中班教案《小蚂蚁》.docx

《中班教案《小蚂蚁》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班教案《小蚂蚁》.docx（46页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班教案小蚂蚁中班教案小蚂蚁1 活动目标： 1、通过故事小蚂蚁的生日会，让幼儿了解昆虫的主要特征：有六条腿。 2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的兴趣活动过程： 一、出示（课件小蚂蚁），激发幼儿活动的兴趣师： 小朋友们瞧瞧，谁来了？（幼：小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！（幼：小蚂蚁你好！）师：小蚂蚁，你怎么这么开心呀？（师作聆听状）哦，原来今天是你的生日，你想请所有的昆虫朋友来参加你的生日会。那，谁会来参加小蚂蚁的生日会呢？我们一块听听，好吗？ 二、讲述故事，让幼儿了解昆虫的特征。 1、讲述故事的前半部分（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小蚂蚁

2、过生日，它想请昆虫朋友来参加自己的生日会。 下午，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。 2、提问：故事讲到这，你们都听到了哪些昆虫来参加小蚂蚁的生日会呢？（幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫）提问：蜈蚣和蜘蛛来参加小蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）师小结：原

3、来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。 4、播放课件（出示蚕宝宝），教师提问： （1）、它是谁呀？（幼儿：蚕宝宝）它能参加生日会吗？为什么？ （2）、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会呢？听完故事你就知道了。 5、教师讲述故事的后半部分。请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。 一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！” 小蚂蚁和许多昆虫朋友过了一个快乐的生日会！ 6、师：蚕宝宝有没有参加小蚂蚁的生日会呢，为什么？（幼儿

4、自由回答）师：哦，原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾，我们一块来瞧瞧吧（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程） 7、师：小蚂蚁请了那么多的朋友来参加它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么呀？（昆虫） 8、师：请小朋友说一说：小蚂蚁请的昆虫朋友哪些地方和小蚂蚁长的一样的？（都有六条腿） 9、师小结：原来它们都有头、胸、腹和六条腿。 三、出示各种昆虫，再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。 1、师：又有一些昆虫朋友赶来参加小蚂蚁的生日会了，我们一块去认识认识吧！（播放课件：各种各样的昆虫） 2、小朋友认识了这么多的昆虫，那我要考考你们，这些朋友是昆虫吗？为什么？（播放课件） 四、操作游戏 1

5、、播放课件（火车声），引起幼儿兴趣。 师：嘘，小耳朵仔细听，这是什么声音？（幼儿：火车声）哟，原来是小蚂蚁要请昆虫朋友们一块去旅行呢！瞧，它还用一首好听的儿歌欢迎昆虫朋友呢。（小蚂蚁，去旅行，昆虫朋友来参加。一二三，四五六，它们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。） 2、幼儿操作师：现在有许多朋友在桌子上的盘子里休息，我们去帮小蚂蚁把昆虫朋友请上车，好吗？记住，只能是昆虫朋友，不是昆虫的不能坐火车。请你们把昆虫朋友找出来，放在火车厢里好吗？（幼儿操作）师：昆虫朋友都上车了，我们也和它们一块开火车去旅行！（放音乐，离开教室） 活动反思： 今天组织了语言小蚂蚁的生日会，我的目标是借助小蚂蚁

6、开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。活动一开始我就出示了精心准备的一张海报，让小朋友猜一猜海报上写了些什么？在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字，其他小朋友也跟着说，可见他们对汉字非常地感兴趣，然后我就把海报上的内容念给小朋友听。良好的开端是成功的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，孩子们沉浸在我精彩的故事中，讲完后我就开始提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们。“它们都是昆虫吗？ 这时，我发现小朋友都相互看看，好像没听懂似的，于是我又重复了一遍。

7、可是还是没人回答我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗？”孩子还是回答不出，这时，乐乐举起了小手，我像捡到了一根救命稻草，赶紧让他来回答“小蚂蚁请来的都是昆虫。”“为什么？”“因为它们都是虫子。”“是吗？那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，小蚂蚁不喜欢它们。”看来小朋友根本就不知道昆虫是什么概念，真是失败呀。最后，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小朋友们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁，我列举了很多动物，让幼儿

