中班科学教案：伞.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班科学教案：伞中班科学教案：伞1 一、设计意图： 晨晨小朋友带回来一把与众不同的“油纸伞”。它挂在教室里特别好看，孩子们问：“这是一把什么伞啊？”为了满足孩子们的好奇心，设计了这一活动。引导幼儿了解不同伞的制作及特征，开拓他们的知识面。 二、适用对象：中班幼儿 三、活动建议：鼓励家长多收集一些油纸伞让孩子欣赏。 四、活动目标： 1、通过活动让幼儿知道油纸伞与一般用的伞不同之处。 2、知道油纸伞是一种传统艺术的继承。 3、萌发爱科学爱自然的情感。 五、活动准备： 1、收集各种不同的油纸伞。 2、有关油纸伞制作的CD碟 3、把收集的图片，文字资料贴在墙上，供幼儿

2、观察和欣赏。 六、活动过程： 1、教师出示油纸伞及一般的伞，让幼儿自由观察及讨论这两把伞的不同之处。 2、教师小结幼儿讨论的结果。 3、让幼儿观看油纸伞的工艺制作CD碟，让幼儿带者问题来观看。 4、引导幼儿互相交流所看到的，说说油纸伞与一般伞的不同，有什么特征？ 5、自画一幅美丽的油纸伞图案。 七、活动评价：幼儿对油纸伞美丽的图案产生了极大的兴趣，也知道油纸伞主要是用棉纸来绘画的，它是一种手工制作过程，而一般的伞是机械制作过程。萌发了爱自然的情感和敢于探索的精神。 中班科学教案：伞2 活动目的 1、知道雨伞的用途。 2、探索防水材料，享受探索的乐趣。 3、能记录实验结果，乐意表达自己的想法。

3、重点：探索防水材料，享受探索的乐趣。 难点：能记录实验结果，乐意表达自己的想法。 幼儿经验准备： 1、感知伞的在生活中的用途 2、会集体合作往材料中倒水，尽量水不往四边流出来。 材料的准备： 1、塑料盆、材料盘、喷壶、各种各样的伞、记录单、笔 2、各种材料（报纸、塑料布、防雨绸、胶皮、纱、棉布、蜡纸） 3、小粘贴、毛巾、勺子等。 活动与指导： 一、猜谜引题 沙沙沙，下雨了，街上开满五彩花，红黄蓝绿多美丽，每人一朵手中拿。（雨伞） 师：下雨了，雨伞有什么用呢？ 二、玩中激趣：感知雨伞的防水功效 每人撑一顶伞，在玩中学。 1）教师用喷水壶制造毛毛雨，请幼儿感知雨伞遮雨效果。 师：今天，小朋友都带来

4、了自己的雨伞，我们来玩玩吧？ 2）请幼儿说说自己的雨伞挡没挡住雨，使幼儿知道不透水就是防水。 3）请幼儿观察、触摸自己的雨伞是用什么材料制成的。 三、探索实验：探索各种材料是否防水 1）出示各种材料，介绍材料名称，引起幼儿探究的兴趣。 师：老师这有许多材料，请小朋友看看都有什么？（防雨绸、塑料布、棉布、纱、胶皮、报纸、蜡纸）今天，老师想请小朋友分组用这些材料做个小实验，看看这些材料是不是和雨伞一样，有的能防水，有的不能防水呢？并把实验结果记录下来。 2）教师介绍出示的记录表（能防水打“”不能防水“”） 3）幼儿实验、探索各种材料是否防水，并将实验结果记录下来。 教师提出注意事项：如：“小朋友在

5、做实验的时候一定要合作，想办法把水兜住，不要让水从旁边流出来，这样才能看出它们是防水还是不防水。” 4）交流验证利用记录单，教师进行小结，帮助幼儿梳理实验结果，找出防水和不防水的材料，并对有疑义的材料进行验证。 四、经验拓展：选择最适合做雨伞的材料 1）了解雨伞防水的特点，引发幼儿再次探索的兴趣。 师：小朋友，如果请你做一把雨伞，你会用哪种材料做雨伞？为什么？（防水、结实、轻便） 2）投票表决：请幼儿将小粘贴贴到自己认为最适合做雨伞的材料下面并说明理由。 3）教师小结：防雨绸最适合做雨伞，它不光能防水，还很轻便，很结实，很漂亮。做成的伞不仅能挡风挡雨 五、结束活动：游戏中感知雨伞的用途 了解雨

