幼儿园大班语言教案《动物》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班语言教案动物幼儿园大班语言教案动物1 活动目标 1.感受诗歌的美，理解诗歌内容，能有感情地朗诵，并理解动词：飞、举、爬、钻。 2.初步尝试仿编诗歌，体验创编的乐趣。 活动准备 1.知识准备：幼儿了解各种常见动物的生活习性。 2.物质准备：背景音乐、燕子、大树、蚂蚁等各种动物图片、图谱、课件。 活动过程 一、谈话：听“雨声”引入，激发幼儿兴趣。 师：小朋友，这是什么声音？ 二、学习、理解诗歌内容，感受诗歌的美。 1教师配乐有感情诵读，幼儿初步理解诗歌内容。 师：诗歌的名字叫什么？诗歌里有哪些小动物？它们分别把什么当作伞？ 2结合图谱，引导幼儿进一步理解

2、诗歌内容。 （1）借助图谱帮助幼儿回忆梳理诗歌内容。 （2）观看PPT，围绕诗歌内容，结合肢体语言，引导幼儿理解飞、举、爬、钻等动词。 3.幼儿分组观看小图谱，自由看一看，说一说，读一读诗歌。 4借助图谱，学习有感情地朗诵。 （1）鼓励幼儿跟着老师边看图谱边轻声朗诵诗歌。 （2）请个别幼儿上台朗诵诗歌。 （3）尝试有感情地配乐朗诵诗歌。 三、尝试仿编诗歌。 1结合图谱，帮助幼儿分析诗歌的结构。 2教师巡回指导，引导幼儿根据句式，初步学习仿编诗歌。 幼儿园大班语言教案动物2 冬天到了，人们穿上了厚厚的棉衣准备过冬。动物们也有自己的过冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大觉，小兔子换上了厚厚的皮毛，

3、大雁飞到了暖和的南方，小松鼠则在自己的家里储存了大量的食物。幼儿对于动物们在冬天的变化充满好奇，他们也愿意关注和思考动物们的这些生活习性与冬季环境的关系。本活动通过讨论讲述、分享交流、操作实践等环节，引导幼儿积极主动地认识常见动物的过冬方式，了解动物的生活习性与生存环境的关系，满足幼儿探究的欲望，激发幼儿关爱动物的美好情感 1了解动物冬眼、迁徒、换毛、储存食物等几种动物过冬方式，知道动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。 2能大胆交流自己的看法，与同伴协商合作，对动物过冬方式进行简单分类。 3萌发探索动物生活习性的兴趣，体验搜集、分享、合作的快乐。 有关动物在冬天里生存方式的文字和图

4、片资料，幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包课件24，动物的图片若干（数量与幼儿人数相同），分类图每组1张，“幼儿学习材料”一一拥抱冬天。 1引导幼儿交流查阅到的资料，简单介绍动物的过冬方式，使幼儿感受到搜集分享的快乐。 （1）提问：寒冷的冬天来了，人们穿上了厚厚的棉衣。你知道动物们是怎样过冬的吗？ （2）引导幼儿利用搜集的图片、图书等资料，采用自由谈话的形式，向大家介绍动物的过冬方式。 2借助课件引导幼儿欣赏故事，了解不同动物的过冬方式。 （1）讲述故事，引导幼儿观看课件冬天的动物，帮助幼儿理解故事内容。 （2）鼓励幼儿讲述故事里的动物是怎样过冬的。 提问：故事里的动物朋友是怎样过冬的？还有哪

5、些动物的过各方式和它们样？它们为什么这么过冬？ （3）结合幼几回答和课件，引导幼儿进行分析。如：什么是冬眼？还有什么动物冬？狗熊的过冬方式有什么不一样？换毛的动物有什么共同的特点？还有哪些动物是换毛过冬的？大厘和燕子为什么要迁移到别的地方？ 3引导幼儿分组协商合作，将动物图片按过冬方式归类并进行分享、交流，激发幼儿探素动物生活习性的兴趣 （1）小组协商，将图片分类。 每组幼儿1张分类图，组内协商哪一栏贴哪种过冬方式。做好标志后，将动物图片贴到相应的过冬方式栏中。提醒幼儿将故事动物怎样过冬）中没有提到的过冬方式贴到最后一栏。 （2）展示小组分类图，由小组选派代表进行分享、交流。 每组选派一位代表