8、说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的认识，孩子们也更愿学习了。这样一来，小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了浓厚的兴趣，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程。 中班教案小蚂蚁2 活动目标： 1欣赏理解故事小蚂蚁赶路。 2懂得帮助别人能给他人带去温暖和欢乐。 活动准备： 图片 活动过程： 1欣赏故事小蚂蚁赶路。 教师出示图片，引导幼儿观察并猜测故事内容。 教师完整讲述故事，幼儿欣赏。 2分段理解故事内容。 蒲公英（大石头、花生壳、鹅先生）是怎么帮助小蚂蚁的？ 3讨论故事内容。 小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮助了他？ 你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么？ 如果遇到下雨，你会

9、怎样帮助身边的人？为什么？当别人有困难的时候，你会怎么做？ 教师小结：帮助别人能给别人带去温暖和快乐。 4说说自己怎样帮助别人。 说说自己最想帮助谁？为什么？ 用角色表演的形式将自己帮助别人的计划表现出来。 故事：小蚂蚁赶路 小蚂蚁在野地里赶路。 不知什么时候，天黑了下来。伴着闪电，隆隆的雷声震碎了满天乌云，雨点噼噼啪啪的落了下来。 蒲公英摇着翠绿的叶子，朝小蚂蚁喊道：“你快钻到我的叶子下避避雨吧！小蚂蚁感激地对蒲公英说：谢谢！便转过身，钻到了蒲公英的叶片下。 雨越下越大，离蒲公英不远处有一块大石头，他对小蚂蚁说：雨水马上会将你冲走的，快爬到我的身上来吧！谢谢你！大石头的话让小蚂蚁赶到心里热乎

10、乎的。他匆匆地向大石头爬去。不多会儿，雨水便淹没了地上的花花草草雨还在不停地下着，眼瞅着就要漫过大石头了。小蚂蚁吓哭了，唉，要是周围有棵大树多好啊！ 小蚂蚁弟弟，你别哭。一个花生壳儿飘过来，快爬到我的壳儿里来吧！谢谢你！小蚂蚁擦着眼泪，爬进了花生壳儿里。 花生壳儿在水面上一摇一晃地漂着，小蚂蚁就像坐在小船里一样花生壳儿漂到了河边，恰巧与鹅先生相遇了。鹅先生见小蚂蚁在花生壳儿里冷得缩成了一团儿，便说：快钻进我的羽毛里，我送你回家！谢谢谢小蚂蚁不知是冻的，还是激动的，连一句话也说不出来了。他钻进鹅先生那白白的羽毛里，觉得浑身暖暖的。小蚂蚁想，自己一路上遇到了多少热心的朋友啊！要不是他们，自己就别想

11、见到家里的亲人了 活动反思： 语言活动不是我擅长的领域，特别是有故事表演的环节，但我特别想尝试一下。在活动前我也做了很多的准备，但对表演这个环节心里还是没有底。活动执教下来，我感觉用图片和ppt相结合的方式有效提高了孩子活动的兴趣，开放的提问使幼儿去大胆的想象，对于幼儿的回答能进行归纳和提升。我觉得最失败的就是故事表演的环节，虽然幼儿活动的积极性很高，都要举手参加表演，但由于缺少这方面的经验，而且在第一教时要求中班孩子当场进行表演也是有一定难度的，所以导致老师一个人忙着唱独角戏的场面，这也说明老师对幼儿的发展水平估计不够，如果将环节设计为由大班幼儿来分角色表演效果应该会更好一点。 中班教案小蚂

12、蚁3 活动目标: 1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。 2、运用多种方法让瓜皮越变越小。 3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。 4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备: 1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。 2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。 3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。 活动过程: 一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。 1、

13、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。 2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？ 过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？ 课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！ 二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。 1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。 2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。 3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。 三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。 四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定

