《穿大鞋》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑穿大鞋教案穿大鞋教案1 教学目标 1、学唱歌曲，体验穿大鞋的快乐。 2、能够听间奏演唱歌曲，感受间奏给歌曲带来的效果。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 重点难点： 学唱歌曲，体验穿大鞋的快乐。 环境与材料： 1、大鞋2双（男式、女式各1双）。 2、音乐录音带。 重点指导： 感受间奏给歌曲带来的效果 一次备课 一、穿大鞋 1、出示两双大鞋，请幼儿说一说这是谁的鞋，并想象一下穿大鞋走路会怎样。 2、请幼儿来穿一穿大鞋，并说一说穿大鞋的感受。 3、请幼儿穿大鞋学小鸡走、小鸭走。 二、学歌曲 1、教

2、师边学穿大鞋的样子边演唱第一段。 2、教师假装给每位幼儿发一双大鞋，并请幼儿“穿上它，然后跟在老师的身后，一起边唱歌曲，边模仿穿大鞋的样子走路。请幼儿比一比，看谁学的像。 3、请幼儿说一说：穿上大鞋后怎样学小鸡、学小鸭走路？ 4、教师与幼儿面对面站立，边唱边表演第二段。 5、教师边弹琴边演唱，请幼儿听一听，歌曲加入前奏和间奏后，听起来跟原来有什么不同？ 6、教师弹琴，幼儿一起听前奏和间奏唱歌。 三、游戏穿大鞋 1、玩法：在音乐的伴奏下，幼儿边唱边表演，当听到结束句的时候，幼儿想像着脱掉大鞋，穿着自己轻便的小鞋子，快速走到座位上坐好。 2、游戏反复进行。 活动反思： 1. 本次活动，我运用了情趣

3、教育法，提问法，个别交谈法。 2. 整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点，难点。 3. 环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快，学得轻松。 4. 在这个活动中，肯定还有许多的不足之处，希望老师能给予批评和指正。 小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在，就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。 穿大鞋教案2 1、大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。 2、敢于挑

4、战有难度的动作，培养勇敢精神。 1、一双大鞋、长凳、轮胎、垫子、梅花桩、呼啦圈、哨子。 2、录音机、磁带 1、重点：让幼儿体验穿大鞋在不同器械上行走。 2、难点：锻炼幼儿动作的协调性、以及勇敢精神。 、热身运动。 1。在地面上初步体验穿大鞋走路的感觉。 师：小朋友们，今天我们很特别，穿上爸爸的大鞋，可一定要小心，别让它离开小脚哦。 师：走，穿上爸爸的鞋，散步去了。（慢慢走、快快走、迈开大步往前走。） 师：穿上爸爸的大鞋有什么感觉呢？（大大的、好像要掉了。） 师：那有什么好办法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢？（用力用脚尖勾住走） 师：是吗？我们一起来试一试，脚尖勾住，走喽，跑一跑，再来跳一跳，跑跑

5、，跳跳，走走。 2。幼儿听教师指令，尝试穿大鞋与同伴在一定高度的垫子上进行简单运动。（活动过程中，教师可由慢到快，由易到难发指令） 师：小朋友们，垫子邀请我们穿大鞋，两人一起站在垫子上。（当心哦，踩在它的肚子上，她就不会伤害我们了） 师：哦，长高了，变矮了：好朋友，抱一抱：做个风车，转起来：变矮了，长高了：跳下来了，跨一跨，坐上小马驹，驾驾. 、“走小路”游戏 1、引发活动兴趣。 师：开心吗，还有许多朋友也想和我们一起游戏，看看这里还有些什么？（轮胎、米、梅花桩、呼啦圈） 师：器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路，别忘了，垫子也想参加哦。 2、幼儿自己铺路，教师观察、提醒。 3、

6、交流分享 穿大鞋教案3 穿大鞋是幼儿园中的课文，也是教案。大家是否有印象的呢，穿大鞋健康中班教案，一起来看看下文。 分类：幼儿园中班健康教案 活动目标: 1、能与小伙伴一起协商,并步调一致地做游戏。 2、感受与同伴游戏的乐趣。 活动准备: 1、律动音乐 2、1-10数字卡两套、教具大鞋、皮球 活动过程: 一、导入课题:小朋友你们知道今年的全运会在哪里举行吗?运动会上都有哪些运动项目?引起幼儿学习兴趣。 二、基本部分: 1、教师带领幼儿做活动前的准备,放音乐,做律动操。 2、幼儿自由分组:有20名幼儿参加游戏比赛,其中每10人一队,共分两队;提问:小朋友数学10是双数还是单数?10是双数所以每个

7、小朋友都能找到朋友。幼儿自由选择位置,按顺序排好队,教师给两队运动员编号。 3、游戏规则:每队中每两名队员为一小组参加游戏,两名幼儿先穿上大鞋子,走到目的地,然后脱掉大鞋,从球筐中取球,两人背对背将球运到另一个球筐中,再拍第二组小朋友的手,游戏继续进行,每队完成游戏,教师记下时间,用时间最少的一队胜利。 游戏中教师不断提醒幼儿一定要注意安全。 4、颁发奖牌。为了鼓励幼儿,给胜利的一队颁发奖牌,让他们充分感受运动员在领奖时的心情。鼓励另一队幼儿不要灰心,争取下一次的胜利。 5、教师小结:这个游戏需要我们两个小朋友之间互相帮助,相 互合作,步调一致,才能完成任务。在我们日常生活中,很多事情也 需要

