小班教案《可爱的小兔》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班教案可爱的小兔小班教案可爱的小兔1 目标： 通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜欢吃什么，怎样走路。 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 准备：几只小兔子、大积木、笼子等。 过程： 1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。 2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。 3、提问：你喜欢小兔吗？你最喜欢它的什么部位？ 4、喂兔子

2、：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么？ 5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。 建议：活动结束，可将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间，以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。 教学反思： 小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。 小班教案可爱的小兔2 活动目标： 了

3、解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 几只小兔子、大积木、笼子等。 活动过程： 1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。 2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。 3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位? 4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么? 5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳

4、。 活动结束： 将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。 活动反思： 小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。 小班教案可爱的小兔3 设计思路： 小班幼儿对于各种形态多样、聪明可爱的小动物有着非常浓厚的兴趣，特别是小白兔，孩子们更是喜爱，但在日常与幼儿的交流中发现他们对小兔的经验都是零碎、片面的，只知道小兔走路是跳跳的，对于兔子的基本

5、外形特征并不清楚，分析原因，可能是幼儿没有好好的观察过小兔,不知该如何观察。因此本次活动通过猜小兔、了解小兔的外部特征、认识老师喜欢的一只小兔、装扮成小兔玩玩几个环节，帮助幼儿了解小兔的外形特征，也初步提高幼儿观察分析的能力。 活动目标： 喜欢小兔，在看看、说说、装扮的过程中认识小兔，了解小兔的基本外形特征。 活动重点： 在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的基本外形特征。 活动难点： 装扮成小兔。 活动准备： 1、 小兔 2、 装扮材料每人一份 3、 青菜、萝卜、蘑菇等图若干 4、 游戏的音乐 活动过程： 一、 情境激趣（目的：引起幼儿兴趣） 1师：今天，肖老师请来了一位动物朋友，猜猜谁来了？

6、（如果换成是你，你想请谁来？） 2分解出示小兔 师：这是我朋友的耳朵，（出示长耳朵）你们看它的耳朵是怎么样的。（幼：） 小结：我的朋友有长耳朵。 师：这是我朋友的尾巴，（出示尾巴）它的尾巴长的象什么？（幼：） 小结：它的尾巴象是长长的,还是短短的? 师：短尾巴的朋友有？ 师：我的朋友有长耳朵、短尾巴、身体摸起来毛绒绒的，你们知道是谁了吗？（幼：）师：（出示整张图片）原来，我的朋友是小兔，快跟小兔打招呼。（你好，小兔） 你们喜欢它吗？ 二、 感官体验（目的：掌握小兔的基本外形特征） 1、了解小兔基本外形 提问：最喜欢小兔身上什么地方啊？（23个幼儿） 如果喜欢它，你会对它说些什么呀？（34个幼儿

7、）（预作引导：幼儿回答，小兔我真喜欢你） 师：肖老师也有话要对小兔说，你们听听我是怎么说的？ 师：小兔我喜欢你白白的毛，小兔我喜欢你长长的耳朵、小兔我喜欢你红红的眼睛、小兔我喜欢你短短的尾巴） 师：你们会像我一样告诉小兔吗？ 师：有几个小朋友说得真好，把小兔哄得可开心啦！ 2、观察小兔、巩固小兔的外形特征 指导语：老师请来的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔说了，我还有许多的好朋友也想来小5班做客，我们把它们也请出来好不好？（老师直接介绍）这是小灰兔、这是小黄兔。 师：小白兔和它的好朋友长的像吗？哪里象？ 小结：小兔都有长长的耳朵、短短的尾巴和毛绒绒的身体。 师：小兔子们真可爱。现在我们

8、来夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、谁来试一试？ 你们都会像他一样的夸吗？现在去找找自己喜欢的小兔，对它们说说想说的话 三、 装扮引趣（目的：学学小兔，体验快乐） 师：小兔说它想让我们变成和它们一样，一起做游戏，好不好？ 师：我先来变成兔妈妈，你们看清楚我是怎么变的。（兔耳朵竖起来，尾巴怎么带，从脚上带上去） 师：你们也快点变成小兔宝宝吧！（帮助个别能力较弱的幼儿） （儿歌在此导入:小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆。） 师：哇，都是可爱的兔宝宝啦，现在，跟着妈妈我们蹦蹦跳跳出去玩喽！ 师：看，那里有许多蘑菇，我们一起过去吃掉吧。兔宝宝们，你们喜欢吃的萝卜在那里，赶快跳到大萝卜的旁

9、边，把大萝卜也吃掉。 师：宝宝们，你们吃饱了吗？跟妈妈一起回家了，跟客人老师再见啦！ 小班教案可爱的小兔4 通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜欢吃什么，怎样走路。 准备 几只小兔子、大积木、笼子等。 过程 1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。 2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。 3、提问：你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位? 4、喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么? 5、学小兔

10、跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。 建议 活动结束，可将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间，以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。 小班教案可爱的小兔5 主题活动： 可爱的小兔 活动目标： 1、观察、了解小兔的外形特征。 2、尝试模仿小兔跳。 3、体会亲近小动物的情感。 活动准备： 小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。 音乐小兔跳，播放器。 亲子手册主题活动小兔挂饰。 活动过程： 1、认识小兔。 （1）以有个小客人要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么？ （2）出示小白兔图片

11、，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。 （3）提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？ （4）依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。 （5）小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。 2、喂兔子。 （1）提问：小兔子最喜欢吃什么？ （2）鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？ （3）小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。 3

12、、学学小兔。 （1）引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的？ （2）提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱，边做相应的蹦跳动作。 （3）播放小兔跳音乐，引导幼儿学习小兔跳。 活动延伸： 1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。 2、欣赏故事小兔乖乖，并指导幼儿进行表演。 3、请幼儿阅读亲子手册小兔挂饰，与幼儿一起做做、说说。 活动反思： 现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的可爱的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。第 11 页 共 11 页