6、，说明自己组是怎么分类的，哪些是故事中没有的过冬方式。教师及时引导、纠错、提升 小结：今天我们知道了动物的过冬方式有冬眼、换毛、迁徙、储存食物、留卵过冬、躲在暖和的屋里过冬等。 4引导幼儿讨论、交流，知道动物过冬是为了适应环境、保护自己。 （1）提问：动物们为什么要想这么多办法过冬？ （2）小结：动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。 请幼儿自主阅读拥抱冬天）第1213页，继续探究动物的过冬方式。附 动物怎样过冬 冬季对动物来说是很危险的季节。一方面，天气太冷，容易被冻死；另一方面，不容易找到吃的东西。那么动物们有哪些办法过冬呢？ 第1种方法是冬眼，如蛇、青姓、乌龟等动物。它们冬天躲

7、在自己的洞里睡大觉 直到春天才醒来。在这么长的时间里，它们不吃不喝也不动，靠缓慢地消耗身体里的脂肪度过寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡觉，可稍有响声就会醒来，肚子饿了也会出来找东西吃，这叫假冬眠或半冬眼 第2种方法是迁到暖和的地方，知大服、燕子等动物。它们飞到南方方面是因为那里温暖，另一方面是能找到食物。这都有利于它们的生存。 第3种方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤狸、麻、乌等动物。它们冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的东画，它们也不用发愁。因为它们在夏天和秋天尽量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的时候就吃、找不到吃的东西几天也没问题。 第4种方法是储存食物，如松鼠、蜜蜂、

8、妈蚁等动物。秋季时，它们在自己家里储存大量食物，这样到各天它们就不用出门了 第5种方法是留卿过，如坡、虫等昆虫。秋季时，它们产卵，让卵在树枝上、草丛里、泥土里度过冬天。这些的外边有特球的卿保护，不怕寒冷，等到春天来临时，它们的虫就会由来，快乐地到处去玩了。当然，还有些动物是躲在安全的地方过冬，如苍蝇、蚊子飞进人们暖和的屋里过冬。它们是害虫，在家里看到它们要赶快消天。 小班音乐游戏大熊山优质公开课视频+有声课件PPT+教案+音乐大班美术优质课叶片上的毛毛虫视频+课件PPT+教案 幼儿园大班语言教案动物3 活动目的： 1、理解诗歌内容，知道冬天小动物们怎样过冬。激发对观察大自然的兴趣。 2、在唱歌

9、表演中即兴创作，培养创造力和表现力。 3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动准备： 挂图四幅、录有歌曲及音乐小动物告别会的CD一张。 活动过程： （一）听音乐，初步感受音乐的旋律。 教师：“小朋友，你们知道哪些动物需要冬眠吗？到了冬天，很多小动物都要冬眠，可他们很长时间都看不到要好的伙伴们了，于是他们就举行了小动物告别会，在音乐会上小动物们又唱又跳，大家都舍不得离开，它们就相约明年再相会，你们知道他们的音乐会上播放的什么音乐吗？我们一起来听听，你能想象出什么画面？” 教师播放歌曲录音（一遍） （二）出示挂图，引导幼儿理解歌词内容。 师：“大家听了

10、这首歌，有什么感觉？你们想不想加入它们的音乐会？” 师：“你们只要会唱这首歌就可以加入了，这首歌的名字叫做小动物告别会，它的歌词就藏在这四幅画里，我们一起把它找出来好吗？” 1、师引导幼儿观察挂图，逐图引导幼儿说出每幅画的内容。 2、幼儿看挂图及教师的动作暗示，朗诵歌词。 （三）幼儿学唱歌曲。 1、幼儿听教师表演唱（一遍），进一步感知歌曲的意境。 2、幼儿看挂图及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲。 3、练习重难点处： 师：“你觉得哪一幅图唱起来有点困难？”引导幼儿区分三段音乐在节拍、情绪及速度上的区别。 （四）歌表演小动物告别会 1、幼儿看挂图及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱（一遍）。

