《打电话》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑打电话教案打电话教案1 设计意图： 随着科学技术的快速发展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。我和星星打电话是一首充满着童趣而且很老的歌曲，通过多媒体教学手段的运用引导幼儿理解记忆歌词，在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。 活动目标： 1.感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。 2.能大胆的表现不同的音乐形象。 3.完整演唱歌曲，并掌握附点音符的正确演唱方法。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

2、。 活动重难点： 重点：完整演唱歌曲 难点：唱准附点音符 活动过程： 一、引入活动激发兴趣。 （一）出示背景图，听音乐做律动。 指导语：我们快和小星星们一起跳跳舞吧。 （二）练声：小星星你好 二、欣赏音乐。 （一）完整欣赏音乐。 指导语：有一个小朋友想了解小星星的秘密，于是他给小星星打了个电话，我们一起来听一听。（完整欣赏歌曲） 提问：听完歌曲有什么感受？ 打电话的时候心情非常高兴，所以在前面的4个小节唱的时候要用高兴的、跳跃的声音来唱。 （二）欣赏动画。 提问：歌曲里都唱了谁？歌曲里主要讲了一个什么事情？ 小结：这首歌曲的名字叫我和星星打电话。 （三）教师清唱感受歌曲内容。 指导语：我们一起

3、来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。 提问：歌曲里唱了什么？（幼儿泛讲，教师用相应的歌词唱出。）你最喜欢歌曲中的哪一句，请你来当小老师教给大家吧。 三、学唱歌曲。 （一） 出示图谱1，说歌词。 指导语：我用小星星和小朋友的照片把这首歌曲的歌词呈现出来了，我们一起来看一看吧。（教师引导幼儿欣赏图谱按节奏说歌词） （二） 学唱第一段。 指导语：我们也和小星星打电话吧。（跟录音唱） （三） 理解附点音符。 小附点前面的音是长长的，小附点后面的音是短短的。 （四） 完整演唱第一段。 指导语：因为小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴，所以我们要露出美丽的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一

4、样柔美的声音来唱。 （五） 学唱第二段。 指导语：小朋友问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么回答的。（图谱2） 四、完整欣赏动画，幼儿跟唱。 五、分角色演唱。 六、情感激发。 指导语：你还知道有关小星星的哪些秘密？（欣赏图片） 活动反思： 在音乐活动中，我和星星打电话这首歌曲有点长，在理解歌词环节中，幼儿对歌词掌握也有些不太好，所以在后来的唱中出现了重复的现象，这一点有些欠缺，我在活动中还应多注重考虑。我想在认识歌曲的时候，如果加入图谱，更进一步细化，以便小朋友们对歌词的理解，这样效果会更好一些。 打电话教案2 设计意图： 小老鼠打电话是一节音乐活动，选自大班主题活动五什么联络你我他中。在

5、日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。 活动目标： 1。 体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。 2。 理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。 3。 知道做事要细心，不能粗心大意。 4。 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5。 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 打电话歌曲、 小老鼠打电话音乐图谱、猫和老鼠头饰 活动过程： 一听歌曲打电话入场 1

6、。 刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。（用图来表示）师幼共同练习打电话。（用轻柔，有礼貌的声音学说） 2。 想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？引导：好，好，知道了，马上就到你的家。（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说） 3。 师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。 二听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。（图片） 观察提问： 1。小老鼠在干什么？ 2。手里拿的什么呢？

7、 3。电话本有什么用处呢？ 三小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。（放音乐） 提问：1。歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一） 2。小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二） 3小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三） 4。小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四） 5。小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样回答的？ 四这首歌曲的名字叫小老鼠打电话老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍（前奏间奏处点头） 五小老鼠的朋友到底是谁呢？老师扮演猫表演 提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱喵嘭。 六、朋友怎么会是猫呢？老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴

8、声练习最后两句。 七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。 八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐） 九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话的时候，一定要仔细，千万别打错吆，尤其是119，110，120这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。 十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。 活动反思： 这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新纲要提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。 打电话教案3 教学内容： 社会活动打

9、电话 教学目标： 1、记住自己家中的电话号码，并愿意了解好朋友的电话号码。 2、了解电话与人们生活密切关系，知道常用的电话号码。 3、有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。 教学准备： 物质准备: 1、请幼儿与家长共同制作电话卡，卡上有自己家的电话号码及姓名，幼儿可画上自画像。 2、电视机、视频转换仪。 3、火警119、报警110的图片。 知识准备： 1、知道怎么打电话。 教学重点与难点： 重点：能说出自己家里的电话号码。 难点：知道一些常见号码的用途。 教学方法与手段： 展示法、讨论法等。 教学过程： 教师活动幼儿活动设计意图 一、组织幼儿开展电话卡互赠活动。 鼓励幼儿与尽量多的朋友交

10、往，并要求在交往过程中向同伴介绍自己家的电话号码。师：昨天老师请小朋友和爸爸妈妈一起制作电话卡对吗？现在请小朋友拿出自己做好的电话卡，送给你的好朋友，让他也知道你家里的电话号码！幼儿互赠电话卡，并且向同伴介绍自己家的电话号码。在互赠电话卡的过程中，了解同伴家的电话号码，感受同伴间交往的快乐。 二、引导幼儿根据所收到的电话卡，说说好朋友家中的电话号码，并由好朋友判断对与错。 师：现在我们来考考小朋友，请你说一说你收到了谁的电话卡，他家的电话号码是多少？（视频转换仪）幼儿讲述好朋友家的电话号码，并且由同伴判断是否正确。 在介绍同伴电话号码的同时知道电话号码是由数字组成的，并且能够认识不同的数字。

11、三、让幼儿说说自己还知道那些电话号码，它们有什么用？（如：火警119，报警110等）教师依次出示图片，向幼儿讲解。幼儿讲述特殊的电话号码并且了解特殊号码的作用。 幼儿讲述特殊电话号码的同时，了解特殊电话号码的作用。四、启发幼儿说说什么时候需要打电话，了解电话与人们生活的关系。 师：我们什么时候需要打电话呢？ 小结：当我们遇到困难的时候可以打电话向别人救助，当我们寂寞的时候可以打电话给好朋友，当我们有事要告诉别人的时候也可以打电话，电话给我们的生活带来了方便。幼儿讲述生活中什么时候需要打电话，以及电话给我们生活带来的访遍之处。通过思考问题，让幼儿感知电话的重要性，了解电话和人们生活的关系。五、组

12、织幼儿讨论怎样接听电话，并通过教师与幼儿互打电话，学习打电话的常用语言。 1、小朋友们会打电话吗？打电话的时候要注意使用礼貌语。（如：您好、请问、您找谁、请稍等一下、谢谢、再见） 2、现在请小朋友找一个好朋友来打电话吧！ 打电话教案4 扩展阅读 中班游戏活动教案：打电话教案 中班游戏活动打电话教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语，教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看打电话教案吧。 设计思路： 电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩

13、打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。 活动目标 1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。 2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。 3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备 多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪 活动过程 一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题： 演示多媒体课件宝宝打电话，幼儿看完后提问：

14、1、宝宝怎么了？他为什么把电话扔了？（因为他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了） 2、宝宝想把电话打给谁？（他的好朋友）为什么打给大老虎了？（因为他把号码记错了，打错电话了） 小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。 二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识： 1、你给谁打过电话？你都知道谁的电话号码？（幼儿根据已有经验充分回答）你有打错电话的时候吗？ 2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打（119），引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。 小结：看来电话在我们

15、的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。 3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码： 教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗？” 4、幼儿设计电话号码，教师指导： 请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物？ 幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。 5、展示幼儿作品： 幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品