14、。 五、课件展示 小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？ 组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、掰、摔、压、踢、踩） 六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里） 活动反思： 中班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察蚂蚁和西瓜皮，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。 中班教案小蚂蚁4 活动背景： 多姿多彩的大自然，有植物、动物、人物，让我们活的快乐，活的自由。大家都互相帮助对方、相亲相爱，到处泼洒满爱，成为了爱的世界！ 活动目标：1、

15、引导幼儿理解“蒲公英妈妈和小蚂蚁”的故事，激发幼儿对蒲公英和小蚂蚁的兴趣。 2、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助他人的人，才可以生存、发展和拥有更多的好伙伴。 3、培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的倾听同伴谈话的习惯以及与人交谈的习惯。 4、在教师的指导下扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁的角色，体验角色的乐趣。 活动准备： 背景图片一张；磁性的教具：四只小蚂蚁、树叶、小船、一条大虫、四个小伞兵士；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英妈妈和大虫的头饰各一个；配上故事音乐磁带。 活动过程： （一） 问候，小朋友们，早上好！今天是星期几呀？ （二） 热身：小朋友们来跟老师做一个手指操，

16、好吗？一只手指变变变，变成毛毛虫；两只手指变变变，变成小白兔；三只手指变变变，变成小花猫；四只手指变变变，变成小狗；五只手指变变变，变成老虎 （三）出示“蚂蚁”，引出主题。 1、 小朋友们，看！老师今天给你们带来了什么？它是谁呀？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？ 2、 今天老师就来给小朋友们讲一个小蚂蚁的故事，故事名称：蒲公英妈妈和小蚂蚁 （四）欣赏故事蒲公英妈妈和小蚂蚁。 1、教师带有语言变化、动作来讲述故事内容。 讲述故事后提问小朋友：1）故事的名称叫什么呀？2）故事里讲到了谁和谁呀？ 2、 出示背景图片，教师边演示教具边讲故事，分段讲述。 1） 老师讲述故事的第一段： 提问：这里发生了什么事

17、情？ 小朋友们猜猜小蚂蚁上了岸会发生了什么事情？ 2） 欣赏故事的第二段： 提问：小蚂蚁上了岸发生了些什么事情？提醒幼儿用故事中好听的词来说说蒲公英妈妈。 蒲公英妈妈是怎样对待小蚂蚁的？ 小蚂蚁是怎样对待蒲公英妈妈的？蒲公英妈妈说了些什么话？小朋友们，我们一起来学一学吧。解释笑盈盈、快活等词语。 小蚂蚁离开了家，那它是怎么回到家里的？让我们一起来听一听故事中的小蚂蚁是如何回到家的。 3、 欣赏故事的第三段： 提问：小蚂蚁是怎样回到家的啊? 听了这个故事，小朋友们想到了什么？ 4、幼儿自由交谈：幼儿交谈的过程中，老师四处巡查，到不同小组去与小朋友们一起讨论“听了这个故事，小朋友们想到了什么？”引

18、导不说话、不 讨论的小朋友开口谈论，想象丰富的讨论话题。 5、个别发言：老师邀请举手举得好听话的小朋友来回答老师的问题，说说自己的想法。 （五）师幼共同讨论。 1)提问：小朋友们，你们有好朋友吗？ 当你遇到困难你的好伙伴是怎样去帮助你的？ 你们帮助了别人后，心里感觉是怎样的？开心、愉快？ 你们得到别人的帮助后，心里感觉又是怎样的呢？ 2)老师请你们之间互相帮助他人的事情表演出来和小朋友们分享？老师要请表现最棒、安静、坐的好的小朋友。 （六）教师总结：我们大家都有好朋友，只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，我们应该互帮互助相亲相爱，这样才会有更多的小伙伴。这样我们身边才会充满爱，到处