11、师：“冬天来了，小动物要开始动眠的，瞧，他们的告别音乐会开始了。来，先准备一下你们的舞蹈吧！” 2、幼儿逐图学习舞蹈动作 3、师幼共同进行歌表演（一遍）。 （五）创作画小动物告别会，创编歌词练唱。 师：“小朋友们想想看，还有哪些动物会冬眠？让它们也来参加这个告别会好吗？你们可以边听音乐，边把它们画下来。” （六）活动自然结束。 活动反思： 本次活动的选材很好，根据主题活动的开展，结合本班幼儿的实际情况，并且深挖活动中的情感线索，将语言与情感有机的结合。 一、朗诵出诗歌的情感，让幼儿产生共鸣。 我在分析这首诗歌后，自己好好朗诵诗歌，把诗歌中的动物说的话语，最后说再见的语气都用自己的情感表达出来。

12、当小朋友听后，情不自禁拍手，好象自己已经进入到这场告别会中。诗歌的欣赏取得了很好的铺垫。 二、角色的扮演，提高幼儿的学习兴趣。 当幼儿欣赏诗歌和理解后，我请幼儿做其中的小动物，让他们在游戏中再次感受动物之间的交流，体验离别时的那份情感，有些舍不得，但又要离开，有期待赶快见面的心情。小朋友能按角色朗诵诗句，也用动作表现角色的特点。是集体合作的体现，也是艺术的真实表现，同时也是为教学下一环节的创编做了经验的铺垫。还有很多动物都要过冬的，他们是怎样过冬呢？我们小朋友又是怎样过冬呢？ 对于现在的幼儿来说，他们都是独生子女，自身的关爱与分享等的情感意识淡薄，这方面的情感培养是十分的紧迫的，在此教师抓住这

13、样的一个教育的契机，让幼儿在看看、听听、说说、做做中发生潜移默化的作用。幼儿很自然的体验与理解关爱与分享的美好情感。 活动中，教师的教学方法灵活，每种动物的出现，教师都采用了不同的呈现方式，给予幼儿耳目一新的感受，吸引着幼儿的全部注意力。并且将优美的音乐加入到整体的诗歌欣赏中，让幼儿产生美的体验，活动的目标达成较好！ 幼儿园大班语言教案动物4 目标： 1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。 2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。 3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 5、能安静地倾听别人的

14、发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 准备： 1、课前学习儿歌可爱的小动物 2、小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。 过程： 1、教师出示小动物手偶，导入活动指导语：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首可爱的小动物欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。 2、学习创造小动物的动作指导语：小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他

15、们想想能做哪些漂亮的动作吗？大象喜欢做什么动作？请全班小朋友一起学习。 3、游戏-做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。 玩一玩： 1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。 2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门 3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。 教学反思： 根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动可爱的小动物，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使

16、幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。 幼儿园大班语言教案动物5 一、活动目标 （一）认知目标 1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。 2通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。 3通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。 (二)情感目标通过鼓励幼儿大胆自信独创性地讲述，培养幼儿的创造性人格特征。 二、活动准备 1知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。 2物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物

17、头饰、拼图若干。 三、活动方法 1类比法。 2激发法。 3习惯改变法。 4直观表达法。 四、活动过程 (一)听录音讲述：这是谁的声音? 指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿) (二)游戏找动物。指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿) (三)发散性思维讲述森林里的动物。指导：请

18、幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好) (四)创编讲述活动森林里的动物怎么啦? 指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿) (五)表演活动动物联欢会。指导： 1请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。 2幼儿戴头饰分角色自由表演。 五、各领

19、域渗透艺术：音乐活动歌曲可爱的小动物。美工活动泼墨画动物联欢会。健康：体育游戏猎人和动物。科学：动物世界。 六、生活中渗透有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物，了解动物的外形特征、生活习性等。 七、环境中渗透周围张贴各种动物图片，供幼儿观察、认识。 八、家庭中渗透 1请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。 2请家长有意识地引导孩子观看动物世界等节目。 3请家长和孩子进行说动物比赛，看谁说的多，说得好。 幼儿园大班语言教案动物6 一、活动目标： 1、通过观察画面，理解故事内容，并尝试创编故事情节。 2、用连贯的语言描述各种动物衣服的特征。 3、感受故事的诙谐幽默。 二、活动准备：

20、故事磁带插图，花蜘蛛头饰一个、蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊猫、刺猬、孔雀与动物图片。 三、活动过程： 1、引入。认识一位新朋友：蜘蛛小姐教师：大家好，我是谁呀？ （1）教师头戴蜘蛛头饰以蜘蛛小姐的口吻：我是蜘蛛小姐，我有八只能干的手，开了一家服饰店，专门帮别人缝制好看的衣服，小朋友知道我为动物们设计，制作了些什么样的衣服吗？ （2）好的，我们一起来看看吧。 2、观察画面、交流讨论、初步理解故事内容。 （1）幼儿自由阅读画面，教师给予适当的指导和帮助，引导幼儿观察，描述动物的衣服特征。 （2）集体交流、讨论、初步理解故事内容。 谁第一个到服饰店，蜘蛛小姐为他制作了什么样的衣服？ 后来又有哪些小动物来了？

