大班科学活动有趣的图案教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班科学活动有趣的图案教案大班科学活动有趣的图案教案1 活动目标： 1、发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。 2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 1、三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。 2、对称及不对称图片若干。 3、操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。 活动过程： 1、猜一猜（分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色

2、、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。 2、找一找（先出示若干半张图片，让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位）。 3、做一做（用自己的身体做对称的动作）。 4、画一画（在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半）。 活动反思： 活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。 “猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨，因

3、为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定，所以他们就特好奇，给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下，他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的发现了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样”，因此幼儿就从细微之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去观察，我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边”，幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多，灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是：问题设计不妥

4、，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。 “找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答，结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。 “做一做”是为了增加一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们巩固“对称”的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻，但师幼配合非常默契。 “画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对

5、称条件，也没有示范，因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，如果能提一提，也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。 大班科学活动有趣的图案教案2 活动目标: 1、发现物体的对称性。 2、根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。 活动准备: 1、具有两组相对称的图形片若干。 2、幼儿活动材料二册第19页有趣的对称图案、水彩笔。 3、人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。 4、已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 活动过程: 一、后面躲着谁。 1、教师出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。（幼儿猜测，教师打开图形让幼儿验证） 2、幼儿每人一张方形手工纸，折对称图形。（角对角折三角形，边对边折长方形等）。 二、找朋友。 1、在绒板上展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说他们为什么是朋友。 2、集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义。 三、找一半。 1、让幼儿说一说自己在日常生活中见到的对称物体。 2、找找自己身体上有没有对称的地方。（眼睛、耳朵、手等） 3、请幼儿翻开幼儿活动材料，指导其找出对称的图画并图色。 4、请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出想对称的另一半。第 5 页 共 5 页