英语教案－Unit 2 What time is it 第五课时.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑英语教案Unit 2 What time is it 第五课时 教学难点：学生对感叹词“oops”的理解：表示惊讶、狼狈时发出的喊声。 教具准备： 1与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材 2教师准备相关的词卡。 教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边做动作。 2教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T: What time do you get up ? S: Six forty. 也可让 学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up. 以

2、此导入课文。 （二）呈现新课 （Presentation） 1教师拿出Mike的图片，问学生Who is he? What time does he get up? 学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找到正确答案。 2看图片或课件，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry, ready 和oops的意义，可适当进行造句练习加以巩固，并注意对两个句型：“Its time for”和“Its time to”加以比较。听录音，然后跟读、模仿。分角色朗读和分角色表演。 （三）趣味操练 （Practice） 1调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行

3、交流。鼓励学生用新句型“Its time to”来表述。 2Lets check： 教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查并核对答案。 录音内容如下： (1) What time is it? Its 8:30. (2) Im hungry, Mom. Oh, its twelve oclock. Its time for lunch. (3) Hurry up! Its 7:05. Its time to go to school. (4) Its 9:40. Its time to go to bed. Good night, Mom. 教师引导学生自我评价。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1做本单元B部分Lets talk的活动手册配套练习。 2将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。 3用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。 板书设计： 英语教案Unit 2 What time is it 第五课时第 3 页 共 3 页