21、蜘蛛小姐又为他们设计了在幼儿讨论，交流的过程，教师进一步引导幼儿观察动物的衣服特征。 （3）我们来听听故事里是怎么样的，播放故事磁带，倾听完整故事动物穿新衣 （4）进一步围绕故事内容进行讨论，感受诙谐有趣的情节。 教师：长颈鹿先生为什么要请蜘蛛小姐为他制作衣服？蜘蛛小姐是怎么帮助他的？ 小动物们为什么都来请蝴蝶小姐制作衣服？ 斑马先生的衣服怎么会变成条纹装？ （5）自由阅读图书，并尝试讲述故事。 3、尝试创编故事出示蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊猫、刺猬、孔雀、等动物图片教师：蜘蛛小姐的手艺真好啊！吸引了这么多客人，看看还会有谁来，他们会怎样对蜘蛛小姐说？蜘蛛小姐又会为他们设计出什么样的衣服呢？ 幼儿分

22、组讨论，创编故事，鼓励幼儿大胆想象与讲述。 幼儿园大班语言教案动物7 活动目标： 1、能集中注意力倾听同伴的发言，掌握动物名词与量词的搭配。 2、迁移歌谣两只老虎中的句式创编复合长句。 3、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性，学习与同伴一起愉快地游戏。 活动准备： 1、经验准备：幼儿会唱歌曲两只老虎，已掌握一定的动物名词和常用的量词、动词、形容词等。 幼儿认识一些小动物的本领。 2、物质准备：动物卡片挂饰多于幼儿人数，小丑帽若干，音乐两只老虎。 活动过程： 一、律动入场两只老虎，激发幼儿兴趣 1、播放音乐两只老虎，带领幼儿边唱歌边表演，营造快乐的游戏氛围。 引导语：今天我们一起去参加马戏团表演，我扮

23、演小老虎，小朋友扮演其他小动物，一起听着音乐进场喽！（播放音乐） 二、复习动物名词与量词的搭配 1、引导语：今天马戏团来了这么多小动物，都有谁呢？请你们来自我介绍一下。 小结：原来一般像老鹰、老虎、狮子等飞禽走兽可以说“一只”，像蛇、鱼等长得比较细长的动物（肢体动作）一般称为“一条”，像牛、羊等家畜就用“一头”来表示，还有马、斑马一般用“一匹”。 2、引导语：接下来，精彩的马戏表演就要开始喽！小动物们，你们准备好了吗？首先上场的是小老虎我，小耳朵要仔细听我是怎么闪亮登场的？（边打节奏边说句子） 小结：对了我会用上两只，两只，来夸奖动物的本领。 3、引导语：那你们能学一学两只老虎也让自己闪亮登场

24、？请小朋友和旁边的小朋友先商量可以怎么编好听的句子？ 小结：刚才小朋友都很棒，都学会用完整好听的话说一说小动物的本领，编了燕子飞得高的本领，奶牛会产奶的本领。 三、游戏“动物马戏团” 1、教师讲解示范游戏玩法及规则。 引导语：小动物有那么多的本领，今天我们要来玩一个说话的游戏叫做动物马戏团。 （1）规则：一个人扮演动物马戏团的团长，其他的小朋友扮演不同的小动物。团长走到某种动物面前，有节奏地说：“小动物们，小动物们，本领大。”小动物就要根据卡片上的动物像刚才我们学的两只老虎，用好听的句子来介绍自己的本领。 （2）要求：团长和团员们都要仔细听，说得对说得有道理，团长就可以对小动物说“请”请他加入

25、马戏团，跟在团长的后面。说错了，就不能加入马戏团，团长就说：“请下次再加油吧！”再去找下一个小动物。 2、师幼集体游戏环节。 引导语：我先来当团长，游戏开始喽！我们一起说：小动物们，小动物们，本领大。（手势） 小结：刚刚小朋友都学会用好听的词和工整的句式来说一说小动物的本领，而且其他小动物遇到困难还能帮忙改正。 四、拓展游戏的玩法 引导语：接下来，要加大难度喽！动物马戏团有那么多的动物，团长要选出本领最大的动物。小耳朵仔细听我说的句子和之前有什么不一样？ 例：两（只）老虎，两（只）老虎，跑得快；一（只）喜欢跳圈，一（只）喜欢能歌善舞，真威风。（出示结构句式） 小结：哇，小动物们眼睛很亮，而且小

