小雨点大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小雨点大班教案小雨点大班教案1 活动目标： 1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点） 2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点） 3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 活动准备： 1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。 2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。 活动过程： 一、播放下雨的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。 提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨

2、点都会落在哪些地方？ 二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。 提问： 1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？ 2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。 教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。 三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。 1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。 提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。 2、师幼完整朗诵

3、诗歌。 3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。 四、幼儿听音乐离开活动室。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 小雨点大班教案2 活动目标： 1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。 2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。 活动准备： 材料准备故事录音、PPT 知识经验准备幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。 重点难点： 活动重、难点了解水

4、的三态及变化需要的条件。 一、说说生活中的水 1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。 2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰水的用处真正大。 3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。 4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。 二、理解故事情节 完整听录音故事 提问： 1、故事的名称； 2、故事中有哪些角色。 听老师完整地讲故事（播放PPT） 提问： 1、小雨点经历了一次怎样的旅行？ 2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？ 根据幼儿的回答，播放PPT进行验证。 总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？ 三、小结：

5、 我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。（鼓励孩子继续探索、发现） 活动反思： 整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故

6、事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。 小雨点大班教案3 活动目标： 1.熟悉三拍子歌曲的旋律，学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲，表现小雨点的轻盈。 2.尝试

7、用绘画的方式记录、仿编会跳舞的小雨点落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。 3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。 4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备： 歌曲图谱一张；四张幼儿操作图谱；记号笔 活动过程： 一、练声 T：小雨点还会发出怎样好听的声音？（哗啦哗啦、沙沙沙）教师根据幼儿的回答带幼儿练声。 二、学唱歌曲 1.T：小雨点又唱歌又跳舞，我们一起来听一听，看一看。 教师边出示图谱，边示范演唱。 歌曲里唱了什么？在图谱上是用什么标记来表示的？ 2.教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词（分声部）

8、。 3.演唱歌曲（分声部）小雨点从天空中落下来，心情是怎样的？我们应该用怎样好听的声音来演唱？（欢快、跳跃）前面4句歌词的后面都是什么？（滴答），在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的，我们试一试。（教师同时做动作来提醒幼儿。） 三、仿编歌词 1.T：小雨点会在那里跳舞呢？ 教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出小雨点落在那里的标记，并唱出来。（可以集体唱、个别唱）引导幼儿观察图谱发生了什么变化（第一句和第三句是问，第二句和第四句是回答。） T：这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听？ 教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。 2.幼儿分组仿编歌词，

9、并把仿编的内容画下来。 分组上来用领唱的方式演唱歌曲。 一起给歌曲起一个名字。 四、韵律活动小雨和花 T：小雨点喜欢在花朵上跳舞，哪一组愿意来做花朵？花朵是这样的？。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。（幼儿两两合作进行韵律活动） 教学反思： 歌曲会跳舞的小雨点是一首比较动听、简单的歌曲，但要唱好它也不容易，有时老师唱着也会走调，如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲，是我们所要考虑的。 一、利用图谱记忆、仿编歌词。 在这个活动中，记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间，因为有形象的图谱的帮助，教师示范唱一遍后，孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分，幼儿说出答案如花朵，我便直接把花朵画在了图谱上，然后引导幼

10、儿观察图谱的变化，知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱，同时为幼儿仿编提供了示范，为幼儿演唱提供了帮助。 二、把幼儿作为歌唱活动的主体。 幼儿是一切活动的主体，在音乐活动中，我充分地做到了这一点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动，我都是引导幼儿说，再去实现，如：小雨点从天空中落下来，声音会怎样？幼儿说：声音从高到低。然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时，我又问：一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱？孩子们说：老师问，我们答。又有小朋友说：一半小朋友问，一半小朋友答。我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中，孩子们更是活动的小主人，他们一起商量小雨点还会在那里跳舞，并画下来，

