优秀课件--应有格物致知精神ppt.ppt

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1、议议 论论 文文 的的 结结 构构一，基本结构：基本结构：引论引论开头部分，提出问开头部分，提出问题题 （提出问题）本论本论主体部分，分析问主体部分，分析问题题 （分析问题）结论结论结尾部分结尾部分 （解决问题解决问题）抽象性概括性严密性丁肇中注音注音: : 肇肇（zhozho) )彷徨彷徨(png hu(png hungng) )格物致知格物致知: :格格; ; 推究，致；获得。推究，致；获得。 意思是推究事物的原理，获得知识。意思是推究事物的原理，获得知识。袖手旁观：袖手旁观：掌握字词掌握字词一、课文论述的话题是什么？谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。二、作者的观点是怎样的？应有格物致知精

2、神。三、“格物致知”在大学里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自然科学的实验精神。然科学的实验精神。原因是：传统的中国教育的目的原因是：传统的中国教育的目的“并不是寻求并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋，埋没了格物致知的真正意义。没了格物致知的真正意义。以王阳明以王阳明“格格”院子里的竹子为例。（事实论证）院子里的竹子为例。（事实论证）科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由

3、自我检讨或哲理的清实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。谈就可求到的。三、实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？1.1.实验的过程不是消极的观察，而是积极的探实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。测。2.2.实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划体的计划。实验的方法实验的方法四、既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？1.1.中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手。于抽象思维而不愿动手。2.2.误以为埋头读书可以应付一切，结果对

4、实际误以为埋头读书可以应付一切，结果对实际毫无帮助。毫无帮助。以自己的经历为例（事实论证）以自己的经历为例（事实论证）五、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺少。个人行动上，都不可缺少。六、那么怎样才是真正的格物致知精神？第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。象力的有计划的探索。文章第文章第6段谈到段谈到“科学发展的历史告科学发展的历史告

5、诉我们，新的知识只能通过实地实诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。的清谈就可求到的。”请结合生活请结合生活实际举例证明这种观点实际举例证明这种观点。一、论点：一、论点：应有格物致知精神应有格物致知精神 三、论证方法三、论证方法：举例论证举例论证 . . 道理论证道理论证二、论证结构二、论证结构: :分析问题分析问题得出结论得出结论必须重视格物致知精神必须重视格物致知精神(3-12)(13)提出论题提出论题首先，指出传统教育的弊端。首先，指出传统教育的弊端。然后，分析科学上的实验精神的重要性。然后，分析科学上的实验精神的重要

6、性。接着，指出当今的中国学生依然轻视实验接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。精神。(1-2)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。士虽有学而行为本焉。 墨子耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。刘向纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆游不入虎穴，焉得虎子。 后汉书其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅一切推理都必须从观察与实验中来。 伽利略除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。 狄德罗 要实现你的目标要实现你的目标,最重要的最重要的是好奇心是好奇心,并且永远对自己充并且永远对自己充满信心满信心,大胆尝试大胆尝试,做你自己认做你自己认为最正确的事为最正确的事.-丁肇中丁肇中