19、都是爱。 （七）延伸活动：小朋友们下次告诉老师你和你的好朋友是怎样去认识的，你们之间互相帮助过对方什么。 中班教案小蚂蚁5 教材分析： 在户外活动的过程中，孩子们常常对场地上的小虫子产生了浓厚的兴趣，他们睁着明亮的眼睛观察那些最小最小的动物。户外草地上、花丛中小朋友被那些飞舞的小虫所吸引着，指南的学习告诉我们，中班的孩子有亲近大自然，有观察、了解动物的兴趣与意识。因此从孩子的兴趣出发，运用多种手段设计这一活动，也是非常有趣的。 活动目标： 1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征 2、产生了解更多昆虫的兴趣 3、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的认识 活动准备：活动

20、课件 活动重难点： 通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征，产生了解更多昆虫的兴趣 活动流程 一、小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的兴趣 1、出示海报：请你们来猜猜海报上写了些什么？ 2、教师念海报：小蚂蚁明天要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加。 3、教师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些朋友来参加呢，谁会来呢？ 二、昆虫朋友都来了，了解昆虫的主要特征 1、教师边演示课件边讲故事（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了） 2、提问1：哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了？ 提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫） 3、出示蚕

21、宝宝，教师提问 （1）、蚕宝宝来了，它能参加生日会吗？为什么？ （2）、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢？听完故事你就知道了。 4、教师边操作图片并继续讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。 （1）蚕宝宝有没有参加生日会呢，为什么？（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程） 5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？（都有六条腿） 6、教师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫朋友来参加。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。 三、小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的兴趣 “小蚂蚁今天真高兴，它还准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有许多昆虫朋友也要来参加生

22、日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们愿意帮助它吗？” 1、介绍玩法：（电脑上出现参加生日会的小客人）如果你觉得这位客人是昆虫朋友，能送蛋糕给它，就请你拍三下手,如果你觉得这位客人不是昆虫朋友，不能送蛋糕给它，就请拍一下手。 2、请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢？ 四、活动结束，祝小蚂蚁生日快乐。 我们一起来和昆虫朋友们一起来送一首生日歌给小蚂蚁，祝它生日快乐吧！ 设计意图 出示了海报，让幼儿猜一猜，吸引了幼儿的目光，引起幼儿活动的兴趣 利用课件，讲述故事，并出示昆虫图片的形式，加深幼儿对昆虫的了解 运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程，也知道蚕宝宝是不是昆虫。 利用儿歌总结了昆

23、虫的特征，这样幼儿知道了昆虫的特征，也是使他们对昆虫产生了兴趣。 列举动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，更加深了幼儿对昆虫的认识。 附：故事小蚂蚁的生日会 明天小蚂蚁要过生日了，它想请昆虫朋友来参加自己的生日会。 第二天下午，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不

24、是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！” 小蚂蚁和许多昆虫朋友过了一个快乐的生日会！ 中班教案小蚂蚁6 设计思路： 我班幼儿经过一年的幼儿园生活和学习，他们语言能力得到了一定的发展，但在日常生活中我发现孩子们的使用的语言比较随意，不连贯，规范、生动的词汇缺乏。有时不能很好的表达自己的想法。另外，我班的插班生比较多，新生还欠缺与人交往的能力，不大敢跟同伴交流，也不大会表现自己。一次，在我组织幼儿进行户外活动时，发现孩子们对正在搬运东西的蚂蚁产生了极大的兴趣，于是 “小蚂蚁寻宝记”这一活动孕育而生。我利

25、用幼儿喜爱的游戏活动，创设利于幼儿观察和极富想象空间的、生动的环境，活动中尝试让幼儿在教师创设好的情景中丰富词汇-学习短句-看图讲述，由浅入深的学习讲述, 鼓励幼儿大胆想象、多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,让幼儿能积极地参与活动,在宽松自由，妙趣横生的氛围中体会快乐并享受与别人分享快乐的心情。 活动目标： 1、 在活动中学习看图讲述，能清楚、连贯、完整地说话,丰富词汇：“惊喜”。 2、 通过对故事结尾进行猜想续编，激发幼儿好奇心，拓展幼儿创造性思维，发展幼儿语言表达能力。 3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、 发展幼

