中班教案《小花与大树》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班教案小花与大树中班教案小花与大树1 活动目标 1、欣赏图片，理解图片内容，知道花草树木对人类的作用。 2、结合生活经验说出自己熟悉的几种花草树木的名称和作用。 3、知道花、树木与人类的依存关系，产生爱树爱花的情感。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。 教学重点、难点 教学重点：幼儿了解花草对人类的作用以及与人类的依存关系。 教学难点：愿意讲述花草树木的好处，用“大树真好、花儿真香”等句式表达 。 活动准备 挂图四幅、幼儿用书、自制花、大树、头饰按人数比例配。 活动过程 一、问题导入 小朋友，你们在幼儿园都看到

2、了什么？这么多的花草树木你们喜欢吗？ 二、基本活动 理解图片内容，懂得保护花草树木的重要性，让幼儿提出一些保护的方法。 三、游戏活动（运用头饰） 1、与“大树、小花”做朋友，体验怎样保护花草树木。鼓励孩子积极参与。 2、说说在活动中有什么感受，好玩吗？ 3、在以后的生活中我们该怎么做？让生活环境变得更加美丽。 4、带小朋友们到园内欣赏各种花草树木，亲身体验运用手摸、鼻闻、耳听、嘴尝等方法感受花草树木。 四、活动延伸 1、为园内的花草树木贴上爱心标签。 2、用自己的方式与花草树木成为好朋友。 教学反思 1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点，有意性行为开始发展，学习控制自己的情

3、绪，培养初步的环保意识和行为，在生活经验的基础上帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手。这些表明幼儿在这一时期更需要老师的引导。 2、对活动过程的反思 （1）、在活动中幼儿从开始的消积状态变为积极参与，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动显得被动。 （2）、由于自己是实习阶段，经验不足对一些突发状况无法找到照好的处理方法，对幼儿情绪的照顾不够。 （3）、活动中与孩子互动较好，大部分幼儿都能在老师的指令下进行活动，对个别性格孤僻的孩子耐心引导。 3、整个活动孩子的参与度较高，在表述花草的好处时显得较困难，做游戏时兴趣较高。室外体验收获很

4、大。 4、如果重新上本切课，我会根据班上幼儿的年龄特征在兼顾多数的情况下照顾少数发展较慢的孩子把各个环节考虑得更细致。放手让孩子能全程参与活动真正成为活动的主体。 中班教案小花与大树2 活动内容： 教学活动安排： 第八周: 下午：破译密码（重点领域：科学） 第九周: 1迎春花（综合） 2小树林（艺术） 3花瓣儿“鱼”（语言） 4我爱大树和小花（社会） 5我的小花园（艺术） 6花儿多美丽（数学） 文学活动推荐： 1故事：小蝌蚪找妈妈（建构式） 2散文：春雨的色彩（幼儿园整体性发展课程） 3童谣：两只羊 4故事：鸟窝里的树（早期阅读） 前审议： 主题 在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气

5、候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友、以朋友的目光感受、理解朋友，关心、照顾朋友。幼儿在情感的愿望的驱动下，他们徜徉在“花瓣儿鱼”的美妙遐想中，为“不高兴发芽的树”着急，为“去年的树”哀伤在音乐旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们象花瓣儿那样翩翩起舞，把春天的气息、生机勃勃的精神富有神韵地表现出来 计划中的活动内容与主题内容契合，各领域分布均匀，难度适中，适合现阶段中班开展。考虑到综合活动“迎春花”有幼儿手工操作内容，艺术活动“小花园”同样也是幼儿手工活动，形式单调，因此，我们将手工活动“小花园”调整为绘画活动“小树林”，让主题内容更丰富多彩！ 日常文学活动 计划

