小手套教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小手套教案小手套教案1 1.乐于参于操作活动,体验共同合作的乐趣 2.能沿着自己的小手轮廓画出“手套” 3.尝试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装饰手套 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 能沿着自己的小手轮廓画出“手套” 尝试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装饰手套 手套专卖店场景;各种各样的手套，记号笔、双面胶、皱纹纸、卡纸、太空泥、幼儿人手一份操作材料 一、谈话导入，激发幼儿的兴趣 师：小朋友，现在是什么季节啦?(冬天)你对冬天的天气有什么感觉?(特别的冷)你有没有什么方法给小手保暖呢?(放口袋里、戴手

2、套等等) 师：小朋友你见过什么样的手套?(引导幼儿自由讲述见到的手套) 二、观察讲解 1.观察手套纹路 师：今天老师开了一家手套专卖店，你想不想来看一看呢?(出示手套专卖店场景) 师：(故意弄乱手套)呀，我的专卖店都太乱了，谁能帮我来整理一下呢?(引导幼儿两只一样的手套放在一起，说出颜色和图案一样的，是一幅手套) 师：小朋友，每一幅手套都有2只，他们的颜色、图案和大小是一模一样的，我们叫它对称。 师：今天请小朋友来当小小设计师来设计一副对称的手套吧。 2.教师讲解示范 (1)把手放在画纸上，四指并拢大拇哥伸出，用彩笔沿着手的轮廓画出手套的模样，两只手套要画的一样大才对称。(提醒小朋友要把手套画

3、的比小手大一点，这样才会更暖和一些，我们的画笔要轻轻的在小手边画，注意不要将彩笔画在小手上。) (2)选择自己喜欢的太空泥或者皱纹纸，选择两到三种颜色的材料，取一小块太空泥或者撕一小块皱纹纸把它团成小小的圆形，我们要团好多好多的小圆形准备装饰小手套。(如果小朋友需要皱纹纸，那就可以用小手撕下一块皱纹纸团一团，再用双面胶把它粘在手套上。如果小朋友想用柔软的太空泥来装饰手套，那就需要把太空泥团圆然后轻轻的粘在小手套上。) (3)最后把双面胶粘在小手套上，然后把团好的太空泥和皱纹纸粘贴在小手套上，组成漂亮的图案，两只手套要装饰的一样这样才对称。(提醒小朋友我们可以根据以前学过的ABAB的规律来装饰小

4、手套，也可以拼摆成不同的图案，两只手套一样会更漂亮。) 三、幼儿操作，教师巡回指导，及时解决幼儿制作过程中遇到的难题。 1.师：小朋友，现在就请你当小小设计师，来设计漂亮的小手套吧。 2.师：我们在制作的过程中一定要注意画笔不能随处乱画，垃圾不要随地丢，材料大家要一起分享一起用，用完要放回篮子里。 四.作品欣赏 师：老师发现小小设计师们制作的手套都非常的漂亮，小小设计师可以和旁边的小朋友相互讲一讲自己的小手套是怎么做的。 师：现在请小小设计师们把手套送到老师的手套专卖店吧。 师：其实啊，我们生活中很多地方都会用到手套，除了我们今天制作的连指的棉手套，生活中还有各种不同的手套。请小朋友回家和爸爸

5、妈妈一起找一找，还有哪些不同的手套吧。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 小手套教案2 教学内容与目标： 1、显性内容与目标： 应知：初步感受适形造物手法。 应会：能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形 2、隐性内容与目标： 培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。 教学重点与难点： 重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。 难点：创造出丰富多样的形象。 学习材料：各式各样闲置不用的小：针线、胶水、扣子、彩色纸、等装饰用

6、品。 教学过程： 1、组织教学引入新课。 用石头、树枝让学生观察感受。想一想石头和树枝的外形分别像什么?(待学生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。) 2、讲授新课： (1)根据导人引出课题。 在我们身边就有许多可以用来创造的东西，请你们在自己的身边找一找，看看能发现什么可用材料?(手套) (2)观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么?将手套变一变，看看又像什么?将手套换个角度看看还像什么? (3)小组讨论：请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么? (4)如何添加：请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动? 3、作业要求： (1)先用手套创造出新形象形象