26、儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1、创设情景环境-森林，里面藏有“神奇宝贝”（里面附有各种图片）若干、“蚂蚁”头饰与幼儿数相等 2、教学讲述挂图4幅 3、录音机、音乐秋天 活动过程： 1、情景游戏活动：“森林寻宝”。 教师与幼儿扮演“蚂蚁”到森林里进行寻宝，引导幼儿在森林里发现“神奇宝贝”。 教师提问： 你发现了什么？学习句式：“我发现了” 是在什么地方发现的？加深句式：“我在发现了” 宝贝有什么神奇的地方？ 找到“神奇宝贝”的时候你的感受怎样？学习新词：惊喜 引导幼儿仔细观察“神奇宝贝”里的图片进行自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。 教师提问： 找个朋友一起看看，你们的图片一样吗？不一样

27、在哪里？ 图上有什么？ 教师巡回指导，及时对敢说、大胆说和能完整讲述的幼儿进行表扬鼓励。 2、创造性讲述：小蚂蚁寻宝记 教师发现“山洞”，引出故事讲述挂图，激发幼儿兴趣。 教师有表情地讲述故事前半段，引发幼儿对讲述的欲望，对故事结尾进行猜想续编。 教师提问：帮小蚂蚁猜猜，这条线可能会是什么？(教师用简单的绘画方式将幼儿的猜想记录下来) 请几名幼儿用自己的语言讲述自己设想的故事。 结束部分：“蚂蚁妈妈”带领“小蚂蚁”到草地上继续寻宝。 附：故事：小蚂蚁寻宝记 有一只小蚂蚁，他离开了自己的家到森林里去寻找宝贝。他一边走一边想：森林里有这么多高大的树木，美丽的花草，里面一定会藏着不少的宝贝！忽然，小

28、蚂蚁惊喜地发现草丛里有一条细细的线，“太好了，我发现宝贝了！”他高兴的叫了起来。赶紧爬过去仔细的瞧一瞧，发现这条又细又长的线弯弯曲曲的一直向前伸去，小蚂蚁就想：这到底是什么呢？ 活动反思： 在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。 中班教案小蚂蚁7 活动目标 1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。 2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。 3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。 活动准备 音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁

29、图片 活动过程 1.导入，引出课题 师问：“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀? 2.引导幼儿观察图片 (1) 图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(慢慢向前，还要去找好朋友帮忙) (2) 这图中藏着一首好听的歌小蚂蚁，我们一起来听一听。” 3.演唱歌曲 (1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。 (2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。) (3)老师点着图谱，带着幼儿跟

30、着音乐一起唱。(2遍) 4.肢体律动 师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。 (1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢?) (2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2次) 5.乐器演奏 (1)介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。(串铃、铃鼓) (2)知道乐器的演奏方法，串铃敲，铃鼓拍 师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓双手轮拍) (3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒

31、手拍。 师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。 (4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。 (5) 进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。 小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧! 中班教案小蚂蚁8 活动目标： 1、通过观察、探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。 2、培养幼儿的观察和探究能力。 3、通过活动使幼儿懂得爱护小动物。 教学准备： 蚂蚁图片、资料、笔 活动过程： 一、出示蚂蚁

32、图片，引导幼儿观察。 小朋友，看看这是谁呀?(蚂蚁) 请你说一说蚂蚁是什么样子的? 1、幼儿回答。 2、教师引导幼儿认识蚂蚁的外形特点。 提问：蚂蚁的身体有几部分? 哪三部分?(头、胸、腹) 蚂蚁头上长得是什么?(一对触角、眼睛、嘴巴) 蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数) 你见过什么颜色的蚂蚁?(棕色、黑色、白色、红色) 3、小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿，蚂蚁还有不同颜色。 二、通过观看图片，了解蚂蚁的生活习性。 1、蚂蚁的食性。 你知道蚂蚁喜欢吃什么吗?(只要能吃的它都要吃) 2、触角的作用。 你知道蚂蚁的触角有什么用吗?(教师讲解)