11、然后自己分组跟着琴声唱了起来。 小雨点大班教案4 活动目标： 1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿毛笔画的兴趣。 2、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。 活动准备： 1、经验准备：在下雨天让幼儿倾听雨声或撑伞去户外欣赏雨天景色。 2、环境材料准备：毛笔、纸、墨等。 活动过程： 一、认识毛笔（价值分析：通过介绍毛笔，引起幼儿兴趣。） 1、这是什么？（出示毛笔）你们认识吗？用儿歌介绍：竹竿长长一头毛，爱吸墨水是画宝，它的名字叫毛笔。 小结：今天我们要交一个新朋友的名字叫做毛笔，它的本领可大啦，可以画出不同颜色的画。 二、学画小雨点（价值分析：激发幼儿对画画的兴趣。） 1、提问：春天到了，这几天也下起了春

12、雨，你喜欢春雨么，为什么？ 小结：春雨沙沙沙，给大树、小草、种子喝水，大树长出了嫩芽、小草变绿了、种子发芽了。 2、那我们今天也用毛笔来画画春雨。教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌小雨点，沙沙沙，引起幼儿的学习兴趣。（出示春天背景图，教师用毛笔点画雨点，边配乐有感情地朗诵诗歌） 3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。 4、边念儿歌小雨点，沙沙沙边画画 教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习 根据背景图练习儿歌 幼儿分组朗诵儿歌 幼儿相互交流下雨天的乐趣 三、交流欣赏 1、将幼儿的作品进行展示。 2、集体交流，介绍自己的作品。 小雨点大班

13、教案5 活动目标： 1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点） 2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点） 3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。 活动准备： 1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。 2、 课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。 活动过程： 一、播放下雨的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。 提问：小雨点落下来会发出什么声音？ 小雨点都会落在哪些地方？ 二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。 提问：1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野

14、里有谁？ 2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。 教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。 三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。 1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。 提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。 2、师幼完整朗诵诗歌。 3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。 四、幼儿听音乐离开活动室。 诗歌小雨点说课稿 第一部分：说教材 尊敬的

15、各位领导、老师，大家好！今天我说课的题目是小班语言活动小雨点。 诗歌小雨点是一首优美的儿童诗，它以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后花朵、鱼儿、种子表现出的快乐，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，感受春天万物苏醒的生机勃勃。诗歌句式整齐，韵律优美，富有审美意义。符合小班幼儿的年龄特点和学习特点，易于幼儿接受。 3-4岁的幼儿特别喜欢听儿歌、说儿歌。通过学说浅显易懂、有韵律、富有童趣的儿歌，幼儿会在不知不觉中模仿儿歌的语言，并愿意用自己的语言、动作、表情等表达对儿歌的理解和感受。下雨这一自然想象，对小班幼儿极具吸引力，他们喜欢用小手接小雨点玩，感受小雨点落在手心的乐

16、趣；喜欢观察小雨点落在小草、小花、大树上的情形。诗歌小雨点源于生活，能丰富幼儿的生活经验，幼儿易感兴趣。 纲要在语言领域中提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受到语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定了知识、能力、情感三方面的目标。其中知识目标是：理解诗歌内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。能力目标是：能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。情感目标是：感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。 纲要的基本点是以儿童的发展为出发点和归宿，因此，在活动中我努力体现以儿童

17、发展为本的现代幼儿教育理念，把理解故事内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。作为本次活动的重点，把能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。作为本次活动的难点。 为充分调动幼儿参与活动的兴趣，我将做以下几方面的准备： 1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。 2、诗歌课件（动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力，便于幼儿理解诗歌。） 3、诗歌图片。 第二部分：说教法。 托尔斯泰指出：成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，本次活动我采用了兴趣激发法、情

18、境教学法、多媒体教学法、游戏法、提问法。 1、 兴趣激发法：活动一开始让幼儿倾听下雨的声音，讨论小雨点从天空中落下来发出的声音，激发幼儿的学习兴趣。 2、讨论法：请幼儿说说小雨点落在什么地方？谁喜欢小雨点？为什么？通过讨论使幼儿懂得小雨点给大自然带来的好处。 3、多媒体教学法：活动中主要运用多媒体课件，将整个诗歌制作成形象直观的动画，通过观 察课件引导幼儿初步理解故事内容，学习动词，感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。此环节完成了知识目标。 4、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥 着不可替代的作用，我主要运用了启发式提问：小雨点，沙沙沙，落到了什