6、伞的用途：遮雨、遮阳、跳舞、演杂技、装饰等。请幼儿与雨伞一起跳舞，分享游戏的快乐，活动结束。（鹤浦中心幼儿园） 中班科学教案：伞3 活动目标 1.通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。 2.能积极主动探究、动手动脑，在发现问题的过程中解决问题。 3.增强关爱小动物的社会性情感。 4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 活动准备 制作伞的材料： 小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞若干，多媒体PPT课件(小鸡淋雨的情景)，各种各样的伞，伞舞音乐磁带。 活动重难点重点：

7、了解伞的构造;难点：尝试自制小伞。 活动过程 一、情景导入。激发幼儿做伞的愿望1.师：小朋友请仔细听一听，你昕到了什么?打雷了，下雨了。快看，一群小鸡在干什么?(欣赏多媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃窜。) 2.师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢?我们赶快想个好办法来帮助它们吧! 小结：小朋友真聪明，想出许多帮助小鸡的办法，许多小朋友想做把小伞送给小鸡，这个办法真不错! 二、幼儿第一次探索制作小伞 1.出示做伞的材料，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介绍。 师：桌上有许多材料，想一想，你可以用什么材料做伞? 师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。 2.展示幼儿第一次尝试的作品

8、。(将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁)师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。 3.幼儿交流，了解伞的结构。 (1)引导幼儿认识伞面、伞柄。 师：你用什么材料做伞? 幼：我把布和小棒固定住。 幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。 师：听听小鸡说什么?(出示PPT画面：小鸡说，小朋友做的伞不能挡雨。)问题出在哪儿? (2)每人一把实物小伞与自制伞比较，认识伞骨。 师：刚才大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样?哪里不一样? 幼：我做的小伞撑不开。 小结：伞都有伞骨，伞骨就像人的骨架，没有伞骨，伞面就撑不开。 三、幼儿第二次探索制作小伞 1.幼儿尝试用多种材料制作伞骨。

9、师：刚才我们做的伞因为没有伞骨，所以还不能帮小鸡挡雨，怎么办?拿什么材料做伞骨呢?(鼓励幼儿用不同的材料做伞骨)师：第二把伞做好后赶快送给小鸡，仍然要对小鸡说句好听的话。 2.交流制作小伞的方法。 师：用哪些材料做伞骨能撑开伞面? 幼：用牙签、火柴棒都可以做伞骨。 师：这次小朋友做的伞都有伞骨，小鸡能撑开小伞遮雨了，小鸡真开心。 小结：今天，我们做了能撑开的伞，并知道伞不仅有伞面、伞柄，还要有伞骨。 四、了解伞的作用 1.师：你们平时用过或看到过什么样的伞? 2.播放PPT,欣赏多种有趣的伞。 小结：伞不仅能挡雨、遮阳，还能装饰和表演，伞，的用处很多。 3.幼儿与老师一起跳伞舞结束活动。 活动

10、反思美国教育家杜威说过：“教师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事。确实，这是实现幼儿为本教学理念的正确方法。在追求幼儿自主学习、探究学习的今天，有效教学引领我们在教育中实践智慧，在教育中体验世界，在教育中开启新的行程。通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展。实践中，我这样让有效教学行动起来。 1.关注兴趣，有效组织。 杜威说过为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情景，作为思维的开始阶段。科学探究活动大多数比较抽象，以游戏化的方式来组织科学探究活动，能极大地调动幼儿参与科学探究活动的兴趣，使幼儿积极主动地投入到探究活动之中，感受活动的乐趣。 上面活动的开始部

11、分，我提供下雨啦多媒体动画课件，巧用小鸡淋雨的情景，使孩子在同情心的驱使下产生强烈的探究欲望，激发出强烈的学习兴趣。孩子们看着雨中四处躲避、冻得瑟瑟发抖的小鸡，为小鸡做小伞的欲望一下被激发了。他们利用废旧材料探究制作小伞，并边做伞边安慰小鸡：小鸡、小鸡别着急，马上就有小花伞啦。要想吸引幼儿全身心投入活动，教学所呈现的情景除了能激发幼儿兴趣，还要能唤醒幼儿已有的相关经验或知识，让幼儿内在的创造冲动释放出来，陶醉在充满乐趣的探究活动中。 幼儿的情感总是处于变化之中。往往是生成一淡化一泯灭。为使幼儿在导入活动时被激发出来的热情保持不减，我将情境性贯穿活动的始终。虽然是科学探究活动，但孩子们在认知、语