26、耳朵仔细地听出了我把句式变长了。刚才老师用了两句话，把老虎的本领说得更完整更具体，请你们试试你扮演的动物也可以怎么编好听的句子？ 1、幼儿仿编句式，教师引导。 引导语：谁愿意来试一试你扮演的小动物还可以怎么编得好听又有道理呢？ 幼儿1：两只猴子，两只猴子，爬得高，一只在饶痒痒，一只在摇尾巴，真有趣。 幼儿2：两条小鱼，两条小鱼，游得快。一条游到东边，一条游到西边，真开心。 2分组游戏，教师观察指导。 引导语：这次你们可以分组来玩这个游戏，每一组不超过6个人，找到自己的好朋友然后围着帽子坐下来，商量谁先当团长。商量好再开始游戏，如果玩完一轮之后，可以和你的同伴交换角色再玩一次。等音乐响了的时候，

27、你们就把头饰放到每一组的筐子里，然后回到椅子上坐下来。 3分享环节。 引导语：哪一组的小朋友愿意来分享刚才你们是怎么玩的？请组的小动物们戴上头饰再玩一次给大家看。（教师指导纠错） 小结：这组小动物们不仅能遵守游戏规则，还能编好听又完整的句子。小朋友回到班级，区域游戏的时候再来玩这个游戏。 五、自然结束 引导语：小动物们在马戏团里玩得开心吗？现在我们也试试用上刚刚说的好听的句子配上两只老虎的音乐唱一唱！ 幼儿园大班语言教案动物8 活动目标 1、在动物开店的故事情境中，进一步了解常见动物的主要特征。 2、愿意较大胆地表达对小动物喜爱的情感。 活动准备 1、已有知识经验； 2、多媒体课件、操作板、音

28、乐。 活动过程 一、小乌龟找朋友。 小乌龟上山坡（歌唱活动） “小乌龟想到山坡的另一边找朋友玩，让我们一起去看看他的朋友都是谁？出发吧！” 二、小动物开商店。 1、开店了。 “在这么多的商店中，你认识哪些呢？”（幼儿说说） 2、三家店。 “小动物开的店多吗？在这么多店里啊，有几家店的生意特别特别的好，我们一起看一看。”（ppt） “这些店你们认识吗？都是些什么店啊？”（幼儿回答） “这三家店是谁开的呢？我把三家店的主人请出来。”（出示三个小动物ppt） “这三个小动物用给自己的本领开了花店、气球店、书包店。可是谁开了花店？谁开了气球店？谁开了书包店呢？请你们和身边的朋友讨论下，把自己的想法和朋

29、友说一说。” 花店 “为什么大象开了花店呢？”（幼儿） ：说的真对呀，因为大象的鼻子能吸水，长长地鼻子吸满水就想莲蓬头一样，哗哗地给花儿浇水，真方便。 书包店 “气球店、书包店谁会是店的主人呢？” ：袋鼠的肚子上有一个大大的育儿袋，这个袋子可以装上许许多多的书。袋鼠呀就可以走到哪卖到哪，它用自己这个大本领开了一家移动书包店。（教师扮演袋鼠） 气球店。 ：河马的力气特别的大，嘴巴也特别的大，吹气球这样的工作需要力气力量大的人，所以河马它最适合。 导盲犬 “在这么多家店里，还有一家的生意也特别的好。这家店不仅小动物喜欢，而且人也特别的喜欢。哎，这家店的主人是谁呢？”（小狗ppt） “这只小狗到底开

30、了一家怎么样的店让小动物和人们都这么喜欢呢？让我们走进去看一看。” ：这只小狗是一只导盲犬，是专门帮助盲人，看不见的人。这么有爱心的小狗，它就开了一家爱心服务店，专门帮助有需要的小动物和人。（ppt） 三、小乌龟开店。 1、讲故事。 2、小乌龟开店（幼儿猜想）。 幼儿园大班语言教案动物9 目标： 1、欣赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所的工作特点。 2、能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。 3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 重点：欣赏童话故事，初步了解一些新的机构职业介绍所