8、我们小朋友之间互相团结,互相帮助。 三、活动结束:比赛到些结束,请运动员回活动室体育。 四、活动延伸:带幼儿回教室后书写数字1-10,在田字格中正确书写,教师示范。 穿大鞋教案4 游戏意图： 新学期开始之际，我们该如何加强孩子和家长之间的关系呢？方法很简单，多多举办趣味的亲子活动，让家长参与进来，一起感受活动的趣味和乐趣。 游戏准备： 小孩和大人的鞋子 游戏过程： 1.每个家庭派出一个小孩和一个大人参加这个游戏。 2.每个家庭领取一双大人的鞋子和一双小孩的鞋子。 3.家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边。 4.孩子听到负责人发出的口令之后，就开始向家长这边出发，用最快的速度

9、走到家长身边（一定要注意安全，不要被绊倒）。 5.到达家长的位置之后，孩子把鞋子脱下来，然后，将鞋子给家长穿好，家长不能够动手。 6.孩子给家长穿好鞋子之后，家长背起幼儿跑向场地另一边。 7.到达场地之后，家长给孩子穿好鞋子。 8.全部完成之后，用时最短的家庭获得胜利。 网站温馨提示： 这个亲子游戏，可以很好地锻炼家长和孩子之间的”默契度，同时，也给孩子带来很好地锻炼机会，而且，在这个游戏中，还可以让孩子知道，如何孝敬自己的父母。 穿大鞋教案5 活动目标 1能够参与谈话，乐于用高兴的语句表达自己穿鞋的愉快感受。 2丰富词汇:拖，摇摇晃晃，蹦蹦跳跳，不大不小。 3培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力

10、。 4培养幼儿与同伴之间的相互配合。 教学重点、难点 幼儿根据自己的体验讲述出穿鞋的不同感受。 活动准备 1. 爸爸，妈妈，小朋友的鞋若干双。 2. 鞋屋的场景布置。 活动过程 1. 引导幼儿穿各种各样的鞋，说出鞋的种类。提问：鞋屋里有些什么样的鞋 ？这些鞋都是谁穿的？ 2. 第一次尝试：幼儿穿上爸爸的鞋，丰富词汇：拖，感受爸爸的鞋很大。提问：小朋友穿上爸爸的鞋试试有什么感觉？说说为什么会这样。教师指导幼儿穿鞋并表述:很大。 3. 第二次尝试:幼儿穿上妈妈的鞋，感受妈妈的鞋很高。丰富词汇:摇摇晃晃。提问：试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉，说说为什么会这样？教师指导幼儿穿鞋并表述：很高。 4. 第

11、三次尝试:幼儿穿自己的鞋，感受自己鞋的舒适，丰富词汇：蹦蹦跳跳，不大不小。提问:小朋友穿自己的鞋蹦一蹦，跳一跳，说说有什么感觉？教师指导幼儿穿鞋并表述:不大也不小，刚好，很舒服。穿着自己的鞋能够蹦蹦跳跳不大不小刚好。 教学反思 1. 本次活动，我运用了情趣教育法，提问法，个别交谈法。 2. 整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点，难点。 3. 环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快，学得轻松。 4. 在这个活动中，肯定还有许多的不足之处，希望老师能给予批评和指正。 穿大鞋教案6 一、活动目标。 1、学唱歌曲，感受歌曲的幽默、风趣。 2

12、、通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样，想像如何用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。 3、体验穿大鞋表演所带来的乐趣。 二、活动准备。 1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD。 2、可伴奏乐器。 3、请每位家长准备一双爸爸或妈妈的鞋带到幼儿园 三、活动内容： 1、引导幼儿观察幼儿用书，理解歌曲内容。 （1） 教师引导幼儿观察画面内容。 教师：仔细看看画面上的小朋友和平时有什么不一样的地方？ （2） 幼儿观察画面并讲述，教师同时与幼儿一起小结歌词。（小朋友都穿着大鞋） （3） 教师请幼儿穿上爸爸或妈妈的大鞋，走一走感受其中的乐趣。 教师：穿上大鞋走起路来会发出什么样的声音，是什么样的感受呢？（教师用歌词进行小结） （4） 教师有节奏地朗诵歌词1至2遍。 2、幼儿学唱歌曲。 （1）教师范唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的幽默、风趣。 教师：你们最喜欢歌曲中哪一句呢？ （2）教师带领全班幼儿共同练唱一下这句歌词。 3、幼儿集体跟着教师和音乐学唱歌曲2至3遍。 （1）教师引导幼儿用夸张的身体动作表现歌曲。 教师：穿爸爸妈妈的大鞋子走路，是什么样子呢？我们一起来学一学。（教师歌一遍。幼儿根据歌词创编动作） （2）教师反馈夸张滑稽的动作，并带领大家集体练习某一幼儿创编的动作。 （3）幼儿随着钢琴伴奏，边唱边表演穿大鞋走路的动作两遍。 教师：我们来边歌唱边表演吧。第 11 页 共 11 页