16、。 三、游戏：打电话 1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。 2、小结：简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，教师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。 幼儿中班游戏活动教案打电话 游戏名称:打电话 游戏目的：练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。 游戏规则：老师与幼儿或幼儿与幼儿分别拿着话筒进行对话，一方问，另一方答，内容不限，回答对的小朋友奖励小红花。 游戏准备：幼儿自制的电话 游戏程序与模式： 1、学习打电话(集体教育)。 (1)观察模仿教师打电话。喂，您好!我是李老师，请您帮我找 接电话好吗? 接电话(教师替代)。您

17、好!您是 吗?我是李老师，今天下班后您能来我家吗?：好的，欢迎您。再见。 (2)教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。 您好!我是 您有什么事吗?幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。 (3)幼儿二人一组练习打电话。 教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。 2、游戏区内自由打电话。 打电话教案5 活动目标： 1、让幼儿知道不能随便拨打电话。 2、认识三个特殊的电话号码，并知道其用途。(110、119、120) 3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备： 小老鼠图片一张，电话机一台，电话号码牌三个(

18、110、119、120) 活动过程： 一、示小老鼠图片，引出故事与主题。 二、在故事中抛出问题。 1、小朋友们猜猜小老鼠看见谁啦?为什么? 2、原来小老鼠请的客人是小花猫。哎，小花猫来了会发生什么时呢? 3、这下子，小老鼠可惨啦。为什么它会那么惨呢? 三、向幼儿介绍三个特殊的电话号码，并知道在什么时候才能拨打该号码。 为什么不能随便打110/119/120? 四、讲述电视上的个案，让幼儿说说发生这样的事该打哪些电话号码。 活动反思： 歌曲小老鼠打电话是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。 对于新歌的教学，幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活

19、动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。 打电话教案6 活动目标 ： 1、通过故事，懂得礼貌在打电话时的重要性。 2、在打电话时能恰当运用礼貌用语。 活动准备： 1、指偶若干（聪聪、笨笨、小鸡、小鸭） 2、电话机两台。（放语言区） 活动过程： 1、出示指偶，猜测聪聪和笨笨是用什么方式邀请小伙伴的。 师：“今天是小猴聪聪和笨笨的生日，他们想邀请小伙伴到他们家里来做客，和他们

20、一起过生日，你们知道他们是怎么邀请的吗？” 2、结合指偶，讲述故事 ，感受不同的电话语言。 （1） 讲述故事前半段后提问：小朋友们想一想，小动物们接到笨笨的电话会怎么想？他们愿意去吗？如果是你，你会去吗？为什么？他打电话时应该怎么说？ （2） 讲述故事后半段后提问：小伙伴接到小猴聪聪的电话心里怎么样？为什么？ 3、学习打电话时的礼貌用语。 （1） 聪聪在电话里是怎样邀请的？我们一起学一学。 （2） 你打过电话吗？你打给谁的？你是怎么说的？ （3） 你接过电话吗？你喜欢听什么样的声音？什么样的话？ （4） 教师小节打电话时的注意事项。 4、玩打电话游戏 （1）我们一起来打电话 ，你想打给谁？请几

21、名幼儿试一试。 （2）用礼貌用语两两自由结伴练习，扩充电话内容，。 活动延伸： 1、在语言区放入电话，引导幼儿活动区时使用电话交流。 2、发给每位幼儿一份自己班级幼儿的电话通讯录，引导幼儿平时在家多用电话交流。 打电话教案7 目标： 1、在活动中感受儿歌的内容。 2、体验玩中学、学中玩的乐趣。 3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。 4、巩固阅读常规。 5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 6、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 教学准备：1、字宝宝乐园第二册（人手一本），录音机，磁带 2、所学新的汉字大字卡 3、电话玩具 教学过程：（一）启发性