7、编排表演小故事。再根据 (2)根据故事用手套创造形象并进行表演。 4、学生分组作业，教师辅导。 了解学生，帮助学生解决作业中的困难。 5、学生以小组为单位进行表演。 6、总结。 小手套教案3 幼儿园区域活动：小手套 适合年龄： 45岁 设计意图 天气渐渐冷了，很多孩子都戴上了手套并互相比较，于是有了制作小手套的思路。这个活动，不仅可以让幼儿利用最常见的生活用品发展思维和观察能力，而且可以使幼儿在一物多玩的区域活动中体验到认读汉字和发展口语的快乐。 活动目标 1在游戏中感知事物的对应关系。 2通过动手操作，进一步加深对汉字的印象。 材料准备 各色手工纸、各种所需汉字及与汉字相对应的图案。 制作方

8、法 将各色手工纸剪成小手套的形状，把汉字和图案粘在手套的正反两面。 玩法 1请幼儿根据手套的颜色，寻找另一只有相同颜色的手套，凑成完整的一双。 2请幼儿根据手套上的汉字，寻找有同样汉字的另一只手套。 3请幼儿根据手套上的图案寻找另一只手套，凑成一双有相同图案的手套。 4请幼儿根据手套上的图案，去寻找另一只有相应汉字的手套(相同字的两只手套，背面的图案也是一样的)。 小手套教案4 活动目标： 1、培养幼儿手的灵敏度 学习用小手去套纸圈。 2、学习用小手去套纸圈，并学习打洞，结绳。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 幼儿

9、用书，绳子，双面胶（自备） 活动过程： 一、谈话导入小手的本领 1、教师提问：你们的小手有什么本领啊？幼儿自由回答 二、教师操作 1、教师出示手工，引导幼儿观察手工纸上的图案上面都有些什么啊？小手 2、教师一边讲解，一边示范 先要将长长的图形，轻轻的取下（要慢慢的取，不要撕破了） 再把小手也轻轻的取下，把小手手柄上的一个小洞的白纸取下（不要撕破了） 图形取下后，把纸扔进纸箱里（要保持地面，桌面干净） 把长长的纸条两端相粘帖，（注意双面胶的使用）做成纸圈，再把一根绳子将纸圈与小手手柄连起来。 3、教师在示范时，重点提示幼儿注意看教师是怎么在小手手柄上打洞的，又是怎么给绳子打上结的。教师慢慢的打结

10、，引导幼儿观看 三、幼儿操作 1、教师分发幼儿手工，每个幼儿一份，每个幼儿一小点双面胶 2、幼儿开始操作，教师巡查指导，并帮助个别幼儿 提醒幼儿在取图形时，一定要注意不要撕破了。 在使用双面胶时，要提醒幼儿注意要贴在哪里，不能乱贴，不会贴的幼儿可寻找教师的帮助。 在使用绳子时，要注意绳子的一头在纸圈上打结，绳子的另一头在小手的手柄上打结，打结不会的幼儿可寻找教师的帮助。 四、游戏小手套圈 1、做好手工以后，我们就要开始玩游戏了 2、教师讲解游戏的规则手握手柄运动，让纸圈动起来，然后设法用小手去套纸圈，看在规定的时间内谁套住纸圈的次数最多。 3、教师可些示范给幼儿看，然后再请全部的幼儿自由的套圈

11、 4、比赛开始教师可请个别能力好一些的幼儿上来比赛 五、教师小结 六、活动结束 教学反思： 这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。 小手套教案5 设计意图： 冬天渐渐来临，为了丰富幼儿的撕纸兴趣，让孩子能始终保持良好的兴趣进行撕纸活动，我创设了“温暖的小手套”这一活动案例，妈妈们早早的就给宝宝买了手套，才不至于小手被冻的凉凉的，到了幼儿园看到小伙伴们都戴上了各式各样的手套，那么我们一起制作一双漂亮的花手套吧吧！活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。 一、教学目标： 1、尝试用撕小纸片的形式大胆地装