6、中的文学推荐内容与主题内容契合，难度适中，适合现阶段中班幼儿欣赏。散文诗蝴蝶舞会非常优美，可以配合悠扬的音乐旋律，让幼儿陶醉在美丽的遐想中。欣赏优美的散文无疑是一种美的享受，建议多欣赏几遍，可以鼓励幼儿闭目聆听，效果应该会更好！ 游戏与环境 在活动室的一个墙角上，师幼共同制作、布置“大大小小的树”和“树的朋友”；在自然角摆放一些花卉，供幼儿观看；布置“我的树朋友”专栏，幼儿将自己的树朋友画下来，并布置其中；提供关于树和花的书籍。 游戏重点指导美工区：捏小树林（彩泥）。引导幼儿大胆想象，通过揉、捏、压的方法捏出书的树干、树枝及树冠，并装饰树冠；鼓励幼儿捏出数量相当的树，变成小树林。 家长工作 提

7、醒家长在接送孩子途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看树木花草，亲近花草树木；在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化；把拾来的花瓣捣烂，同孩子一起印染手绢等物品；请孩子找出家中所有用木料做成的东西，说说哪个房间的木制品最多。 教学活动 小树林：考虑到幼儿已基本会画树的形态，因此，我们本次活动的重点为装饰树。为了帮助幼儿把握绘画方法，我们制作了两份范例，一份是没有装饰的树，一份是已装饰的小树林，前者可以帮助幼儿学会画树的方法，后者则是便于幼儿观察了解树的装饰手法。考虑到幼儿还未接触过黑白线描画，因此，在本次活动中，我们引导幼儿运

8、用这一手法进行装饰。目标最终定为：1学画树，能表现树干、树枝及树冠。2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。 花儿多美丽：“感知9以内的数量”这一目标较简单，我们将难度较大的“根据特征分类摆放”作为重点开展，目标最终定为：1. 根据花朵特征进行分类摆放，并学习记录。 2感知9以内的数量，乐意讲述操作过程。科学活动应提供让幼儿自主操作、探索、发现的机会。在原备课中，幼儿自主探索的部分较少，我们备课组进行了调整，将集体操作部分调整为幼儿自主操作，让幼儿先尝试自己分类，再集体分类，把探索、发现的机会留给幼儿，促进幼儿能力的进一步发展。 活动时间： 第九周 （周 月日） 活动

9、内容： 小树林 活动目标： 1学画树，能表现树干、树枝及树冠。 2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。 活动准备： 1.范例二张。 2.幼儿绘画材料人手一份。 活动过程： 一、出示范例（1），引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。 1.出示范例（1）。 师：这是什么？（一棵树） 2.引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。 教师依次手指范例上树的树干、树枝及树冠，提问：这是树的什么？它像什么？ 3.徒手练习画树。 师：我们用手指来画一画这棵树！先画树干、再画树枝、最后画上树冠！ 二 、出示范例（2），引导幼儿感受画面独特的装饰风格。 1.出示范例（2）。 师：如果有许多树长在

10、同一个地方，就成了一个小树林！ 2.引导幼儿感受画面独特的装饰风格。 师：这个小树林有什么特别的地方吗？ 3.教师小结： （1）小树林的颜色：黑色与白色。 （2）树冠上面有几何图形画成的树叶；背景是用线装饰的。 三、明确绘画要求，幼儿绘画，教师巡回指导。 1. 师：你们想画一个这样的小树林吗？ 2.明确绘画要求。 （1）先画树，画出树干、树枝及树冠。多画几棵，变成一个小树林。 （2）画一些几何图形在树冠上，变成树叶，图形也要涂满黑色。 （3）在空白的地方，从下往上，从左到右画上波浪线，为小树林画上背景。 3.幼儿绘画，教师巡回指导。 四、展示、讲评。 1.教师将幼儿作品展示在墙面上，幼儿相互欣

11、赏。 2.幼儿介绍自己的作品。 师：谁来介绍一下自己画的小树林？ 3.相互点评。 师：你觉得谁画的小树林最美？为什么？ 4.小结： 师：今天我们学会了画黑、白两种颜色的小树林，做游戏的时候我们还可以画彩色的小树林，比一比哪一种更漂亮！ 活动时间： 第九周 （周 月 日） 活动内容： 迎春花 活动目标： 1了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早开的.花。 2. 学习制作迎春花，体验合作的乐趣。 活动准备： 1.活动前已观察过迎春花。 2迎春花ppt课件、范例。 3.幼儿操作材料：黄色皱纹纸、花瓣模板、已画好枝条的绘画纸人手一份，每组一张4k纸。 活动过程： 一、观察迎春花，了解迎春花的基本特

