎春花小班教案9 活动目标： 1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌 2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。 活动准备： 1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。

22、 2、种子从播种到发芽长大的图片一套。 活动过程： 1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。 2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。 3、学习诗歌“钻泥巴”。 4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过 5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。 迎春花小班教案10 活动目标： 1、能独立正确地按照底版进行15的排序。 2、愿意用语言表述操作的结果。 活动准备： 1、迎春花的枝条图一张；5根长短不一、从短到长排列的枝条、15朵迎春花贴纸。 2、幼儿画册等。 活动过程： 一、复习活动：点数15 教师出示数字卡片，提问：“这是几？” 二、学习数字15以内的排序。 1、出示有花的迎

23、春花的枝条图，教师：春天到了，迎春花最先开放。瞧这5个迎春花的枝条，每条长短不一样，纸条上的枝杈有什么变化？最短的枝条上有几个枝杈？能开出几朵迎春花呢？（1朵） 2、这五个枝条上开的花一样多吗？（不一样）分别有几朵呢？我们一起数数好吗？引导幼儿观察：有几个树杈就开几朵迎春花。 3、引导幼儿观察迎春花图，提问：这些迎春花的枝条是怎么摆放的呢？（15的顺序，从少到多的顺序，由短到长的顺序。） 总结：小朋友说的很对，每根枝条上开的花不一样多，由少到多。枝条也不一样长，也是由短到长。 三、出示无花的迎春花枝条图，操作并述说。 1、老师这儿有一些迎春花，要请小朋友把它开在小枝条上（指着小枝条），让它来告

24、诉人们：迎春花开了，春天来到了！ 2、指导幼儿操作：小朋友，老师给你们准备了操作材料，你们来贴一贴，贴的时候宝宝要看清：每根枝条上的枝杈，有几个树杈就开几朵迎春花噢，这样贴出的迎春花才好看。（请个别幼儿示范） 四、幼儿操作：迎春花开了 迎春花小班教案11 活动目标 1。能独立正确地按照底板进行15的排序。 2。愿意用语言表述操作的结果。 活动重难点 重点：能独立正确地按照底板进行15的排序。 难点：用语言表述操作的结果。 活动准备 1幻灯片。 2迎春花的枝条图（5根长短不一、从短到长排列的枝条）；迎春花图片。 活动过程 图片导入：出示迎春花的图片 师：这是什么花？什么时候开放？你们觉得它开的美

25、不美？ 学习数字5以内的排序 1初步感知5以内的排序 师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的？从上往下看，你有发现什么特别的地方吗？ 2。巩固5以内的排序 师：不仅蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队，好吗？ 幼儿操作 1。出示迎春花和枝条的图片 2。幼儿集体操作，教师相应的给以指导。 3。集体检查纠错 迎春花小班教案12 活动目的： 1、能用轻快地歌声表现蜜蜂可爱的形象。 2、体验接唱的乐趣。 活动准备： 经验准备：教师或家长事先带领幼儿到大自然中感受春天的到来，寻找春天的秘密。 在幼儿园中种植迎春花，供幼儿置身于春

26、天的环境中。 材料配套：教育挂图领域活动，艺术，迎春花 活动过程： 1、观察挂图，熟悉，理解歌词。 引导语：图上画的是什么花？花朵是开得大大的还是小小的？花朵是什么颜色的？ 2、初步感受与学习小蜜蜂的叫声与动作。 引导语：谁飞来了？蜜蜂怎么叫？ 带领幼儿扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫声和简单的抖翅动作。 带领幼儿学会嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡-并参试用动作进行节奏练习。 幼儿在琴声伴奏下，学唱后四小节蜜蜂叫声部分。 3、教师完整演唱歌曲，帮助幼儿感受音乐中快乐美好的意境。 第一遍时，教师指图唱并在叫声处配合肢体动作。 第二遍时，引导幼儿在部分参与与演唱。 4、幼儿学唱歌曲。 第一遍时，教师与幼儿尝试

27、接唱，注意提示幼儿按节奏进入。 第二遍时，教师伴奏，幼儿完整演唱歌曲。 第三遍时。将幼儿分两组参试练习接唱，一组唱前四小节，一组接唱后四小节。 活动反思： 迎春花，春天来临的最基本的象征，在孩子们的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地开放，美丽但不娇艳。迎春花这首歌曲篇幅短小，但旋律较多变化，再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度，有些幼儿唱不准4的音，因此我在“开在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”这两句加大练习的力度，使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演，使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。 迎春花小班教案13 活动目标： 1、观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎

28、春花是春天开的花朵。 2、通过欣赏和讨论活动，理解儿歌内容。 3、能以快乐的心情参与朗读活动。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 迎春花图片一张 活动过程： 一、出示图片，引出课题。 1、师：(出示图片)你们认识这种花吗?它们是什么样子的?(引导幼儿从颜色、形状等方面去观察) 2、教师小结：这种黄黄的，像小喇叭一样的花叫迎春花，你们看过迎春花吗?迎春花什么时候开? 二、老师示范朗读儿歌。 1、教师朗诵儿歌迎春花，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里都说了些什么? 2、再次朗诵儿歌供幼儿欣赏，提问帮助幼儿理解和记忆儿歌： A、儿歌的名字叫什么? B