12、扮手套。 2、了解冬天在户外工作的人，通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。 二、教学准备： 红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；手套简笔画图片若干、准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片 三、教学重难点： 引导幼儿撕小纸片，能装扮小手套。 四、教学方法与手段： 方法：多媒体辅助法、谈话法、示范法。 手段：实物辅助教学、多媒体教学。 五、活动过程： 一、 感知经验、激发情感 启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作 1 谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。 （1） 讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼） （2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在

13、干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；扫地的清洁工人。） 分析：教师展示在美术教学中使用电脑,创造出与教学内容融为一体的生动、形象的情境,能激发孩子学习美术的兴趣,充分发挥多媒体的作用,从而提高了美术课堂效率。 （3） 教师小节，激发幼儿感受不怕冷的人十分辛苦。 分析：可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，他们起得早，为大家做事，真了不起。谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。 二、 制作手套 启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。儿童 1 观察讨论 （1）你们猜猜看一副手套有几只？ 请个别有手套的幼儿拿出手

14、套集体观察。 （2 ）幼儿探索材料用法 教师出示范例手套 王老师这里有一副打扮好的手套，你们看看漂亮么？猜猜看我用什么方法制作了这双漂亮的小手套？ 2教师示范 3幼儿操作 （1）教师观察幼儿撕纸情况，鼓励幼儿多选择颜色 （2）教师根据情况提醒幼儿撕纸片的大小和色彩的搭配，帮助能力弱的幼儿操作。 分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。 三、 谈话： 鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。 （1）欣赏小手套 （

15、2）我们制作了小手套，你最想送给谁？ 活动反思： 今天早上我上了一个手工撕纸活动温暖的小手套，教孩子们撕小碎片并贴在手套轮廓里，这个活动主要是教幼儿学会撕的动作技巧。 这个活动中小朋友们都很安静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平时比较好动的孩子我发现也特别认真，很专注的在撕、贴。一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很开心，因为我发现这样的活动可以让一些好动调皮的孩子安静下来，同时也可以培养孩子的耐心。 看到孩子们今天的表现，我突然有一个想法，我们可以尝试在班里多开展一些手工绘画活动，先试着让孩子们学会在安静的环境里学习，这样时间长了，孩子们慢慢

16、得适应了这种环境，也能对目前的班级常规教育有所帮助。 小手套教案6 学习目标 知识目标：对手套进行简单的运用，设计出新的艺术形象。 技能目标：通过想象，欣赏，探究活动，学生能大胆创作。 情意目标：培养学生对美术的学习兴趣，及动手能力等。 学习重点了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出生动的形象。 学习难点创造性地使用手套，设计丰富多样的形象。 导学过程 一板书课题 师：今天大家都带来了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我们的小手套像什么？如果变一变，又会像什么？（戴上手套展示看。）今天我们就来学习会变的小手套。 （板书课题） 二出示学习目标 请看我们本节课的学习目标（幻灯出示） 三学习目标

17、 大胆创作，对手套进行简单的运用，设计出新的艺术形象。 四出示自学指导 欣赏教材中的作品，然后小组讨论： 1.这些小东西是用什么材料做的？ 2.怎样能把手套变换成这样的形状呢？动手试一试。 3.小组同学互相看看各自摆出的小手套，看看像什么？ 五检测自学 指名学生回答上述问题。 六后教 1.小组讨论：试试还能用手套变出什么？学生变好之后让同组学生看看像什么。 2.想一想，你如何让变好的形象更加生动？（添加） 七当堂训练 1.学生创作 用手套创造出新形象，再根据形象编排表演小故事，教师帮助学生解决问题。 2.作业展评 学生以小组为单位进行表演，评出最佳创作、最佳编排，最佳表演、最佳协作奖。第 15 页 共 15 页