19、么地方？花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？ 5、游戏法：结合游戏，巩固幼儿所学知识，激发儿童兴趣，活跃课堂气氛，又能动静结合。 第三部分：说学法 教学活动是教师有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动学习的教育过程。为突出幼儿活动中的主体地位，更好的达成教育目标，我将采用以下几种学法： 1、欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美 的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师富有感情的朗诵，引导幼儿感受作品的语言美，从而突破难点。 2、讲述法：在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的 声音、完整的语言进行讲述，并且注

20、意为每名幼儿创设讲述的机会。 3、表演法：鼓励幼儿大胆的进行表演，满足了幼儿的表演欲望。 第四部分： 说教学程序 整个活动分五大环节。 第一个环节：情境导入，激发学习。 一开始，我便播放下雨的声音，让儿童说说小雨点落下来的声音，来唤醒儿童已有的知识经验，具有亲切感。 第二个环节：让幼儿讨论：小雨点会落在哪里？谁喜欢小雨点？为什么？ 通过讨论让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。为课后的创编做铺垫。 第三个环节：结合课件初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。 教师依次播放课件，引导幼儿观察并提问： 小雨点落在了哪里？ 花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？它们的心情怎样？ 教师引导幼

21、儿将看到的、听到的或想象到的大胆的用自己的语言表达出来。并以诗歌内容小结，同时用动作表现动词。 第四个环节：引导幼儿学习朗诵诗歌，并加动作进行表演。 我采用了视听结合的方法，结合图片朗诵诗歌，让幼儿对诗歌有一个完整的印象。然后提问：听了这首诗歌你感觉怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？通过提问让幼儿感受诗歌的优美，回忆所获得的知识经验。然后通过师幼完整朗诵，幼儿边朗诵边加动作进行表演的形式学习朗诵，使幼儿进一步感受诗歌的语言美及小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。然后，让幼儿自由扮演角色，大胆的用语言和动作表现诗歌内容，体验游戏的乐趣。 第五个环节：活动延伸：请幼儿在活动区仿编诗歌并朗诵给大家听。

22、启发幼儿思考小雨点还会落在哪里？那里有谁？它会乐得怎样？ 俗话说教无定法，贵在得法。今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！ 小雨点大班教案6 活动设计背景 一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦;” 有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见;” 有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦?”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。 活动目标 1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿

23、明发感受美及表现美的情趣。 2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。有的。”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。 3、培养细致观察和较完整表述能力。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 教学重点、难点 重点：丰富词语;难点：用“有的。有的。”说一段话。 活动准备 木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、草、树、小动物等等头饰) 活动过程 1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。 (1)、播放下雨时的声音，导入课题。 (2)、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。 2、引导幼儿分段欣赏诗歌，帮助幼儿感受下

24、雨时的优美意境及回答老师提出的各个问题。 3、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦?” 4、幼儿带上头饰，进行游戏活动。 教学反思 这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。 小雨点大班教案7 活动目标： 1、感受儿歌小雨点的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。 2、提高幼儿的想象力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。 3、初步学习仿编儿歌的方法。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起

25、参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备： 情景创设：为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。 物质准备：轻音乐、儿歌录音；与儿歌内容相应的课件；花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。 活动重点： 学习儿歌，并感受其意境美。 活动难点： 鼓励幼儿创编儿歌。 活动过程： 一、活动导入 1、（听音乐进教室）师：“春天真美丽，我们一起去郊游吧！”（放“雨”声）“哎呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧！”（幼儿坐到座位上） 2、师：“小雨点落下来的时候是什么声音？你知道下雨有什么好处吗？小朋友喜欢下雨吗？为什么？” 教师小结：“下大雨时是“哗哗哗”的声音，下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是：“庄稼、树木、花草等它

26、们的生长都离不开阳光和雨露，适量的雨水会让庄稼长的更好；还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨。” 二、基本部分 1、利用课件，引出儿歌。 教师引导幼儿认真观察课件，提出问题： （1）“雨点落到了什么地方？” （2）“花儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第一段） （3）“鱼儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第二段） （4）“苗儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第三段） 2、利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。 三、为了使幼儿进一步理解儿歌内容，师幼共同游戏。 教师扮演“小雨点”，幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。 四、幼儿改编儿歌。

