小班教案《树叶妈妈和孩子》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班教案树叶妈妈和孩子小班教案树叶妈妈和孩子1 活动目标： 1、体验妈妈和孩子的亲情。 2、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 纸板胸饰、树叶（黄、绿） 活动过程： 一、树叶宝宝找朋友 1、请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。 2、你是什么颜色的树叶宝宝？ 3、请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。 二、树叶妈妈找孩子 1、教师扮演大树，伤心地说：我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮助我找到

2、我的树叶宝宝呢？ 2、引发讨论：怎么帮助树叶妈妈找回孩子？ 3、请幼儿每人拿树叶看看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里？ 4、教师挂上黄（绿）树叶胸饰，说：我的黄（绿）树叶宝宝在哪？请黄（绿）树叶宝宝站在妈妈旁边。 三、游戏：大风来了 1、绿树叶宝宝小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在一起，树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念：绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。 2、当听到“大风来了”的信号，绿树叶宝宝，黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。 活动结束： 小班教案树叶妈妈和孩子2 活动目标 1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。 2、体验妈妈和孩

3、子的亲情。 活动准备 1、黄色、绿色大树各一棵，供幼儿粘贴树叶。 2、一篮子树叶，有黄、绿两种颜色。 3、音乐磁带小树叶 4、绿色、黄色的其他物品。 活动过程 一、幼儿观察、感知树叶的颜色 1、教师与幼儿谈话，随着小树叶的音乐，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶，感受秋天落叶飘飘的情景。 2、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知、交流。 二、引导幼儿认识、区别黄色、绿色 1、 教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的颜色，从而让幼儿认知黄色和绿色。 2、教师出示黄色、绿色树叶，让幼儿认识黄色、绿色，通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等，认识、区别黄色和绿色。 三、让幼儿将颜色一一对应 巩固并加深对黄色和

4、绿色的进一步认识。 教师以悄悄话的形式，让幼儿找回和黄色、绿色一样的其他物品，分别放到黄树叶、绿树叶的一边。 四、玩游戏： 妈妈和孩子，让幼儿将黄色、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。 1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿兴趣。“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸XX跑到妈妈这儿来 。” 2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。 3、教师小结，并引导幼儿说出生活中黄色、绿色的东西。 五、寻找绿色和黄色 教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中黄色、绿色的东西。 活动延伸 让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的，哪些东西是黄色的。 小班教案树叶妈妈和孩子3 主题落叶飘飘让我们与幼

5、儿一起进入落叶的世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现。树叶妈妈和孩子就是通过落叶而导入，让孩子们扮演树叶宝宝与树叶妈妈在一起游戏的过程中认识、区别绿色、黄色，并能一一对应找到相同的颜色。 一、树叶宝宝找朋友 在歌曲秋风的背景音乐中，我带领孩子跳着舞进入活动场地，有效的激发了孩子们的活动兴趣。并以大风把树叶宝宝都刮到了地上为由，让孩子们感受树叶宝宝的可怜，并引导孩子们赶快捡起树叶宝宝挂到脖子上扮演树叶宝宝，并找到与自己颜色一样的树叶宝宝手拉手做好朋友。 反思：在一个欢快的氛围中导入主题，能有效激发孩子们参与活动的兴趣。在宽松、和谐的氛围中孩子们初步认知了绿色、黄色。 二、树叶妈妈和孩子

6、教师扮演树叶妈妈，孩子们根据叶片颜色围成两个大圆圈。妈妈和孩子在音乐声中一起跳舞，音乐一停，孩子们就根据妈妈手中拿的叶片颜色找妈妈。 反思：游戏孩子们非常喜欢，也很投入。就是场地太小，妈妈站的距离孩子比较近，孩子们找妈妈时有点挤，场地再宽敞一些效果会更佳。 三、大风来了 在孩子们随音乐跳舞时，播放大风声音。并告知幼儿大风最喜欢抱走树叶宝宝了，他想让树叶宝宝永远都找不到妈妈。如果大风来了，你们就躲到大树的后面，这样就不会被大风带走了，可是你们要看清楚，这两颗大树只保护和他宝宝颜色一样的孩子，如果躲错了你还是会被大风带走的。跟随音乐进行游戏，等孩子们都躲好后，一位老师扮演大风检查孩子们是否能一一对

7、应找到相同颜色的大树躲起来，如果躲错了就带走。 反思：在狂风的音乐声中，身披斗篷面带着大风面具的老师出现了，这个游戏的氛围营造的还是不错的，就是大风面具可能有些凶相。还有让孩子们躲藏的两棵大树的叶子再茂盛些肯更便于孩子们辨认，使孩子能快速找到自己的位子进行躲藏，效果可能更好。 小班教案树叶妈妈和孩子4 活动目标 1.认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。 2.体验妈妈和孩子的亲情。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 1.纸板胸饰一份(正面是绿树叶，反面是黄树叶)。 2.一筐树叶，有绿、黄两种颜色。 活

8、动过程 1.树叶宝宝找朋友。 请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。 你是什么颜色的树叶宝宝? 请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。 2.树叶妈妈找孩子。 教师扮演大树，伤心地说：“我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?”引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子? 请幼儿每人从椅凳下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。 教师挂上绿树叶(黄树叶)胸饰，说：“我的绿(黄)树叶宝宝在哪里?”这时，绿(黄)树叶宝宝就上前抱抱妈妈，说：“妈妈，妈妈，我在这里!” 3.游戏：大风来了。 绿树叶宝宝的小手拉

9、在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在了一起：树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念：“绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。” 当听到的信号时，绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。 活动建议 1.在玩的游戏时，可请配班教师扮其中一种颜色的树叶妈妈，让绿、黄树叶宝宝分别拥抱与自己颜色相同的树叶妈妈。树叶妈妈交换颜色后，游戏可再次进行。 2.游戏时，总有些孩子找不到树叶妈妈，因此，树叶妈妈应随机运用鼓励的语言和神情去暗示他们，引导他们进入角色，缓解其紧张的心理状态。 3.益智区幼儿自主操作树叶妈妈和孩子。 活动反思 在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。第 8 页 共 8 页