歌唱动物猜谜歌中班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑歌唱动物猜谜歌中班教案歌唱动物猜谜歌中班教案1 寒假，我读了一本名叫堂吉诃德的书。它的名叫塞万提斯，写的是主人公堂吉诃德很喜欢骑士小说，他想做一名真正的骑士，便从家中的古物中，找到了一副盔甲，带上了自己的“随从”桑丘，就这样上路了。 他们上路后，由于堂吉诃德神志不清，闹出了很多笑话，如：他把客店当成了地堡，把风车当成了巨人，他还把苦役犯当成了受害的骑士.等等，但他还是执迷不悟，最后，堂吉诃德在死前才明白自己的所作所为是多么的疯狂，并写下了遗嘱，不准自己的外甥女嫁给读过骑士小说的，如果嫁了，就要把财产捐给慈善机构。 我觉得堂吉诃德这本书，讥讽了骑士小说，反映了当

2、时人们生活的疾苦，揭露了十六世纪西班牙存在的各种问题。 这本书语言诙谐，生动，有趣，富有诗意。我很喜欢看这本书。 堂吉诃德读书笔记300字四 今天，我读完了整整一本堂吉诃德。心想：这本名著真是当之无愧! 故事发生在16世纪末西班牙的一个叫拉。曼却的村庄，这里的穷骑士堂吉诃德因为阅读过度的骑士小说而走火入魔，想当骑士扫除天下不平之事。为此，他备齐了破甲、病马，还找了一个农民当侍从，俩人开始出门行侠，任何磨难都不能使他们动摇。这样，主仆俩一胖一瘦，一傻一疯，到处闯祸，四处挨揍，成为西方文学画廊中最可笑的一个人物代表。可以说，在欧洲所有文学作品中，堂吉诃德这部长篇小说是将严肃和幽默、平凡和伟大融为一

3、体的最杰出范例，因此它甚至被西方一些评论家称为“千年一书”。 哦，堂吉诃德之所以被评为“千年一书”和十大传世名著，是因为它将许多有趣和严肃的事融在一本书里。 歌唱动物猜谜歌中班教案2 一、活动目标： 1、学习用接唱和对唱的方式演唱，并尝试按|的节奏创编歌词。 2、积极参加猜谜活动，体验音乐活动的快乐。 重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。 难点：模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。 二、活动准备： 1、即时贴直线两条。 2、小白兔、长颈鹿、大象，谜语图谱、造型图片各一张；小狗、小鸡，谜语空白图谱、造型图片各一张。 3、勾线笔。 三、活动过程： （一）、动物猜谜会引题 1、今天我们的

4、活动室里真热闹，不仅来了许多客人老师，还来了许多小动物，你们看，这是谁呀？（教师出示小动物图片，以发声练习的形式，向小动物问好！） 1234|5|150|150| 3、小动物们呀，来这里是要参加一个动物猜谜会，你们想要参加吗？ （二）、多种形式演唱猜谜歌曲 1、学唱猜谜歌曲。 （1）老师这里就有一个谜语，你们来猜一猜。（教师有节奏的念谜面歌词“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，请你猜猜这是什么动物呀？”教师一一去问幼儿让他们回答，引起他们的兴趣。） （2）教师范唱歌曲动物猜谜歌 教师：这谜底和谜面还可以唱呢！我把刚才的谜语编成了一首好听的歌曲，我给你们唱一唱？（边唱边出示图谱）

5、提问：这首歌和我们平时唱的歌曲一样吗？哪里不一样？你最喜欢哪一句？（谜面念，问和答是唱的。重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，引导幼儿唱一唱，练一练） （3）师幼边拍手边演唱歌曲。（第一段问拍手，第二段答做动作） （4）以问答的形式教师唱前一段，幼儿唱后一段。（这次我们声音再响亮些，加上夸张的动作来唱一唱。） 2、对唱猜谜歌曲。 （1）幼儿猜谜。我们小朋友都很会猜谜，接下来，我要再说一个谜语，请你们来猜一猜。（教师有节奏的念出新的谜面，如：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，脖子长长的，最爱吃树叶。） （2）师幼对唱。那小朋友能不能唱着来告诉老师呢？我来唱第一段问，你们来唱第二段答。 （3）幼儿分两组对

6、唱。（问站蓝线上，答站黄线上） （4）哎！小朋友，你们知道吗？这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密呢？是个数字秘密，你们有没有发现呀？（每一句都是5个字的。） （三）、尝试按节奏创编歌词。 1、看图谱读谜语。（大象） （1）我这里还有一个谜语，（出示图谱）有谁能用我们刚才的说谜面的方法把它给有节奏地念出来？ （2）我也来试着念念看。教师念谜面，幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。 （3）我们一起直接把谜面谜底给唱出来好吗？（到老师身边） 2、编小狗猜谜歌。 （1）汪汪汪，汪汪汪，小狗说，猜谜真有趣，你们能帮小狗编个谜语吗？（教师出示图片及空白图谱。） （2）幼儿说，教师画。 （3）女孩问，男孩答。 3

7、、编小鸡猜谜歌 （1）叽叽叽，叽叽叽，小鸡也来了，你们能帮小鸡编个谜语吗？（教师出示图片及空白图谱。） （2）幼儿说，教师画。 （3）全体幼儿问，客人老师答。 4、创编延伸 （1）你还想帮谁来编个谜语，让大家来猜一猜呢？（12个） （2）刚才我们唱了这么多的谜语歌，你们知道这首歌的名字叫什么吗？（这首歌叫动物猜谜歌）我知道我们小朋友肚子里还有许多谜语，等会儿，我们和好朋友一起再来编动物猜谜歌，让小班的弟弟妹妹，大班的哥哥姐姐都来猜一猜，好吗？ 活动反思： 猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的

8、兴趣。出于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。 在活动的开展中有几点做的还不是很好： 1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。 改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据自己拿到的这个动物进行想象创编。 2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。 改进策略：在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范，同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。 在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。第 7 页 共 7 页