27、 1、启发幼儿回忆生活经验：“你们还见过雨点落在什么地方？”提示仿编方法： “如果雨点落在小溪里，小溪会高兴的怎么样？” “如果雨点落在小树上，小树会高兴的怎么样？” “如果雨点落在泥土里，泥土会高兴的怎么样？” “如果雨点落在柳树上，柳树会高兴的怎么样？” 2、教师鼓励幼儿大胆想象，创编儿歌。 结束：“雨”停了，继续去郊游。 活动延伸： 鼓励幼儿将改编的儿歌画成图画，并让家长将儿歌内容写在图画上，在美工区展览。 活动评析： 大班语言活动小雨点，内容贴近幼儿生活是幼儿熟悉和喜欢的。幼儿对下雨并不陌生，幼儿也喜欢下雨，通过活动让幼儿知道大雨是“哗啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水对人们、植物

28、、动物的好处，在引导幼儿改编儿歌的基础上首先出示课件，给幼儿提供一个个画面让幼儿观察后展开想象并用语言表达出来，培养幼儿观察事物的能力和语言表达能力，最后以拟人化的表演方式加深幼儿对儿歌的记忆和理解。对幼儿生活已有经验进行了一个整理和再加工，最后雨停了，带幼儿去郊游。活动中观察下雨后，花儿的变化，鱼儿的变化、苗儿的变化，让幼儿感受儿歌优美的意境，激发幼儿积极探索大自然现象的兴趣，完成了目标1，通过整个活动过程，幼儿提高了想象力和语言表达能力，使幼儿产生拓展性思维，并学会初步仿编，完成了目标2、3，并让幼儿在宽松的氛围中学而不厌。给每个幼儿留下一个美好的记忆。 小百科；雨是一种自然降水现象，是由

29、大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。 小雨点大班教案8 活动目标 1、初步欣赏散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。 2、学会用象声词创编儿歌快乐的小雨点，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。 3、激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。 活动准备 1.教学挂图一套 2、树叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。 3、幼儿人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图案

30、）。 活动过程 一、听录音（雨滴声），引起幼儿兴趣 1.请幼儿倾听录音 师：“小朋友们听，这是什么声音？”（下雨的声音） “下雨天，小朋友们会做些什么？” “有一只小蝴蝶却和小朋友做得不一样，让我们去瞧瞧！ 二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒” 1、欣赏前半部分到“静静地听” 教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它会做些什么呢？你猜它听到小雨点发出了哪些声音呢？”（幼儿自由讲述） 2继续欣赏后半部分（边听散文，边用展示台展示画面），学习象声词及用动作表现 学习象声词 教：小雨点都发出了什么声音？ 幼儿说出后，教师逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱

31、、嗒嗒嗒，引导幼儿认读 引导幼儿为象声词创编动作 教：这些声音真好听，你能为他们配上好看的动作吗？（请幼儿用动作来表现象声词） 3、播放第二段，寻找雨点落下的地点 师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？”（幼儿边讲述教师边出示图片：树叶、铁屋、荷花、窗玻璃。 4、探索小雨点落下时的状态。 师：“小雨点落在这些地方好像在做什么呢？”（幼儿边讲述教师边出示图片，并请幼儿模仿一下动作） 幼儿充分讨论后总结：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 5、完整欣赏散文诗，可请幼儿边听边跟着念并可以表演动作 三、学会创编儿歌快乐的小雨点，并能用演唱的形式表现儿歌内容 1

32、、教师示范创编儿歌如：小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍。 教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌快乐的小雨点，然后集体朗诵。 2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌内容。（幼儿用两只老虎这一歌曲旋律演唱儿歌） page_break 四、音乐游戏：小雨点的旅行 1、教师讲解游戏规则及玩法。 2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。 3、师生共同游戏。 五、结束部分 师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。” 活动延伸 1、在日常生活中寻找各种大自然的声音。 2、通过多种形式（看图书、上网