22、谈话 1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢？（出示字条“字宝宝乐园”）。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条“小朋友好！” 发书。出示字条“听音乐传书” 常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。 翻书时左手握住书角轻轻翻开。 2、欣赏画面并提出问题 观察问题：（1）图中有什么？ （2）两个小娃娃在做什么？ （3）两个小娃娃分别扮演什么角色？ 收书。出示字卡：听音乐收书。 常规要求：从后往前传，常规同发书。 （4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧

23、。（听录音磁带） 常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。 （二）出示大范例，幼儿跟读。 老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！ （三）游戏 小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。 游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？） 游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面） 游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝小字卡）。 （四）结束活

24、动 宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。 活动反思： 在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。 打电话教案8 一、教学目标 1、通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。 2、知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。 3、学会打

25、电话并懂得打电话中的礼貌用语。 二、教学重点、难点 1、重点：打电话的一般步骤。 2、难点：打电话内容集中，语气简洁。 三、教学过程 ： 1、提问激趣，导入 课题。 小朋友，三(1)班王小红同学因为学校组织看电影，要迟点回家，又怕妈妈在家等她。你们能帮她想个办法，怎样让她妈妈在家里知道这个事儿?(引导学生明白打电话比较快、方便) 2、读一读。 (1)读12自然段，想想打电话首先要做什么? (2)你知道怎么样拨号码吗? (3)怎样知道号码已经拨通了? 3、听示范电话，思考问题。 (1)听录音电话对话。 (2)思考讨论： A、录音是谁与谁的电话对话? B、王小红想告诉妈妈什么? C、改：你觉得打电

26、话中应注意什么? (3)师小结：A、通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。 B、通知时要注意使用礼貌用语。 4、试一试(分角色) 同桌之间学生上台表演师检查(选2名中下生演) 5、练一练。 (1)阅读课文第3部分，思考： A、王林要打电话给谁?怎样称呼? B、告诉王林妈妈什么事? C、这个电话你该怎么打? (2)检查 (3)在说C的基础上，各自设计对话。 (4)自愿上台表演，共同评议。 (5)师小结。 (6)同桌练习。 6、作业 (选择一题) (1)给班主任打个电话，告诉自己家的电话号码。 (2)给远方的亲戚打个电话，告诉自己学会了打电话。 (3)给本地少年宫打个电话，问问有关事项。 板书：

27、先： 拿耳机，拨号码 接通电话 接着： 向对方问好 问清单位 再： 请对方找通话人 作自我介绍 然后： 开始通话 打电话教案9 设计背景 打电话是人们日常生活中经常见得一种行为方式。孩子经常会模仿大人进行打电话。有时，孩子打电话给老师，或多或少存在这样那样的问题：有的说话小声，有的讲话支支吾吾，半天讲不清楚事情等。为了能使孩子学会打电话，尽快掌握这一日常行为，因此，我特意设计这个活动。 活动目标 1、让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。 2、学会打电话，说话要简洁、明了。 3、培养孩子大方、有礼貌的说话态度。 重点难点 活动重点：学习打电话活动难点：指导孩子在打电话时语言简洁明了，有礼貌。

28、 活动准备 1、电话2部，打电话动画片，各种图片。 2、家长提前教会孩子该怎样打电话。 3、教学ppt课件准备。 活动过程 一、创设情境，导入游戏。 1、出示课件，让孩子认识各种电话。 2、让孩子观看打电话动画片。 二、学习打电话。 1、老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，有礼貌。 2、出示生日情景图，打电话祝贺乐乐生日快乐。号码：3681009，请孩子表演，奖励。 3、创设游戏情境，进行打电话A：爸爸出差，打电话给爸爸。13977880201 B：奶奶身体不好，打电话问候奶奶。6830155 C：感冒发烧，打电话给老师请假。2507881（

29、表演并奖励） 4、认识特殊的电话：110、119、112、120。在生活中。这些电话是不能随便打的。 三、拓展延伸。打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人，朋友，同学打个电话，送去一句问候。 教学反思 打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观看各种电话的图片，知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画，之后，老师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清楚，培养孩子大方、有礼貌的说话态度。 在活动中，孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我

