卖火柴的小女孩大班语言教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑卖火柴的小女孩大班语言教案卖火柴的小女孩大班语言教案1 设计背景 在幼儿语言教育活动中,童话故事题材作品由于符合幼儿的年龄特点,能够激发幼儿的学习兴趣，容易被幼儿所感知和接受，于是这节语言活动课我选择了安徒生的卖火柴的小女孩这个内容简单。描写细腻，情感丰富的童话作为欣赏教材。 活动目标 1、学会本课生字生词，理解并掌握故事内容，并能有感情的朗诵。 2、体会故事所要表达的思想感情，激发幼儿同情心及爱心。 3、尝试用自己的行体态语言和口头语言有表情的朗读卖火柴的小女孩。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生

2、活。 重点难点 教学重点：让幼儿理解并掌握故事内容。 教学难点：激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，培养富有同情心的善良品德。 活动准备 课件卖火柴的小女孩，故事的图片。 活动过程 1、导入：运用问题，引出主题，激发幼儿兴趣。 师：孩子们，每年过年的时候你们都是怎么过的？可是有一个小女孩在除夕夜里没有回家，她光着脚在街上卖火柴，你们知道她是谁吗？她发生了什么事呢？下面我们一起来看一看卖火柴的小女孩吧。 2、整体欣赏课件，引导幼儿理解故事内容，初步感受故事中的悲惨气氛。 3、分段欣赏，通过问题感受并理解小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样，激发幼儿感情的升华。 （1）故事的

3、名字是什么？发生在什么时候?什么地方?童话里有谁?发生了一件什么事? （2）小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢? （3）擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢? 4、讨论交流 鼓励幼儿在理解的基础上复述故事。 请幼儿想一想你如果遇到这个小女孩,你会怎么做? 5、情境游戏，加深理解。 让幼儿自己选择故事中的角色，根据自己对故事和角色的感受尝试表演卖火柴的小女孩。 6、结束活动：完整重温童话卖火柴的小女孩。 7、活动延伸：请幼儿在家长的帮助下阅读安徒生的其它童话故事。 活动反思 卖火柴的小女孩是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。通过这个故事，表达

4、了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻想。而在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的，因而在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实处境形成强烈的对比，更衬托出小女孩的可怜和悲惨。 卖火柴的小女孩大班语言教案2 一、活动目标 （一）认知目标 1通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。 2要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。 （二）情感目标 通过看动画，听录音，学习表演人物

5、的表情变化，培养幼儿情感的丰富性。 （三）人格目标 鼓励幼儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。 二、活动准备 1知识经验准备幼儿已欣赏卖火柴的小女孩这个童话故事，并熟悉和掌握故事的内容，且有一定的表演基础。 2物质准备配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字（对白）条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。 3环境的准备活动室内布置圣诞节、新年气氛。 三、活动过程 （一）欣赏故事 1引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。 2看故事VCD，提出要求。 师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。 （二）引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。 1

6、出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。 2讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的同情心。如：小女孩：有谁来买我的火柴？（哀求的语气） 3有表情地表现人物对话，再次练习。 （三）学习表演故事 1准备阶段。 幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的分配人选。 2预演阶段。 根据幼儿自己选定的角色，让幼儿根据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。 教师以集体（小组）或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。 重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴，对美好事物的憧憬。 （四）观看表演 1创设情境布置舞台，根据演出需要，穿好服装，拿好道具。 2以

7、抽签的方式决定参加表演的人员。观众可边观看表演，边跟着演员做动作和表情。 四、各领域渗透 艺术：开展手工制作活动，师生共同参与卖火柴的小女孩的表演服装和道具的制作。 社会：开展“爱心捐款”活动。 五、生活中渗透 利用户外活动或下午游戏时间，让幼儿多次实践，使幼儿有机会参加表演，有机会进行观后的讲述或表演后的讲述，并尝试表演不同的角色。 六、环境中渗透 1组织表演服装和自制道具的作品展览。 2布置爱心捐款“鸣谢栏”。 七、家庭中渗透 1建议家长多向幼儿讲述以“关心别人”、“帮助别人”、“献爱心”等为主题的新闻报道或事件。 2建议家长选择儿童表演方面的电视节目，陪同幼儿观看。 八、活动评价 卖火柴

8、的小女孩大班语言教案3 活动目标： 1.认知目标通过让幼儿复述故事卖火柴的小女孩中的四要素，帮助幼儿理解并掌握故事内容，发展幼儿的语言概括能力，通过多重问题的设置培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。 2.情感与人格目标理解故事内容，并有感情地朗诵，激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，通过加强幼儿的共情能力，从而培养幼儿富有同情心的善良品德。 3.理解这一童话活动，激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。 4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。 5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动重点： 使幼儿融入到故事角色中，在培养幼儿的共情