12、言、情感、操作等方面有了向最近发展区挑战的机会。 2.关注能力，有效体验。 认识伞，传统教法往往是教师让孩子从观察入手，而此活动一开始就遵循皮亚杰的建构理论，即通过情景导入，引导幼儿自己尝试做伞，让孩子在主动探究、主动建构中获取知识。 第一次探索制作后，幼儿交流，再与实物伞比较，了解伞的结构。通过尝试，孩子们发现伞不仅要有伞面、伞柄，还要有伞骨。 活动反思 美国教育家杜威说过：教师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事。确实，这是实现幼儿为本教学理念的正确方法。在追求幼儿自主学习、探究学习的今天，有效教学引领我们在教育中实践智慧，在教育中体验世界，在教育中开启新的行程。通过有效教学，来

13、促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展。实践中，我这样让有效教学行动起来。 中班科学教案：伞4 目标： 1、乐于参与活动，体验过伞关游戏的乐趣。 2、认识伞的特征，通过故事让幼儿了解伞的多种功能。 3、在游戏中促进幼儿跳、跑、爬、投掷等能力的发展。 准备： 1、实物：伞 16把、 图片（PPT）、 2、故事图片：小老鼠摘苹果 3、自制小纸伞人手一把、 沙包8个、 篮子4个 4、音乐：歌曲小雨伞、 下雨和打雷的声音 过程： 1、幼儿手拿小纸伞随着歌曲小雨伞唱唱跳跳进场。 2、听到下雨打雷的声音，幼儿找地方躲起来（坐垫子）。 师说：“下雨了怎么办？用什么来挡雨？” 幼儿说：“雨伞。” 3、老

14、师出示伞，让幼儿观察。 师说：“伞是由伞柄、伞骨、伞面构成。伞柄是伞的主心骨，支撑着整个伞。伞骨支撑伞面，伞面制作材料是布，可以遮雨。” 师说：“伞可以用来做什么？” 幼儿自由地说：“遮雨、遮太阳.” （老师出示PPT，让幼儿观看） 4、老师边演示图片边讲述故事小老鼠摘苹果，幼儿倾听。 听完故事后，老师提问： （1）小老鼠是怎样过河呢？ （2）小老鼠想到什么办法来摘苹果呢？ （3）小老鼠的伞有什么用呢？ 5、老师小结：伞可以用来挡风雨、遮太阳、当小船、当拐杖、勾东西。（老师出示PPT，让幼儿观看） 6、游戏：过伞关 （1）幼儿观看教师创设的游戏情景，激发幼儿游戏的”兴趣。 （2）将幼儿分成四队

15、，请幼儿聆听游戏的玩法： 第一关：跑到第一伞关时，要双脚跳过伞。 第二关：跑到第二伞关时，要转动三圈伞。 第三关：跑到第三伞关时，在斜放在地上打开的大伞处，从伞面、伞柄和地面构成的洞中爬过。 第四关：跑到第四伞关时，将两个沙包投入倒放在地上的伞中。完成将伞中沙包捡起放回篮子里，然后返回跑，轮到下一个接着游戏。最快一组则赢。 7、老师小结，幼儿随着歌曲小雨伞结束活动。 中班科学教案：伞5 活动准备 制作伞的材料：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞若干，多媒体PPT课件（小鸡淋雨的情景），各种各样的伞，伞舞音乐磁带。 活动目标 通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。

16、 能积极主动探究、动手动脑，在发现问题的过程中解决问题。 增强关爱小动物的社会性情感。 活动重难点 重点：了解伞的构造；难点：尝试自制小伞。 活动过程 一、情景导入，激发幼儿做伞的愿望 1师：小朋友请仔细听一听，你昕到了什么？打雷了，下雨了。快看，一群小鸡在干什么？（欣赏多媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃窜。） 2师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢？我们赶快想个好办法来帮助它们吧！ 小结：小朋友真聪明，想出许多帮助小鸡的办法，许多小朋友想做把小伞送给小鸡，这个办法真不错！ 二、幼儿第一次探索制作小伞 1出示做伞的材料，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介绍。 师：桌上有许多材