30、们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的观察孩子、了解孩子，在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！ 打电话教案10 活动目标： 1.练习手口一致点数4以内的数量，正确认读1-4。 2.能按数取物、按物取数，拓展匹配实物的能力。 3.在玩玩、唱唱、说说中，感受计数活动的乐趣。 4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 活动准备：课件打电话，自制幼儿人手一个电话号码插卡器，彩铃四段，4以内的数字及电子卡片若

31、干。 活动过程： （一）师幼谈话，导入活动。 师：今天呀，森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢？有几个小动物？我们打电话祝福他们吧！ （二）通过打电话，引导幼儿练习手口一致的点数4以内的数。 1.出示课件一（小猫图片），师：你们想先给谁打电话？小猫家的电话号码是多少？将电话号码读出来直接拨打。你想给小猫送上什么祝福的话？ 2.出示课件二（小兔图片），师：小狗家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢？（骨头卡片3124）数一数每个小格子里有几个块骨头？每个格子里骨头的数量连起来就是小狗家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。送出最好听的话。 3出示课件三（小老虎图片），师：打电话最主要的是要记

32、住电话号码，等会小老虎家的电话号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打。小老虎家的电话是多少呢？（4312）小老虎家的电话铃声说什么呢？它能接电话吗？我们怎么办呢？（你们要记住电话号码，等会再打）4.出示课件四（小鸡图片），师：下一个小动物是谁？小鸡家的电话号码是多少？幼儿说出数字后拨打。你们有什么好听的话送给老虎吗？ 5.出示课件五（小老虎图片），师：刚才谁家的电话没有人接？还记得小狗家的电话是多少吗？ （三）操作验证，引导幼儿按数取物、按物取数。 1.师：刚才咱们给这些小动物送上了生日祝福，还有一些小动物也过生日，我们来看看有谁呢？它们的电话号码是多少呢？现在就要来考考小朋友了，和刚

33、才的小鸡一样，每个格子里桃子或者萝卜的数量连起来就是它们的电话号码，你要将相应的数字找出来，然后插在插卡器上，从左往右就是它们的电话号码，插对了电话才能接通。你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。 师：摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少？几个点子用几来表示，小动物家的电话号码都摆对了吗？一一给小动物打电话，祝他们生日快乐。 （四）取礼物，进一步巩固按物取数、按数取物。 师：小动物家的电话都打通了，瞧，他们在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢！小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们还有一个小小的要求，等会请你们自己选一张卡片，然后按照卡片上的

34、数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。 教学反思： 活动过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。 打电话教案11 活动目标 1、引导幼儿了解打电话的礼貌用语。 2、培

35、养幼儿良好的拨打电话的习惯。 3、初步培养幼儿有礼貌的.行为。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备 电话机、故事书可佳打电话、自制钟表、课件 活动过程 一、导入活动 师：今天老师给小朋友带来一篇好听的故事，故事的名字叫可佳打电话。 讨论：“故事里的可佳打电话时是怎样说的”。教师引导幼儿打电话不能大声嚷，要用委婉、礼貌的话向对方问好，并用简练的话语表达打电话的目的，通话毕要有礼貌的向对方说再见等。 二、 步骤 1、提问：在给别人打电话时应该怎样做？我这里有几个小客人也在给别人打电话，我们看看他做得对吗？ 2、课件1：“晚上十点钟，正在睡觉的小熊