9、能力中完成对故事的表述。 活动亮点： 幼儿用自己的方式组织语言并描述自己看到的故事内容。 活动准备： 绘本课件卖火柴的小女孩1 精简故事情节课件卖火柴的小女孩2 贫困家庭的生活图片 配乐歌曲：威廉姆斯辛德勒的名单 小蓓蕾组合卖火柴的小女孩 活动过程 ： 一、用问题语言导入，激发幼儿欣赏作品的兴趣。 你们喜欢过年吗？每年的除夕夜都是怎样过的？ 二、第一次欣赏故事画面，幼儿在教师的问题引导中描述故事内容。 引导幼儿观察画面内容用提问的方法引导幼儿理解画面内容，并引导幼儿尝试进入角色体会小女孩的处境。 有一个小女孩和你们一点也不一样，她穿着很单薄的衣服，圣诞节的晚上在雪地里站着卖火柴。 她为什么不回

10、家呢？ 发生了什么事情，她为什么光着脚卖火柴呢？光脚踩在雪地上是什么样的感觉？ 她透过别人家的窗户看到了什么，这些属于她吗，她是怎样的心情？ 别人家都在过节了，屋子里温暖又有好吃的，小女孩回家了吗？她在做什么？为什么要蜷缩在墙角里？ 我们来观察一下她的手和她的脚，她这时候的感觉是怎样的，她会想些什么？ 她太冷了，有什么办法可以让自己暖和一点呢 。 小女孩划亮了一根火柴，她都看到了什么？这是一只怎样的火炉？看到火炉小女孩会说些什么？ 火柴熄灭了，火炉很快就消失了，小女孩拿出了第二根火柴，她为什么要拿出第二根火柴呢？她又看到了什么？这是一顿怎样的年夜饭？小女孩会说些什么？ 小百科：卖火柴的小女孩这

11、个故事描述了当时冷酪的现实与女孩美妙的幻想交织的画页。文章采用对比的艺术手法，记叙了一个卖火柴的小女孩，在大年之夜冻死街头的故事，揭露了资本主义社会的黑暗。明亮与黑暗的反差、温暖与残酷的对比，将整部作品引入一种令人心碎的凄惨境地。 卖火柴的小女孩大班语言教案4 活动目标: 1.通过欣赏童话故事卖火柴的小女孩，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。 2.通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。 3.通过幼儿自由想像，并鼓励他们将

12、发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。 活动准备: 1.知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。 2.环境准备布置有圣诞气氛的环境。 3.物质准备故事卖火柴的小女孩，电视机、VCD机、录音机。 活动过程: 一、整体欣赏童话故事卖火柴的小女孩，初步感受故事中的悲惨气氛。 1师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事？ 2出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。 师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？ 二、分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。 1师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什

13、么，为什么会这样呢？ 师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢？ 2师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？如果是你，那你又会怎样帮助她呢？ 3师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的？ 4师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？ 三、整体欣赏，激发幼儿感情的升华。 师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢？ 四、各领域渗透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。 五、生活中渗透在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。 六、环境中渗透 1将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。 2设置

14、小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事卖火柴的小女孩。 七、家庭中渗透建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。 活动反思： 卖火柴的小女孩是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻想。而在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的，因而在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实处境形成强烈的对比，更衬托出小女孩的可怜和悲惨。 卖火柴的小女孩大班语言教案5 活动目的： 1、理解作品内

15、容，体会故事中人物的情感，激发幼儿的同情心和爱心。 2、结合现实生活中的真实故事，让幼儿知道要同情和关心 3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 那些家境贫困的人。教育幼儿关注身边的人和事，培养其初步的社会责任感和良好的社会意识。 活动准备：电影课件卖火柴的小女孩贫困家庭的生活图片 活动过程： 一、用问题语言导入，激发幼儿欣赏作品的兴趣。 1、你们喜欢过年吗？每年的除夕夜都是怎样过的？ 2、可是，有一个小女孩在大年夜里没有回家，她还光着一双小脚在大街上卖火柴，你们知道她是谁吗？ 二、看电影课件卖火柴的小女孩，激发幼儿的同

16、情心。 1、小女孩最后怎么了？她怎么会死呢？小女孩为什么要去卖火柴呢？让幼儿理解小女孩因为家庭贫穷，不能像普通的孩子一样在家里过年，最后又冷又饿就冻死在大街上了。 2、组织幼儿讨论：如果你是一个行人，碰巧在大街上看见了这个卖火柴的小女孩，看见她穿着单薄的衣服，还光着一双小脚绻缩在墙角里，你会怎么做？引导幼儿讲出自己的想法，激发同情心。 三、让幼儿了解现实生活中一个贫困家庭的现状，诱发起幼儿关心帮助他们的愿望。 1、看贫困儿童家庭的生活图片。 2、比较一下，这个家和我们自己的家有什么不一样？ 3、听贫苦儿童家庭的情况介绍。 4、看了图片、听了情况介绍后心里有什么感觉？你想怎样帮助他们？ 5、请小朋友自由讨论后，把自己的感受和想法讲给大家听。 四、组织幼儿给山区的孩子说一句祝愿的话。 五、集体歌舞表演同在一片蓝天下结束 活动反思 卖火柴的小女孩是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻想。而在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的，因而在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实处境形成强烈的对比，更衬托出小女孩的可怜和悲惨。第 14 页 共 14 页