29、、迎春花开什么颜色的花? C、迎春花像什么? D、它张开小嘴巴干什么呢? E、滴滴嗒，吹的啥呢? 三、带领幼儿学念儿歌 1、完整教念儿歌两遍：请小朋友跟老师一起读一读这首好听的儿歌，老师大声地读，小朋友一边听一边小声地读。 2、请小朋友跟读儿歌。 3、请小朋友完整地读一读这首儿歌。 4、请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。 四、教育幼儿要爱护花草树木。 春天花园里、田野里到处都开满了五颜六色的鲜花，你们喜欢这些漂亮的.花吗?我们去看这些漂亮的花的时候要注意什么?(教育幼儿爱护花草树木) 活动反思： 春天到了，草儿绿了，花儿开了，幼儿园里一派春意盎然的景象，户外活动时忽然瞥见校园的一角一片金黄，加快脚

30、步过去一看，原来是春天的使者迎春花开了。 记得在我们本学期的教学计划中有迎春花这首儿歌，于是乎，我带幼儿去室外边散步边欣赏迎春花，和幼儿一起观察迎春花的外形特征。指导幼儿正确说出花的颜色，形状。通过老师的讲述，幼儿对迎春花的来由有了初步的了解。带着这份了解，我们走入了课堂。 因为有了很好的铺垫，本次活动下来，我觉得还是比较成功的，目标基本达成，通过教学活动，幼儿基本能学说儿歌，理解儿歌内容，知道迎春花是春天开放的花朵。另外，我想小班孩子学习儿歌，图片是帮助孩子理解儿歌内容的最好方式了，所以我事先就准备了很多跟儿歌内容有关的图片。为了调动幼儿学习兴趣，我还设计了儿歌节奏图谱，边说儿歌边打节奏，充

31、分调动了幼儿学习兴趣，课堂气氛较浓，让幼儿对学习儿歌轻松自如。 在教学中，由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚，我还注意到纠正幼儿发音。通过对诗歌迎春花的学习，幼儿知道迎春花是春天最早的花，知道花儿好看，给人们带来美丽，我们不乱摘花。 迎春花小班教案14 设计思路： 指南中指出：“3-4岁幼儿喜欢看花草树木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。”春天来了，万物复苏，迎春花是春天里开的最早的花，以娇艳的身姿传递着春天的信息，孩子们最喜欢观赏迎春花了。孩子们对迎春花的喜爱可以让他们通过绘画的形式来表达，为此我设计了此次美术活动，绘画美丽的迎春花。 活动目标：

32、 1、通过欣赏迎春花，了解迎春花的颜色以及开放的时间，激发幼儿对春天的喜爱。 2、通过创作，锻炼孩子的耐心，能够大胆的创作。 3、练习使用棉签点画迎春花，体验绘画的乐趣。 活动重点： 练习使用棉签点画迎春花，体验绘画的乐趣。 活动难点： 通过欣赏迎春花，了解迎春花的颜色以及开放的时间，激发幼儿对春天的喜爱。 活动准备： 歌曲迎春花，迎春花的图片，美术材料（大头棉签、黄色水粉颜料、画好花枝的画纸） 活动过程： 一、以歌曲导入，引出主题 1、播放歌曲，请幼儿欣赏，提问：“你在刚才的歌曲里听到了什么？”（迎春花） 2、“歌曲里的迎春花是什么颜色的？” 二、出示图片，师幼共同欣赏 1、教师出示图片，请

33、幼儿观察，教师：“我们来看一看迎春花是什么样子的？” 2、问：“你知道迎春花在什么季节开放？”（春天）教师：“对，因为过了冬天，它在所有的花中开花最早，一开花就迎来所有花都开放的春天，所以我们叫它迎春花。）” 小结：“现在我们知道了迎春花通常在春天开放它的花朵是小小的，黄黄的花瓣，枝条向下垂，很漂亮。今天我们也来画一幅迎春花，迎接春姑娘的到来好吗？” 三、讲解画法 1、出示范画，教师：“看，刘老师画好了一幅迎春花，你们喜欢吗？”“那我们快来看看怎么画把！” 2、讲解绘画步骤 （1）这次我们要用到单头棉签，它只有一个头，比普通的棉签大了一些。 （2）（取棉签蘸一点颜料）用它蘸一点颜料，点画在迎春

34、花枝的两边，注意不可以点在其他地方。 （3）花枝两边点完就可以了。 3、幼儿开始创作，教师巡回指导发现问题及时纠正（提醒不要离得太近） 四、活动结束 教师：“哇，小朋友们都很棒，看到这么漂亮的迎春花，春姑娘一定很喜欢的，我们把它们贴到外面和大家一起分享吧！” 迎春花小班教案15 1、能独立正确地按照底板进行15的排序。(重点) 2、愿意用语言表述操作的结果。(难点) 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 1、幻灯片。 2、迎春花的枝条图(5根长短不一、从短到长排列的枝条);迎春花图片。 一、图片导入：出示迎春花的图片。 师：这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美?

35、 二、学习数字5以内的排序。 1、初步感知5以内的排序。 师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的?从上往下看，你有发现什么特别的地方吗? 2、巩固5以内的排序。 师：不仅蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队，好吗? 三、幼儿操作。 1、出示迎春花和枝条的图片。 2、幼儿集体操作，教师相应的给以指导。 3、集体检查纠错。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。第 30 页 共 30 页