31、的工作特点。 难点：能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。 准备： ppt课件；动物图片四张（蚂蚁、白鸽、变色龙、啄木鸟）；幼儿预先知道一些职业的名称及工作方式。 过程： 一、通过谈话讨论，让幼儿感知职业介绍所的工作内容。 师：今天老师向带你们去森林里面走一走，看一看，你们愿意吗？（播放PPT） 幼儿：愿意！ 师：咦？这是到了哪里呀？ 幼儿：动物职业介绍所。 师：你是怎么知道的？原来有些小朋友认识上面的字。 师：那你们知道是这家动物职业介绍所是谁开的吗？ 幼儿：是大猩猩开的。 师：原来是聪明能干的大猩猩开的这家动物职业介绍所，你们知道职业介绍所是干什么

32、的吗？（猜猜看，幼儿可能不知道） 师：职业介绍所究竟是干什么的呢？还是让我们一起来听一听猩猩所长是怎么说的？（播放PPT） 师：职业介绍所是干什么的呀？ 幼儿：职业介绍所是介绍工作的地方。 师：对了，看来小朋友们听的很认真。 二、通过课件分段演示故事，引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关系。并能尝试根据动物们特点介绍合适得工作。 师：大猩猩为了让小动物们找到合适的工作，于是它就在电视上登了一则广告（播放PPT） 师：瞧，广告刚登出不久，就有许多小动物来报名了，第一位顾客会是谁？（播放PPT） 1、幼儿听故事，当故事讲到龙虾非常乐意地当了一名裁缝后停下。 师：职业介绍所的第一位顾客是谁？

33、幼儿：龙虾 师：龙虾原来是做什么工作的？ 幼儿：搬大米的 师：是粮仓管理员，就是专门保管粮食的。 师：为什么龙虾不适合做粮仓管理员这份工作？ 幼儿：因为龙虾有两个大钳子，容易把米袋戳破。 师：大猩猩所长为龙虾介绍了什么工作？ 幼儿：裁缝 师：裁缝是干什么的？ 幼儿：就是帮助别人做衣服。 师：为什么大猩猩要给龙虾介绍裁缝这份工作呢？ 幼儿：因为龙虾的钳子就像一把大剪刀，可以用来裁剪衣服。 师：奥，原来龙虾的钳子很锋利可以用来裁剪衣服。（通过提问帮助幼儿分析动物的特点，了解动物特长与职业之间的关系。） 接下来是谁呢？我们来听一听 2、幼儿继续听故事，当故事讲到青蛙非常乐意地当了一名游泳教练后停下。

34、 师：职业介绍所的第二位顾客是谁？ 幼儿：青蛙 师：青蛙原来是做什么工作的？ 幼儿：歌唱演员 师：为什么青蛙不喜欢歌唱演员这份工作呢？ 幼儿：因为它唱的歌太难听了。 师：它是怎么唱歌的？ 幼儿：呱呱 师：大猩猩为青蛙介绍了什么工作？ 幼儿：游泳教练 师：青蛙为什么喜欢游泳教练这份工作呢？ 幼儿：因为青蛙游泳特别棒，是游泳高手。 我们来听一听下面又是谁来了？ 3、幼儿继续听故事，当故事讲到袋鼠妈妈找到新工作停下。 师：这次的顾客是谁了？ 幼儿：袋鼠妈妈 师：大猩猩所长为袋鼠妈妈介绍了什么工作？ 幼儿：邮递员 师：袋鼠妈妈适合做邮递员吗？为什么？ 幼儿：因为它有个大口袋，可以放很多的邮件。 师：好

35、了，孩子们，为什么龙虾、青蛙、袋鼠妈妈都喜欢大猩猩给他们介绍的工作呢？ 幼儿：因为大猩猩很聪明 师：怎么聪明呢？（幼儿自由回答） 师小结：聪明的大猩猩能够根据小动物的特长给他们介绍合适的工作。（通过提问帮助幼儿小结故事的内容，为下阶段幼儿散发思维进行讲述打好基础） 4。日子一天一天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大，这不又有顾客来了看看是谁？（课件同时出现小狗、小猴子、大象的形象） 师：假如你是大猩猩所长，你会根据动物们的特长介绍什么工作？（让幼儿散发思维，尝试为动物们介绍工作，教师根据幼儿的”回答给予肯定） 5、幼儿为小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分听完。 6。幼