17、料，想一想，你可以用什么材料做伞？ 师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。 2展示幼儿第一次尝试的作品。（将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁） 师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。 3幼儿交流，了解伞的结构。 （1）引导幼儿认识伞面、伞柄。 师：你用什么材料做伞？ 幼：我把布和小棒固定住。 幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。 师：听听小鸡说什么？（出示PPT画面：小鸡说，小朋友做的伞不能挡雨。）问题出在哪儿？ （2）每人一把实物小伞与自制伞比较，认识伞骨。 师：刚才大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样？哪里不一样？ 幼：我做的小伞撑不开。 小结：伞都有伞骨，伞骨就

18、像人的骨架，没有伞骨，伞面就撑不开。 三、幼儿第二次探索制作小伞 1幼儿尝试用多种材料制作伞骨。 师：刚才我们做的伞因为没有伞骨，所以还不能帮小鸡挡雨，怎么办？拿什么材料做伞骨呢？（鼓励幼儿用不同的材料做伞骨） 师：第二把伞做好后赶快送给小鸡，仍然要对小鸡说句好听的话。 2交流制作小伞的方法。 师：用哪些材料做伞骨能撑开伞面？ 幼：用牙签、火柴棒都可以做伞骨。 师：这次小朋友做的伞都有伞骨，小鸡能撑开小伞遮雨了，小鸡真开心。 小结：今天，我们做了能撑开的伞，并知道伞不仅有伞面、伞柄，还要有伞骨。 四、了解伞的作用 1师：你们平时用过或看到过什么样的伞？ 2播放PPT,欣赏多种有趣的伞。 小结：

19、伞不仅能挡雨、遮阳，还能装饰和表演，伞，的用处很多。 3幼儿与老师一起跳伞舞结束活动。 中班科学教案：伞6 设计背景 班上放着一把纸做的小伞，几个好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小伞，就伞的作用和材质展开了激烈的讨论!看孩子对伞兴趣这么高，我班进行了一节与伞的材质有关的课程。 活动目标 1、初步学习记录的方法。 2、了解伞的质地与防水性。 3、了解伞的不同作用及其生活中对人类的作用。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 重点难点 1、伞在遇到水的时候会有什么样的变化。 2、能够清楚不同的伞有不同的作用。 3、学会填写记录表。 活动准备

20、1、各种材质的伞(布，塑料，纸，油纸) 2、制作伞面的材料(普通纸，玻璃纸，塑料布，蜡纸) 3、伞的记录观察表，一盆水。 活动过程 一、请幼儿观察一个实验：“伞面会不会湿?” 出示塑料伞，纸伞，布伞，油纸伞。教师引导幼儿认识不同材质的伞并且用手去感觉不同材质的伞面布。 在记录表上找出相对名称的伞栏，并且能够在怕水的伞栏打钩。 请幼儿猜猜：将水直接洒在伞面上，伞面会不会湿?水到伞面之后不同材质的伞会有伞面样的反应? 鼓励幼儿在观察表上记录下自己的猜测。 二、请幼儿自己动手尝试做做这个实验，并且说说自己的观察结果。幼儿分成四组进行试验。 请幼儿将水直接淋到塑料伞，纸伞，布伞，油纸伞的伞面上，甩一甩

21、伞，摸摸看伞面有没有湿。 实验后，和幼儿共同讨论哪些伞会渗水，哪些伞不会渗水。水洒到不同材质的伞面上的时候，伞面都有什么不同的变化。把伞撑在教师的一个角落，观察哪把伞容易干，哪把伞不会干，需要多久才会干?要求幼儿学会等待并且认真观察记录。 在观察记录表上记下实验结果。 三、让幼儿对实验结果进行比较，得出怕水的伞分类结果。 与实验前的记录进行比较，说说到底哪些伞会渗水，哪些伞布会渗水。 请幼儿想一想，为什么有些伞会渗水，而有些伞不会。 通过比较使幼儿更加明确不同的伞有不同的用途。 教师带领幼儿对试验进行分析，从而得出不用的伞可以有不同的用途。 幼儿自由讨论哪些伞怕水，哪些伞不怕水，仔细观察。 教学反思 1、幼儿通过实验和观察，感知到不同的伞对吸水性的不同。 2、幼儿在实验中，体会到伞是用不同的材质制作成的。 3、在活动中应该多准备幼儿可以实验的材料，使每个幼儿在课程中都能参与，从而更好的了解结果。 4、记录表应该用不同材质的伞面为标头。 5、幼儿在记录的时候，应该注重孩子记录的及时性与准确性。第 18 页 共 18 页