《火红的枫叶》语文教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑火红的枫叶语文教案火红的枫叶语文教案1 教学目标： 1.细读课文，结合自身感受，体会情感。 2.进行说说练习。 3、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。 教学准备：课件演示。 学具准备：树叶、红色彩笔、白纸一张。 教学过程： 一、课件导入： 师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗?(课件演示出示一张红枫叶) 板书：贴图：(红枫叶) 师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色? (火红)板书：火红的。 师：齐读课题 读完题目，你有什么想法? 师：同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书，认真思考这些问题都能得到解决。 二

2、、初读课文： 师：读课文(自由读) 1、圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。 2、师范读课文： 师：这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗? 师：谁愿意评评老师的朗读? 三、细读课文：(小声自由读) 读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢? 课文有几个自然段? 1、学习第一段：(指读) 思：你最喜欢哪些词语?(寻找、走来走去、火红) 用动作大字，什么叫寻找。 仿走来走去说()来()去，并说一句话。 用火红的()进行词语搭配。 师：火红的还可以来说什么呢? 师：小找到她想要的枫叶了吗? 2.学习第二段(自由读) 思：读后你知道了什么? 理解然而一词的意思。 读出小在不停地找的感情。(练读

3、指名) 3.学习第三段(师读) 思：你从老师的读中体会到了什么?(高兴) 学生自由读。 你还读出了什么?(枫叶的红，枫叶的样子) 板书：比()还红，比()还红。 四、进行说话练习： 补充A、比()还红。比()还红。 B、我找到一张结白的纸，它比()还白比()还白。 师：小找到枫叶干什么呢? 五、学习第四、五段(自由读) 师：老师的节日是哪一天?你想对老师说什么呢? 可以在九月十日说给老师听一听。 六、动手画： 师：课文学完了你们的问题也得到了解决。还知道了什么呢? 师：我非常想看看文中的枫叶，你们有什么好办法?(动笔画枫叶) 七、齐读全文(激情饱满的读课文) 八、动手拼一拼 用小组采集的树叶进

4、行拼图并参观。 九、小结： 师：今天我们在小的带领下感受到了大自然的美，同时也看到了小与老师之间深厚的感情，我也很愿意成为大家的朋友，你们愿意做我的朋友吗?愿我们在校园的生活中快乐的度过每一天! 板书： 火红的比( )还红比( )还红。 对老师 送给老师的爱。 火红的枫叶语文教案2 教材简介： 这是一篇优美的散文。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。 教学要求： 1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。 2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。 3、练习有感

5、情地朗读课文。 教学重、难点： 1、认识14个生字，会写7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备： 1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。 2、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入： 1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事 ，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习火红的枫叶。 2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？ 二、初读课文，读准字音 1、自读。轻声读课

6、文，注意读准字音，并画出自然小节号。 2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。 3、反馈。同桌互读，检查生字读音。 4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。 三、再读课文，感悟课文的含义。 1、自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。 2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。 3、质疑：你有哪些不懂的问题？ 如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？ 4、小组讨论，组长汇报。 5、练习有感情地朗读课文。 四、发散思维 1、你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶

7、的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？ 2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！ 小结： 一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。 五、作业： 1、继续做贺卡。 2、有感情地朗读课文。 板书设计： 我 找火红的枫叶 做贺卡 爱老师 第二课时 一、复习回顾 1、教师出示生字卡片进行检测。 2、有感情地朗读课文。 二、学习课文中的生字新词 1、出示词语卡片，进行开火车的游戏。 2、出示自学提示，指导学生学习生字新词。 自学提示：（1）读一读生字 （2）想一想你用什么方法可以记住它们。 （3）和你的同桌说一说识字的方法 （4）比一比谁的方法妙 3、学生自学，教师巡视指点。 4、学生汇报。 5、指导学生书写生字。 （1）火：注意不要写散。 （2）洁：右上方是“士”，不是“土”。 三、巩固练习 1、写本课的生字新词。 2、读一读，扩词。第 7 页 共 7 页