人教版小学五年级上册语文《口语交际•习作七》教案【三篇】.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑人教版小学五年级上册语文口语交际•习作七教案【三篇】 作为新世纪的主人，我们必须学会关注生活，关注社会，关注国内外大事，以此同时，我们还要学会能言善辩，发表自己的观点，这样我们才能适应时代的潮流，适应社会的发展。本人整理了人教版小学五年级上册语文口语交际习作七教案，希望对你有帮助! 口语交际习作七教案一 第一课时（口语交际） 一、交流一周的见闻 说说自己一周中看到的、听到的新鲜事。 先同桌交流，再选择你认为比较重要的或自己感兴趣的用一、两句话介绍一下。 二、围绕话题小组交流 1.讨论：这一周中，大家对什么最感兴趣呢？小组选择自己最感兴趣的话题来说说

2、各自不同的看法。要求是： （1）把这件事说清楚。（2）说出你的看法。 （3）认真听别人发言，对他有不同看法提出来。（4）人人都要发言。 2.展示：评选哪一组说得比较好。（由学生当评委） 制定评选方法：（1）把事情和自己的观点说清楚。（2）声音响亮，口齿清楚。 3.评委点评。 三、集体讨论 1.你们最感兴趣的话题是什么呢？ 2.话题举例：最近，“超级女生”在电视、网络各类媒体中频频出现。许多青少年对此追捧不已，但也有许多人对此不屑一顾。你如何看待“超级女生”现象？ 子话题： （1）喜欢“超级女生”这一节目吗？为什么？（组织自由辩论） （2）你喜欢“超级女生”中哪个人？为什么？ （3）你会参加类似

3、的活动吗？为什么？ （4）从“超级女生”这个节目中，你想到了什么？ 3.选择自己感兴趣的话题，进行自由讨论 课后反思： 1对比别人的习作，看看自己的习作有哪些地方写得比较好。 2.检查一下自己的习作是否表达了自己的真情实感。 3.看看语句是否通顺，有无错别字。 口语交际习作七教案二 学习目标 1通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。 2通过口语交际，培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。 习作 一、阅读提示，了解读后感 1学生自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。2

4、交流：什么是读后感？ 写读后感有什么作用？ 小结：读后感的基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。 3点拨：平时阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。 二、赏析范文，学习写法 1自由阅读范文愤怒与妥协，引导学生发现读后感的写法 2归纳小结读后感的一般写法: 紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。 三、明确要求，开启思路 1独立选材，尽量做到新颖。2学生互相说。3学生选好材料，独立写作。 四、自改互

5、评，定稿誊抄 1写完后自己阅读，修改。2学生分作文小组互评互改，根据同学指出的不足进行修改。 3选择典型作文，示范如何修改。4学生再次修改，定稿誊抄。 口语交际 （课前布置：学生结合自己的习作和搜集的资料，拟定一个简单的提纲。） 一、揭示演讲活动的主题 1回顾本单元课文，说说印象最深的是什么。2揭示本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。 二、读题，了解题意 1独立审题，勾画要求。2交流：说什么？怎么说？ 三、指导演讲 1交流课前拟定的提纲，互相启发，开启思路。2完善提纲，分组试讲。 3各组推荐一人在班内进行交流，学生评议。 四、总结评议 口语交际习作七教案三 教学要求知识与技能、学写读后感，

6、提高阅读和作文的能力。、通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。、培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解。过程与方法通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。情感、态度与价值观激发学生的爱国情感，增强学生的历史责任感。教学准备1.整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料。2一篇优秀范文愤怒和惋惜-读圆明园的毁灭有感、。课时安排：3课时教学过程习作（第一、二课时）一、阅读提示，了解读后感1学生自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。2交流：什么是读后感？写读后感有什么作用？小结：读后感的基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，

7、体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。3点拨：平时阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。二、赏析范文，学习写法1自由阅读范文愤怒与妥协，引导学生发现读后感的写法2归纳小结读后感的一般写法:紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。三、明确要求，开启思路1独立选材，尽量做到新颖。2学生互相说。3学生选好材料，独立写作。四、自改互评，定稿誊抄1写完后自己阅读，修改。2学生分作文小组互评互改，根据同学指出的不足进行修改。3选择典型作文，示范如何修改。4学生再次修改，定稿誊抄。板书参考：读熟原文是基础，抓住感觉是关键；根据文意想开去，结合实际是重点；表达形式多样化，勿忘真情与实感；若想写得不一般，感受真实独特点。口语交际（第三课时）（课前布置：学生结合自己的习作和搜集的资料，拟定一个简单的提纲。）一、揭示演讲活动的主题1回顾本单元课文，说说印象最深的是什么。2揭示本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。二、读题，了解题意1独立审题，勾画要求。2交流：说什么？怎么说？三、指导演讲1交流课前拟定的提纲，互相启发，开启思路。2完善提纲，分组试讲。3各组推荐一人在班内进行交流，学生评议。四、总结评议 第 8 页 共 8 页