12、征，知道迎春花是春天最早开的花。 1播放ppt课件。 师：你们认识这是什么花吗？（迎春花） 2知道迎春花是春天最早开的花。 师：迎春花是春天开的最早的花，它们向我们报告：春天到了，所以，人们又叫它们为“报春花”。 3. 了解迎春花的基本特征。 师：从远处看，它是什么样的？花朵是什么颜色的？（一簇一簇、黄色的）近看呢？我们来数一数每朵迎春花有几片花瓣。（从花的形状、花瓣数量等方面观察） 二、学习制作迎春花。 1师：这么美丽的迎春花，我还可以把它做出来呢。 2.教师边介绍制作方法边示范： （1）我已经画好了枝条。 （2）拿一张皱纹纸，把这张纸对折，对折好以后压压平，用同样的办法再对折两次。 （3）

13、把花瓣模板放在上面，然后用笔沿轮廓描下来，用剪刀按轮廓剪出花瓣。 （4）剪下的花瓣放在篮子里，再拿张纸做。 （5）你想把花瓣贴在枝条的什么地方，就在那里涂上胶水，然后贴上六片花瓣。 （6）最后用橘黄色的蜡笔画上花心，一朵漂亮的迎春花就做好了。 3.出示范例：如果每条枝条上都开满迎春花，就更漂亮啦！ 4.明确制作要求：每组完成一幅迎春花，大家要相互合作，共同完成。 5.幼儿以小组为单位制作迎春花，体验合作的乐趣，教师巡回指导。 三、展示、欣赏迎春花。 1.教师将幼儿完成的迎春花布置在主题墙面上供幼儿欣赏。 2.欣赏迎春花。 师：你们做的迎春花多美呀！它让我们的教室更美了！ 活动时间： 第九周 （

14、周 月 日） 活动内容： 花儿多美丽 活动目标： 1. 根据花朵特征进行分类摆放，并学习记录。 2感知9以内的数量，乐意讲述操作过程。 活动准备： 1. 大小、颜色不同的花朵（花片积木）、颜色标记、大小标记、记录表每人一份。 2. 大记录表，标记若干。 活动过程： 一、按一种特征分类，并学习记录。 1. 介绍材料。 （1）师出示花片：春天来了，花朵开放了，我的小篮子里也有许多花，现在要请你们根据它们的特征分成两份。 （2）出示标记和记录表：先把篮子里的花朵拿出来，看看你想根据它的什么特征分，然后从篮子中找出两个特征标记，把它贴在记录表中，再数一数你分的花各有几朵，用线或点子把它记录在标记的下面

15、。 2. 幼儿操作，教师指导。 3. 交流：你是根据它们的什么特征分，有几个？（幼儿讲述） 4. 小结：同一份的花朵，我们可以根据它的一种特征进行分类，如大小的不同，颜色的不同，分出来的结果是不一样的。 二、按两种特征分类，乐意讲述操作过程。 1提出操作要求： 师：刚才我们根据花朵的一种特征分成了两份，现在我们把花朵分成四份吧，我们一起来试一试。 2. 幼儿操作,教师巡回指导。 3. 交流操作过程。 师：你是怎么分，为什么这么分？（幼儿讲述，展示操作材料） 4. 教师将幼儿操作材料演示在大操作纸上。 5. 根据幼儿操作，引导幼儿选择 相应标记。（大的黄色的、小的黄色的） 6. 数一数每种有几朵？（幼儿操作选数字卡片。） 7. 小结：我们可以根据花朵的一种特征分，也可以根据它的两种特征分，但是它们的结果是不一样的。 8.师：还有小朋友没有分好，我们可以再试试，分对的小朋友把你的花朵放回篮子。 注：区角游戏：花儿多美丽 先数数一种花有几朵，然后用竖线或点子在下面相应的标记旁做记录第 13 页 共 13 页