33、等），了解雨的形成、作用及危害。 附：散文诗听雨 下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：“没办法出去玩，真没意思。”蝴蝶妈妈慈爱的看着小花蝴蝶，然后带她到窗前，“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢！”“妈妈，你说什么呀！小雨怎么会唱歌？”妈妈向她点点头，闭上眼睛仔细听。 小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵静静地听“啊，听见了，听见了，沙沙沙，那是跟森林里的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱吱吱，那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊了；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！” 小花蝴蝶高兴地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣的，多

34、么好听的歌啊！”窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶在静静地听。 儿歌： 快乐的小雨点 小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍； 小雨点，丁丁丁，落在屋上翻跟头； 小雨点，吱吱吱，是和荷花捉迷藏； 小雨点，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。 小雨点大班教案9 语言活动计划一、活动内容： 小雨点，沙沙沙（儿歌） 二、活动目的： 1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。 2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。 三、活动准备： 1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上： “小雨点”三个字。 2、“小、雨、点”等汉字卡。3、录

35、音带“小雨点，沙沙沙”。 四、活动过程观察及调整：1、根据近几日的天气，谈话引入课题。 2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌小雨点，沙沙沙，引起幼儿的学习兴趣。 3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。 4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。 5、学习儿歌小雨点，沙沙沙。 、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。、根据背景图练习儿歌。、幼儿分组朗诵儿歌。、幼儿相互交流下雨天的乐趣。6、简评幼儿活动情形结束。 五、活动延伸： 在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。 大班绘本故事教案：老鼠娶新娘 幼儿园大班绘

36、本故事教案：老鼠娶新娘 活动目标： 1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。 2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。 3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。 活动准备： 1.欢庆音乐一段。 2.老鼠娶新娘系列图画。 3.故事背景音乐一段。 4.汉字卡片：太阳-照；乌云-遮； 风-吹； 高墙-挡；老鼠-打洞； 猫-抓； 取长补短 活动过程： 1、导入： (1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？ 幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！ (2)_出示图片

37、：花轿 提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。 2、老鼠娶新娘 (1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？ (2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。 讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起） 提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。 小结：他们都有自己最强的地方，分别是，但是没有人是最强的。 3.最强的你： 小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好

38、，因为长处会让我们很棒。 4.不强的你： 每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请23个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！ 5.朋友圈： 我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。 小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。 6.美叮当的新郎。 世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿

39、郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起） 7.游戏：抬花轿 美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。 游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！ 推荐理由：我推荐此活动的理由是: 1、有效提问，让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。 自信是确立自己能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的情感体验。老鼠娶新娘，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，巧妙的寻找到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项。 2、积

40、极合作，真诚欣赏他人的强项。 自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯，能主动参加；讨论时能大胆发表意见，不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。 3、让孩子动起来，成为活动的主角。 自主性即不依赖他人，不受他人的干扰与支配，自己思考、自我判断、自我行动。自主性是人的品格特征，也是人素质的基本核心，它体现在自身特性与社会特性两个方面：主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等。在不知不觉中，孩子们成了故事的主角，大家说说自己的强项，说说同伴的优点，老师得心应手地建立起

41、了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系，呈现出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“没有最强，只有更强；每个人都有强项，有了朋友的帮助，你会变得更强的”人生哲理。活动让我感觉教师真正是孩子的伙伴，或者说是教师真正将孩子放在了平等地位。没有板起面孔训人，没有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的赞赏、“试试看，行吗”的鼓励。这都源与教师心里有爱，有对孩子的爱，有对这份工作的爱，这样才能克服很多消极的、不愉快的情绪，才能从教育中体会到快乐，也才能把快乐和爱播洒给孩子。 小雨点大班教案10 活动目标： 1.理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（

42、尾巴）、发（了芽）。（重点） 2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点） 3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。 4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。 2. 课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。 活动过程： 一、播放下雨的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。 提问：小雨点落下来会发出什么声音？ 小雨点都会落在哪些地方？ 二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。 提问：1.小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？ 2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。 教师引导幼儿将看到的、听到的、或