中班教案《谁多谁少》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班教案谁多谁少中班教案谁多谁少 篇1 一、学期计划 1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。 2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。 3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。 4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行层次分类 5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。 6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。 7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。 8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空

2、间方位等。 9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，并能按要求整理操作材料。 二、学情分析 我班有三十五名幼儿，其中男生二十一名，女生一十四名。 通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点： 1、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。 2、多数幼儿都坚持认真听老师讲课，也有几名幼儿非常爱动，如，马腾飞、张晓阳、丘剑锋三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。 3、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。 4、有个别幼儿爱吃零食。 三、提高质量的具体措施 1、深入了解幼儿，做到

3、因人适教，因材施教。 2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。 活动名称：捉迷藏 活动目标： 1、会人读数字1和2，能理解数字的实际意义。 2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数。 3、培养幼儿的观察力和概括能力。 活动准备： 1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。 2、数学上P.1。 活动过程： 一、认识数字1、2的实际意义 1、教师根据画面自编捉迷藏的故事，激发幼儿学习兴趣。 2、说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师分别出示点子卡片和数

4、字卡片1，使幼儿知道数字可以表示一头狮子。 3、想一想，树上有只松鼠，怎样才能变成只松鼠？引导幼儿说出只松鼠再添上只松鼠，合起来就是只松鼠。教师出示数字卡片，帮助幼儿理解数字的含义。让幼儿在图中找出数量是和的其它动物（或其它物品），并用语言正确表述。 4、说一说，树干上藏着的数字分别是什么？ 二、引导发现 1、说出数字和分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。 2、教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境中寻找数量或的物品。 三、活动结束 四、课后回顾 活动名称：气球飞了 活动目标： 1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。 2、培

5、养幼儿的观察力和动手能力。 活动准备：1、红黄色气球各1只，统计表一张。 3、数量14的点子卡片若干，彩色笔若干。 4、数学上P.2。 活动过程： 一、游戏数气球 1、教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。 2、教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，怎样才能变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。 3、引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。 二、观察画册气球飞了 4、看一看，画面上有谁？他们在做什么？ 5、说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共有几只绿气球？幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿

6、气球了。教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。 6、引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。 三、讨论交流 想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？ 教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。 四、活动结束 五、课后回顾 第三课时 活动名称：去旅游 活动目标： 1、理解数字5的实际意义。 2、能迁移数的形成经验，正确表述数字5的形成过程。 活

7、动准备： 1、统计表一张。 2、彩笔若干。 3、数学上P.3。 活动过程： 一、观察画册去旅游 1、说一说，图中一共有几辆面包车？ 2、想一想，第一几辆面包车上坐着几只小猴，后来又来了1只小猴，现在一共有几只？教师启发幼儿说出：“4只小猴在添上1只小猴，一共有5只小猴，5只小猴可以用数字5表示。” 3、数一数，奇奇开的车上有几只小动物？欢欢和乐乐开的车上呢？ 4、引导幼儿根据每辆车上小动物的数量涂出相同的颜色（或不同）颜色的格子。 二、交流讨论 1、想一想，数字5像秤钩还像什么？教师引导幼儿学习数字歌。 2、请幼儿说出数字5还可以表示哪些物品。 三、经验迁移 教师引导幼儿从周围环境中找出数量“

8、5”以内的物品，并在统计表中用点子记录。 四、活动结束 五、课后回顾 中班教案谁多谁少 篇2 教学目标 在活动中发现数量的多与少。 会利用多种方法来知道谁多谁少。 发展目测力、判断力。 培养幼儿边操作边讲述的习惯。 教学准备 玩具、红球、绿球、水果若干 教学过程 一、利用班级男孩女孩人数的多少做比较 1、我们班一共有多少个小朋友啊？ 2、我们班男孩有多少？女孩有多少？ 3、那男孩和女孩那个人数多？那个人数少？ 4、让幼儿明显的知道谁多谁少。 5、我们还可以男孩和女孩各站一排，那排长人数就多。 二、出示红球和绿球 1、我们看看红球和绿球谁多谁少？ 2、说说怎么知道谁多谁少的？ 3、教幼儿用新方法

9、知道谁多谁少。 4、接着用玩具比较谁多谁少。 三、变手指游戏 1、大手小手变变变：我的手指变得比谁多。 2、大手小手变变变：我的手指变得比谁少。 3、分组进行变手指游戏，比较变出来的手指谁多谁少。 四、练一练 教师在黑板上画出图案，让幼儿比较数量多少？用彩色粉笔表示出来。 教学反思 在教学中在引导方面，要做到深入了解，在教的过程要详细和恰当的运用，游戏中让幼儿感受数学活动的乐趣，最后，幼儿练习要把前面基础打好，在幼儿练习时才不会出现错误的发生。 小百科：多少一般指某些东西的数量。 中班教案谁多谁少 篇3 活动目标： 1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。 2、学习在标记图上从左右的摆放物

10、体。 3、养成大声讲述操作的习惯。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。 活动过程： 一、复习排队标记 小朋友们，这是什么呀？对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。 二、给小狗吃骨头 教师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢？小朋友会排队吗？一起帮帮小狗吧。 示范小狗在排队标记图上排队 教师：小朋友们，小狗排好了队，在外面玩得很开心，一会儿后，它们肚子饿了，我们来