33、 3、蚂蚁如何找到回家的路。 蚂蚁喜欢在外面找东西吃，走了好远好远，你们想想它们怎样才能找到自己的家呢? 小结：哦!蚂蚁有一种特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的家去外面找食物的时候都会放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离自己的家有多远它们都能随着气味找到自己的家。 4、蚂蚁的家 刚才我们知道了蚂蚁能闻着气味回到自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家。 5.蚂蚁的分工。 蚂蚁的家真大呀!那你们知道蚂蚁的家里有谁吗?它们分别是 蚁后:负责产卵雌蚁：具有圣旨能力雄蚁：男性 工蚁：照顾蚂蚁，找食物兵蚁：保护蚁后的安全。幼虫：没有长大的蚂蚁。 4、蚂蚁的作用 小朋友知道了蚂蚁大大的家族，那你知道蚂蚁的用处吗?

34、1.)药用，可以治病 2)预报天气，下雨时蚂蚁常搬家到高处 3)清理环境：搬走我们丢弃的食物、碎渣、昆虫尸体等。 4)可以松土：让花草树木更容易扎根生长。 5)保护蚂蚁。 蚂蚁的作用很大，我们人类能不能伤害它们?我们要怎么做呢? 三、活动延伸 通过观察，小朋友知道了蚂蚁分为几个部分? 头上长了什么? 有几条腿?长在哪里? 请小朋友用你观察到的，给蚂蚁画上触角、和腿。 中班教案小蚂蚁9 设计意图： 在活动设计上，将孩子们熟悉、喜欢的“小蚂蚁”形象贯穿始终，将小靠枕变成小蚂蚁喜爱的大豆豆，让孩子们一直沉浸在游戏的情境中。整个活动通过 “找豆豆玩豆豆运豆豆煮豆豆”四个环节展开，先进行自由探索，然后是

35、交流展示，再进行集体游戏，循序渐进。在运动量的安排上注意动静交替，热 身运动、中间休息、整理运动合理地安排在整个活动中，让孩子们充分体验到探索和运动的乐趣。 一、活动目标 1喜欢玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。 2激发幼儿对体育活动的兴趣，促进基本动作的发展。 3初步体验探索和合作的乐趣。 二、活动准备： 红、黄、蓝色的椭圆形靠枕，蚂蚁胸饰，圆形大塑料筐。 三、活动过程 （一）找豆豆 小蚂蚁在妈妈带领下进入场地。 1蚂蚁妈妈：“孩子们，今天天气真好，跟妈妈一起做做运动好吗?随着音乐边说儿歌边活动身体，“脖子动一动，手臂摇一摇，屁股扭一扭，小脚跳一跳，天天锻炼身体好。” 2蚂蚁妈妈：“孩子们，今

36、天草地上有许多咱们喜欢的大豆豆，快到草地上去找一找。”小蚂蚁到场地四周找一个自己喜欢的大豆豆。 （二）玩豆豆 玩一玩 1蚂蚁妈妈：“大豆豆是咱们的好朋友，咱们抱抱它，亲亲它。咱们和大豆豆玩一玩，看看谁玩得最开心。” 2蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩大豆豆，如把大豆豆顶在头上，抛接大豆豆，抱着大豆豆滚，把大豆豆垒高，夹着大豆豆跳等。 说一说 1蚂蚁妈妈：“孩子们，咱们和大豆豆玩得真开心，让大豆豆到妈妈这里休息一会儿。”小蚂蚁将大豆豆排起队来摆放好。 2蚂蚁妈妈：“孩子们，妈妈很想知道你们是怎样玩大豆豆的。”小蚂蚁以单独表演的形式展示自己的玩法。 3蚂蚁妈妈小结，巩固玩法。 （三）运豆豆 1连豆