36、儿介绍的工作可能和故事中的不一样，所以要肯定幼儿的想法。 师：虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的！ 三、完整的欣赏故事。 师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？ 小结：每个小动物都有自己的长处，都有最适合自己的工作。我们小朋友也是一样，每个人都有自己的优点，要大方地展示自己的优点一定能成为一个聪明、能干的好孩子！ 四、游戏：职业介绍所。 师：日子一天一天的过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所生意越来越好，这不还开了好多分店呢，他的动物职业介绍所一直开到我们幼儿园来了，你们想当动物职业介绍所得工作人员

37、吗？ 幼儿：想 师：我们一起来看一看今天都来了哪些小动物呢？（出示图片：白鸽、变色龙、蚂蚁、啄木鸟）看看它们都有什么特长，该介绍什么工作给它们最合适呢？ 师：想为白鸽介绍工作的请举手，好，你们到那边的桌子。想为变色龙介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。想为蚂蚁介绍工作的请举手，好，到那边的桌子。想为啄木鸟介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。（幼儿讨论，师巡回指导） 师：你们商量好了吗？现在有个要求，不是每个人都能当动物介绍所的工作人员，猩猩所长说了要具备一些条件才可以。（播放PPT展示条件） 师：猩猩所长说了，要具备以下三个条件才可以当工作人员。 师：我们每组选一个工作人员。（幼儿推选到前

38、面介绍工作） 师：你们觉得他们给这些小动物介绍的工作怎么样？给点掌声呀！ 师：刚才他们四个人帮助小动物找到了合适的工作，谢谢你们，请你们回到自己的座位上。 结束语：你们想不想把大猩猩的动物职业介绍所开到我们幼儿园的区域里来？我们给它取个好听的名字“果果职业介绍所”。我们小朋友回去认真想一想给“果果职业介绍所”设计一个什么样的标记？我们下次一起来讨论，好吗？ 教学反思： 本次活动除了在创编故事环节具有较大的想象空间外，活动其实还可以鼓励幼儿进行表演，这样，孩子也会更有兴趣，同时，也能提高孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。这其实也是对孩子经验的一个提升，活动中也可以针对能力较强的孩子增加这部分内

39、容，这样整个活动也可以更体现出层次性。？ 幼儿园大班语言教案动物10 活动目标： 1.有学唱新歌的愿望，模仿原有儿童，尝试创编简单的儿歌。 2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。 3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 活动准备： 1.幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。 2.可爱的小动物歌曲录音。 活动过程： 1.介绍动物玩具 (1)鼓励幼儿大胆的声音响亮地介绍自己带来的小动物玩具。 (2)集体模仿小动物的叫声。 2.游戏：猜猜来了哪位小客人 (1)教

40、师可模仿各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人? (2)教师用各种不同的节奏代表各种不同的小动物，请幼儿模仿学习打节奏，学叫声。 如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵| 嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎| 3.欣赏新歌曲 (1)教师出示自己喜欢的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可喜欢它了，我还会用歌声表达我对小猫的喜爱。” “我喜欢我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?” (2)教师再次演唱歌曲 4.学唱新歌曲 (1)请幼儿学做小猫，教师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。 (2)鼓励幼儿大胆想象用不同的 节奏型表示小猫的叫声：“小猫

41、除了用这样的节奏叫，还可以怎么叫呢?” (3)幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简单的儿歌。 (4)请个别幼儿示范，集体学习。 活动反思： 1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。 2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。 3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了

42、生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。 幼儿园大班语言教案动物11 设计意图 千奇百怪的动物历来是孩子们的最爱，他们对神奇的动物世界充满了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子们对动物的兴趣显得更加浓厚，于是，我们和幼儿共同开展为期三周的动物之旅，让孩子们感受动物与人类之间的密切关系，并能以自己的方式表现出来，初步具有保护动物的生态环保意识。 主题活动开展以来，幼儿和家长热情高涨，提供了很多图片资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个孩子在大背景图上（老师设置的局部区角环境）摆放起动物图片来，说是玩动物园的游戏。我突然眼前一亮，有一首绕口令动物歌不正是眼前的情景吗？绕口令是语言训练的好教材，认真学习能使幼儿口齿灵活，在我们花园幼儿园以语言为特色的背景下，绕口令正是一种很好的教学资源，因此