36、被电话铃声吓了一跳，原来是小白兔打来的。”请小朋友说一说，小白兔这样做对吗？应该怎样做。引导幼儿知道打电话要选择时间，休息时不能打电话。中午休息时和晚上9点后都不能打电话。打扰别人休息是不礼貌的。教师拿出自制钟表，教师通过时间设定来巩固幼儿打电话的习惯。 3、看课件2：“小白兔在给别人打电话时，用力太大把电话给按坏了”的画面。请幼儿说一说这样做对吗？为什么？教师引导幼儿知道在按电话号时要轻轻的按。这样做才是有礼貌的好宝宝。教师通过电话玩具来帮助幼儿拨电话。 三、我会拨打电话 教师创设情景，请幼儿拨打电话。如：现在是晚上8点，我要打电话告诉玲玲明天去爬山。巩固幼儿拨打电话的习惯。 四、了解拔打电

37、话的礼仪三字经儿歌，巩固拔打电话的礼仪常识。 打电话 择时段 休息时 勿致电 电话号 手轻按 接通后 语简练 活动延伸 在区域里投放电话机供孩子们练习拔打电话的礼仪。 打电话教案12 活动目标： 1、知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。 2、在活动中感受打电话的乐趣。 3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。 活动重点：知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。 活动准备: 1、幼儿已有打电话的经验。 2、视频准备：电话礼仪示范表演。 3、图片3种，电话机2部。 活动过程： 1、导入活动，出示电话机。提问：“你给谁打

38、过电话，是怎么打的？”请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩“打电话”游戏。 2、学习打电话的礼仪。提问“我们什么时候需要给别人打电话？”出示3张ppt图片引导幼儿观察，图片内容分别为：过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。 3、学习接听电话、转接电话的礼仪。观看视频示范表演（内容：红红看书时电话铃响了，红红就拿起话筒：“喂，您好。请问您找谁？”“你好，我找你妈妈，她在家吗？”红红说：“请稍等，我马上让妈 妈来接。”妈妈来接电话了，说

39、：“你好！?再见。”）让幼儿回忆视频内容，并练习学说：“喂，你好”；“请稍等！”。组织幼儿与同伴讨论：“假如要找的家人不在家该怎么办呢？”引导幼儿选用合适的方法转告他人。最后幼儿和教师练习接电话，巩固刚才所学。 4、利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。 出示不同小图片提出问题：“这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗？”引导幼儿说出：“当他人休息时不要打干扰电话；当对方要找家人接电话时，一定要主动转达，而且不要随便挂断电话；特殊电话如119、110、120都不能随便打。”接着请幼儿进行操作训练：看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友？贴上电话礼仪之星奖花；并帮助卡片上的小朋友连上电话线。

40、 活动延伸 1日常生活：引导幼儿主动给生病在家的同伴打个电话，送去问候。 2家园共育：让家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话，并使用礼貌用语。 区角材料投放： 1、 语言区投放实物电话，巩固练习幼儿与亲人、同伴之间打电话。 2、 科学区投放纸杯、棉线，幼儿自制听筒电话。 打电话教案13 活动目标： 1、明白打电话能快速知道许多事情，喜欢学习打电话。 2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。 3、感受妈妈对自己的关心和爱。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 1、经验准备：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的游戏，并

41、能知道妈妈的电话号码。 2、物质准备：电话或手机4-5部，歌曲打电话磁带。 活动过程： 一、教师创设情境，引出主题1、师：宝贝们，王老师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王老师感到很温暖，你们想妈妈吗？（想）让我们给妈妈打一个电话吧，你会打吗？让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么？ 2、教师有表情演唱歌曲打电话，激发幼儿学习兴趣。 师：宝贝们，歌曲里的小娃娃在干什么？（打电话）他们都说了什么？（宝贝们回答的真棒，听的真认真）刚才XX小朋友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，有没有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的情况。（看看妈妈多爱我们呀）-渗透情感目标！那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧? 幼：好。 3、在打电话前，教师组织幼儿谈话。 师：宝贝们，你们想对妈妈说什么？ 幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心（教师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话）二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与所见所闻1、教师教幼儿拨电话的方法。 师：小朋友，妈妈的电话你记得吗？（教师引导）我们一起学习打电话吧。先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟电话通了，想和妈妈说什么？（教师引导幼儿学说：妈妈