小班数学比较大小教案及反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班数学比较大小教案及反思小班数学比较大小教案及反思 篇1 活动目标： 1、幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。 2、培养幼儿比较和判断的能力。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备： 1、各种实物(如碗，皮球等) 2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。 3、大小皮球各半，大小筐各一只。 活动过程： 1、比比哪个大，哪个小 逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？” 再出示大小篮子各一只，请幼儿按大

2、小给实物分类，大的放在大的.篮子里，小的放在小篮子里。 2、玩“听口令举雪花片”的游戏 请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。 3、玩“拣皮球”游戏 幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。” 出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。 活动反思： 在这教学过程中，幼儿都能积极的回答老师提出的问题，都能把自己所看见过的物体拿来做比较 小班数学比较大小教案及反思 篇2 P

3、PT、大小房子各一座、大狗小狗标记各一个，幼儿操作材料（大小不同的皮球、汽车、杯子、鱼）等。 一、以帮助“狗宝宝”分餐具的形式导入，激发幼儿的兴趣。 1、出示PPT，引导幼儿观察画面上有几只狗，找出最大和最小的狗。 2、以帮“狗宝宝分餐具”的形式，让幼儿初步学会按大小进行分类。 （1）狗宝宝该吃饭了，图中有三个碗，怎样分才合适了？ （2）根据相同的方法，请幼儿把勺子分给狗宝宝。 二、玩游戏：“到狗宝宝家做客，给他们送礼物”。 （幼儿通过操作，尝试不受物体的形状、颜色、种类的干扰，按照大小标记进行分类。） 1、教师示范根据大小标记进行分类。 师：“老师准备了一个大球、一个小球，我把大球送给大房子

4、里的大狗。把小球送给小房子里的小狗”。 2、幼儿操作，将准备好的礼物按大小进行分类。 “大的送到大房子给大狗，小的送到小房子里的小狗” 三、玩游戏：“找椅子”。 （听老师的口令迅速地找到相应的大小椅子，要求幼儿能迅速区分大小，体验数学游戏的乐趣。） 师：“大大小小非常感谢小朋友，它们请小朋友玩找椅子的游戏”。 教案反思： 本次的数学活动感知区别物体的大小，教师有意选择操作学具套碗玩具让幼儿操作，利用幼儿的好奇心，通过几次的调整操作，终于一个一个套进去，体验了游戏成功的乐趣，符合了小班幼儿活动思维的特点。其次，我发现小朋友们都能独立自主地进行操作，表明他们已经具备初步的按大小比较后排序的经验。其三、套碗还具有叠高的特点，深受幼儿的欢迎。它的高度又与是否按序排列有密切关系，为幼儿积累序列的经验创造了有利条件。所以说数学活动的学具选择非常重要。要适合幼儿年龄特点，又要为幼儿的学习提供有利的帮助。第 4 页 共 4 页