幼儿园大班《好汉歌》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班好汉歌教案幼儿园大班好汉歌教案1 活动目标： 1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。 2、感受歌曲铿锵激昂的风格，体验和表现好汉的英雄气概。 3、萌发对好汉品质的崇拜。 4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备： 关于好汉歌的VCD及磁带 活动过程： 师：向客人老师问好！请坐！ 1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉，了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。 师：好汉！你知道什么样的人是好汉？（3-4名幼儿自由发表意见） 2、初步欣赏好汉歌，将幼儿原有经验与当前活动建立联系。 指导语：为什么一

2、听这首歌就感觉像好汉？ （幼儿第一次欣赏歌曲） 师：听了这个音乐你感觉是什么样的好汉？（3-4名幼儿自由发表意见） 3、分段欣赏好汉歌，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。 1）参与伴唱部分的表演，感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。 *让幼儿创编为好汉加油的动作 指导语：可以怎样为好汉加油呢？请你做一做。 *请幼儿听音乐，在歌曲的伴唱部分做加油的动作。 （幼儿第二次欣赏歌曲，随老师做加油的动作） *随琴声练习伴唱部分的表演。 指导语：很多人在唱什么？怎么唱？ *教师扮演好汉，幼儿参与伴唱部分的表演。 指导语：你们来为我这个好汉加油吧！记得在什么地方加油吗？ 2）尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型

3、，感受前奏音乐。 指导语：谁能做一个动作，让别人一看就知道你是好汉。 4、完整欣赏和表现歌曲好汉歌。 5、再次引发幼儿去思考什么样的人是好汉？ 活动反思： 自主性学习的首要条件是学会提出问题，而读书，贵在有疑，这是古今学者的共同体会和宝贵经验。在这节课中学生在我的启发诱导下，学生的提问是很有价值的。 学生在质疑后积极读书，读中思、读中悟、读后议，使教学水到渠成，体会到查理发生的变化，感受到了善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。这样，真正体现了学生的自主性。 课中设疑也是本节课的重点和难点。让学生独立思考，独立解决不了的让学生讨论，活跃课堂气氛，调动学生的感情和积极性，让学生学得生动、活泼!学生

4、通过自己的能力解决了这个问题，领略到成功的欢愉，使他们对自己的能力有了充分的信心。别林斯基说：“教学方法应该使学生自觉地掌握知识，使他们发展积极的思维”。让学生自己去寻求问题的正确解答，这不仅对他们领会知识和掌握技巧，而且对他们的发展都具有重大意义。当他们尝到成功的乐趣后，对学习的热爱就是很自然的事了。 幼儿园大班好汉歌教案2 1、在歌曲欣赏中，尝试领唱与合唱的表现形式。 2、感受歌曲铿锵激昂的气势，大胆创编动作。 3、体验角色扮演的乐趣并积极的参与到活动中来。 4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。 5、通过肢体律动，感应固定拍。 1、导入环节(播放好汉歌伴奏，带领幼儿入场后音乐停止)。 2、观看第一段视频，引导幼儿寻找歌曲中的合唱部分 3、观看好汉歌ppt 1，和幼儿共同探讨好汉，了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。 (l)什么样的人才算是英雄、好汉呢?(幼儿自由回答) (2)观看好汉出场。(播放pptl) (3)引导幼儿学好汉。(教师请幼儿模仿看到的英雄的动作并简单点评好汉的动作、眼神等。) (4)播放好汉歌，引导幼儿用动作感受歌曲，教师指导) (5)启发幼儿想出生活中平凡的好汉。(播放ppt2) (6)教师与幼儿讨论当好汉的条件。 4、教师与幼儿一起表现歌曲第 4 页 共 4 页