圆片宝宝手拉手大班数学活动教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑圆片宝宝手拉手大班数学活动教案圆片宝宝手拉手大班数学活动教案1 活动目标： 1、能区分10以内的单双数。 2、能够运用标记表示单数或双数。 3、理解活动规则，能按规则进行活动。 活动准备： 1、贴绒：数学挂图（四）中的圆片55个，数学挂图（一）110的数字卡1套，格子图（可用毛线拉出或用即时贴纸条贴出，如附图一所示）。 2、幼儿用书第23页区分单双数的材料，笔；找水果的操作单和记录单；数量分别为59的5种玩具，分类盒，110的数卡。 活动过程： 1、尝试给没拍圆片两两排队。 引导幼儿观察绒板上排列的圆片。 教师：绒板上有什么？每一排有几个圆片？谁会用数字来表示

2、？ 教师示范将数量为7的一排圆片两两排列。 教师：圆片宝宝要出去散步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。 教师示范两两排列：按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。 请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。 教师：这里的圆片也想散步，谁来帮它们两个两个手拉手？ 2、区别10以内的单双数。 引导幼儿观察圆片的队伍排列结果。 教师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的？哪些数目圆片的队伍都能两两配对？ 师幼共同总结：有些圆片两两手拉手后，有一个是单独出现的，这样的数有一个共同的名字叫单数，两两手拉手都能配对的数字也有一个共同的名字叫双数。 教师：请你们看看，110中那些

3、数是单数？哪些是双数？110中有几个单数？几个双数？ 感受10以内单双数的排列规律。教师：110中，单数和双数是怎样排列的？ 3、游戏看谁举得对又快。 游戏规则：请小朋友将数卡按110的顺序牌号，老师说举单数或双数卡片，你们就举一张相应的数卡，再说说这是几，是单数还是双数。 4、幼儿分组操作活动完成苹果涂色（2组）给每格中是单数的苹果涂上红色，是双数的苹果涂上绿色。 完成编门牌号码（2组）给上一排每间房子编单数，下一排每间房子编双数。 完成找水果（1组）说说每张椅子在队伍中的位置，看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上，做好后再说一说第几张椅子是有水果的.

4、。 完成玩具回家（1组）请小朋友先将玩具分类，再按每种玩具数目多少的顺序，放在分类盒的每个格子里，并插上相应的数卡。 圆片宝宝手拉手大班数学活动教案2 活动目标： 1.能区分10以内的单双数，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。 2.能运用标记表示单数或双数。 3.理解活动规则，能按规则进行活动。 活动准备： 1.贴绒：教学挂图（四）中的圆片55个，教学挂图（一）中的1-10的数字卡一套。格子图（可用毛线拉出或用及时贴纸条贴出。如附图一所示）。 2.幼儿用书第23页区分单数、双数的材料，笔；找水果的操作单和记录单（见附图四）；数量分别为5-9的5种玩具，分类盒，1-10的

5、数卡。 活动过程： （一）尝试给每排圆片两两排队。 1.引导幼儿观察绒板上排列的圆片。（见附图二）教师：绒板上有什么？每一排有几个圆片，谁会用数字来表示？ 教师：我们一起来说说每排圆片的数目。 2.教师示范数量为7的一排圆片两两排列。 教师：圆片宝宝要出去散步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。 教师示范两两排列：按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。 3.请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。 教师：这里的圆片也想散步，谁来帮他们两个两个手拉手？ （二）区别10以内的单双数。 1.引导幼儿观察圆片的排列结果。（见附图三）教师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现

6、的？哪些数目圆片的队伍都能两两配对？ 师幼共同总结：有些圆片两两拉手后，有一个是单独出现的，这样的数有一个共同的名字叫单数。两两拉手，都能配对的数也有一个共同的名字叫双数。 教师：请你们看看，1-10中哪些是单数？哪些是双数？1-10中有几个单数几个双数？ 2.感受10以内单双数的排列规律。 教师：1-10中，单数和双数是怎样排列的？（一个单数一个双数间隔排列） （三）游戏看谁举的对又快 1.教师交代游戏规则：请小朋友将数卡按1-10的顺序排好，老师说举单数或双数的卡片，你们就举一张相应的数卡，再说说这是几，是单数还是双数。 2.教师带领幼儿进行游戏。 （四）幼儿分组操作活动。 1.完成苹果涂色。（2组）教师：给每格中单数的苹果图上红色，双数的苹果图上绿色。 2.完成编门牌号码。（2组）教师：请给上一排每间房子编单数门牌，下一排编双数门牌。 3.完成找水果。（1组）教师：说说每张椅子在队伍中的位置，看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上，做好后再说一说第几张椅子是有水果的。 4.完成玩具回家。（1组）教师：请小朋友先将玩具分类，再按每种玩具数目多少的顺序，放在分类盒的每个格子里，并插上相应的数卡。 （五）活动评价。 1.请个别幼儿介绍苹果涂色和编门牌号码的活动结果。 2.教师引导幼儿按活动规则检查活动结果。第 6 页 共 6 页