11、分肉骨头给它们吃好吗？一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。 示范一一对应地给小狗分骨头 教师：咦？是不是全部小狗都有骨头吃了？没有，一只小狗没有骨头吃，那是小狗多还是骨头多？ 引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。 三、瓶与盖比多少 1、 情景导入 教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗？ 教师：瓶子和盖子谁多谁少？ 2、重叠对应比多少 教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。教师：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢？ 引导幼儿将瓶与盖重叠对应（一个盖子盖在一个瓶子上），再说说谁多谁少。 3、并列对应比多少 教师

12、出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢？ 4、教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢？引导说出并列对应的方法。 四、活动结束 小狗谢谢你们帮它们排了队，分了骨头，谢谢你们，瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友，大家再见。 活动反思： 幼儿的“一一对应”观念形成于小班中期。他们在学会了区别“l”和“许多”的基础上，可以学习比较两组物体数量的相等或不相等，即所谓的.“一样多”和“不一样多”。在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。对应一般有两种：重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行，再把第二组物体一个一个分别

13、叠在第一组物体的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行，第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。本节活动就是采用了并置对应，和物与物的一一对应（即相关物体的匹配）的方法，让幼儿通过实物操作来判断出两组物体之间多、少和等量关系。 中班教案谁多谁少 篇4 活动目标： 1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。 2、能自己检查操作的结果。 活动准备： 1、PPT。 2、幼儿画册第3册第22页。 活动过程： 一、判断物体的数量是否相等。 1、今天啊，老师邀请了小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢？老师来看看。出示对应排放的两排

14、小鸡。 提问： （1）是小鸡啊，那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢？ （2）那我请小朋友数一数。 现在呀小鸡要重新变一个队形。我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢？为什么？ 小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。 2、小鸡和我们玩了游戏了，我们请小鸡休息，换其他小动物来和我们玩，接下来出场的会是什么小动物呢。我来请小朋友上来数一数它们一样多吗？小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。 3、猴子们也跟我们玩了游戏了，我们也请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢？它

15、们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。 （1）这三排小动物要和我们玩一个“找出数量一样多”的游戏，我来看看我们的小朋友谁最先找出来，请把一样多的画上颜色。 （2）南瓜、萝卜、蘑菇也想和我们“找出数量一样多”，你会吗？ 二、幼儿分组操作。 1、幼儿分组练习，教师个别指导。 2、教师评价 中班教案谁多谁少 篇5 活动目标： 1、初步学习比较多和少。 2、初步让幼儿根据瓶子发出的不同声音分辨多与少。 3、让幼儿愿意用语言表达自己的感受。 活动准备： 不透明的响瓶两个，一个装一颗豆子，一个装许多豆子。 小筐两个（上面分别贴着一个豆子和许多豆子的标志） 空塑料瓶人手两个 黄豆每人一份，每份10颗左右

16、活动过程： 倾听 1、分别摇动装有一颗豆子和多颗豆子的响瓶，请幼儿倾听。 教师：听一听，它们的声音有什么不同？为什么？ 教师：猜一猜，哪个瓶子里的豆子多？哪个少？ 2、分别将豆子倒出来，引导幼儿区别多少。 探索 引导幼儿在空瓶子里分别装一颗豆子和多颗豆子，倾听其声音的不同。 教师：请小朋友自己试一试，先拧开瓶盖，放一颗豆子倒瓶子里，然后盖上盖子， 摇一摇，听听它的声音。 教师：拧开另一个瓶盖，放许多豆子，摇一摇，听听声音。 教师：它们的声音有什么不同？ 游戏 1、讲解游戏玩法。 教师：小瓶子累了，我们把它们送回家。豆子少的小瓶子放到一个豆子标志的筐里，豆子多的小瓶子放到另一个筐里。 2、组织幼

17、儿进行“送瓶宝宝回家”的游戏，引导幼儿区分多少。 3、共同体验每个幼儿是否正确送瓶宝宝回家。 活动反思： 这节课是托班的数学比较多和少，目标是让孩子掌握区分听声音辨别多与少。活动开始，我拿出两个颜色的瓶子装有一颗豆子和许多豆子来引起幼儿的注意，让孩子们听听声音，并且让孩子们说出一颗豆子的瓶子是黄颜色的，许多颗豆子的瓶子是绿颜色的。大部分孩子都能准确地说出来。 为了能够更好地吸引孩子的注意，我还准备了瓶子和豆子等教具。让幼儿自己动手操作。在操作过程中，幼儿也较积极的参与，但是不足之处就是幼儿在操作的时候，有点乱，我应该让幼儿分别操作，先是一颗豆子，然后再操作许多豆子，这样操作就不会乱了，还有在游戏的过程中，玩游戏“送瓶宝宝回家”我准备了教具，一颗的豆子的瓶宝宝放一颗豆子的家，许多豆子放到许多豆子的家。只有两名幼儿送对了，还有个别幼儿没有完全掌握。 个别幼儿目标是基本达到了，轻度幼儿基本掌握，中度幼儿初步掌握，可还有很多不足的地方，游戏这一环节，幼儿的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少，虽然知道有些幼儿是用猜的，但是也是应该给与表扬，至少参与其中了，不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。第 15 页 共 15 页