37、荚。蚂蚁妈妈：“相同颜色的大豆豆是好朋友，他们最喜欢连在一起，变成大豆荚。”小蚂蚁根据颜色将大豆豆分别接成红、黄、蓝色大豆荚。 2运豆荚。蚂蚁妈妈：“太阳落山了，咱们想办法把大豆荚运回家，做豆豆汤。”小蚂蚁互相合作，用不同的方法将大豆荚运回到圆形塑料筐做成的锅里。 （四）煮豆豆 1蚂蚁妈妈和小蚂蚁围到大锅旁开始煮豆豆。蚂蚁妈妈：“先添水，火苗着起来了，水开了，豆豆浮起来了，豆豆熟了。”小蚂蚁跟随妈妈的语言提示做伸臂、抖动、转圈、踮脚、放松动作。 2捞出豆豆，和大家分享。 中班教案小蚂蚁10 活动设计背景 创设小蚂蚁搬豆豆的”情境，激发了幼儿对活动的学习兴趣。通过“找豆豆”、“搬豆豆”的情境进行

38、了体育游戏的体能锻炼，通过“分豆豆”的情景学习了数学教学中分类的知识。本节课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。利用学科的整合，让孩子在一节课中学到了多学科的知识。 活动目标 、可以区分红、黄两种颜色，并进行分类。 、能够两人抬球向前走。 、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐。 教学重点、难点 1、重点：幼儿活动中灵活性和协调性的培养锻炼。 2、难点：幼儿对活动的参与性的积极性和个别幼儿协调性的培养，体验与伙伴合作劳动的快乐。 活动准备 1、找豆 蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。 2、红、黄两种颜色的皮球（与幼儿的人数相等），用大纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。 3、录音机一台

39、，磁带，歌曲勤劳的小蚂蚁 活动过程 一、找豆 1、教师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现。 师：“宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好吗？”（好） 师：“我们一起唱着歌去吧！” 2、引导幼儿边唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，教师可以说：“我们到这边来看看有没有豆豆。” 二、搬豆豆 1、师：“宝宝们，你们看前面有很多豆豆！”“你们高兴吗？”（高兴） 师：“你们想不想把这些豆豆运回洞里去？”（想） 师：“可是这些豆豆非常大，我们一个人拿不动。这可怎么办？快想想办法吧！”（可以抬着一起走） 2、讲解游戏规则 师：“请你去找一个好朋友，两个人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口来。”

40、 “两个人拉手站好了。好朋友一对一对排好，我们要有秩序的运豆豆，要不然会堵死洞口的。” 3、引导幼儿游戏 运完豆豆的“蚂蚁”要给其他“小蚂蚁”加油。 三、分豆豆 1、师：“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆豆有什么颜色的？”（红色的，黄色的） 师：“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样方便储藏？”（能） 2、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。 师：“请你去找你的好朋友一起来放豆吧！” 师：“让我们再到外面去找一找看看有没有其他的豆豆吧！” 四、放歌曲勤劳的小蚂蚁，活动结束。 教学反思 1、对幼儿发展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参与过来，通过活动幼儿的身体灵活性和协

41、调性得到了一定的锻炼，一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。 2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以降低对其的要求，大部分幼儿都可以按照老师的指令参与进活动中，使活动可以顺利开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。 3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现了个别幼儿的热情的持久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使所有的幼儿都能以热情积极的态度参与到活动中去。 4、如果让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要

42、求，让发展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延伸活动，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各式各样的手工，作展示等。 中班教案小蚂蚁11 活动目标： 1、懂得在别人困难的时候应帮助别人。 2、能仔细观察画面，学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。 3、学会准确、完整地描述画面的主要内容，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。 重点： 学会准确、完整地描述画面的主要内容，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。 难点： 学会倾听同伴的讲述，大胆想象故事情节并懂得在别人困难的时候应帮助别人。 活动准备： 图片 活动过程： （一）教师出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容 这是什么？（蒲公英）你会用它做什么？ 这是什么？（小蚂蚁）如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢？” 小朋友们刚刚说了那么