2022年寄给青蛙的信教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案托起明天的太阳-寄给青蛙的信教学设计常宁市嵩塘小学：资桂芳寄给青蛙的信 是语文 S版一年级二册的一篇课文， 讲的是一只青蛙每天都在信箱旁等信，但从未收到一封信。 青蛙也由难过变得伤心，小鸭看到了，就悄悄地写了一封信给青蛙， 请大雁把信送给它，并安慰伤心的青蛙回家等信。青蛙收到信感到非常惊喜， 兴高采烈地跳了起来，小鸭看见青蛙非常快活，自己也感到非常快活。文中配有三幅非常逼真的图片， 第一幅是一只难过的青蛙守在信箱旁等信， 第二幅是小鸭托大雁送信给青蛙，第三幅是青蛙握着信件兴高采烈地跳了起来，一旁的小鸭看见青蛙这么快活也非常快活。初览教材，图中那只伤心难过的青蛙让我联想到了我班近

2、四分之三的留守儿童，一双双渴望爱，盼望父母回家的眼睛呈现在我眼前。小小年纪，父母长期不在身边，大人们总以为他们还小，不懂事，不能理解他们因为长期缺乏父母之爱，精神世界里的贫乏与孤寂。 他们天天盼望父母回家， 天天盼望与父母游戏， 天天盼望与父母邀游在知识的海洋。可一次次的盼望变为一次次的失望，甚至因为他们小，远在外乡打工的父母为省几个长途话费，连听父母的声音也变成了奢求。慢慢地他们胆子小了，不爱说话了，更不愿意表现自我了救救孩子， 救救这个新时代的特殊群体农村留守儿童，执教这群孩子的教师， 要义不容辞地担当这份义务与责任，这是时代赋予我们教师的新使命。寄给青蛙的信青蛙由难过到伤心，转为惊喜、兴

3、高采烈，一系列的心理变化，都是源于小鸭的帮助。小鸭看到朋友高兴了，自己也格外高兴。教学的主旨是教育学生， 要懂得朋友之间应该互相关心，快乐别人也快乐自己的道理。通过这篇课文的学习， 结合我班大部分留守儿童孤寂、不快乐的心理，一个新的教学理念在我脑海逐渐形成，让语文课堂播撒爱的阳光，托起明天的太阳。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案结合课文，让小学一年级的学生学会写简短的书信，表达心迹，学会帮助别人。虽然远离父母，但还有关心自己的老师，爱护自己的同学，班集体就是我们温暖的家，在这个大家庭里大家要互帮互助

4、，一样可以天天快乐。告诉孩子要大胆表演，展示自我，找到成功的快乐与喜悦。我的教学设计如下：教学目标. 认识“蛙、信、每、收、封、鸭、安、伤、今、惊、读、第、次”等生字。. 正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容。. 懂得好朋友之间要互相关心才能别人快乐自己也快乐。教学过程一、谈话引入1. 小朋友们，你们收到过信吗？收到信后又是怎样的心情? 2. 小青蛙和小鸭子就是一对好朋友， 它们之间发生了什么事呢？让我们一起来读读第9 课寄给青蛙的信。二、初读课文，自主识字1. 听录音读课文2. 学习新字新词（卡片认读）每mei天收shou收到封feng一封信师：你能用“收到” “一封信”两个词语结合课文

5、内容说句话吗？（青蛙没有收到一封信。 ）鸭ya小鸭师：结合课文说说小鸭做了什么事情？（小鸭写信给青蛙。） （小鸭安慰伤心的青蛙。 ）安an安慰伤shang伤心师：你有过伤心的时候吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案今jin今天惊jing惊喜师：你有过惊喜的事吗？老师带读并结合说话释义。3. 把生字放到课文里你还认识吗？请同学们轻声朗读课文，注意把句子读通顺。4. 分好自然段。三、整体感知1. 指名读课文。2. 课文中都写了谁？他们都做了什么？你能说说吗？（课文中写了青蛙收不到信，小鸭给青蛙写了一封信

6、， 请大雁送给它，青蛙收到了信，它们都非常高兴。）（板书：小鸭青蛙）四、指导朗读，体会感情1. 想一想：小鸭为什么给青蛙写信？你能用书上的句子来回答吗？（课件出示第 1 自然段） 学生读第 1 自然段。 看图说说青蛙的心情如何？（难过） 我们要带一种什么样的心情来朗读这句话？ 难过的青蛙心里会想什么呢？他有什么心愿呢？生： （青蛙在想，要是有朋友写信给自己，那多好啊！）生： （希望有好朋友给它写信）师：后来谁给青蛙写信了，又是请谁送去的？小鸭会对邮递员大雁说什么呢？（出示课件：小鸭与大雁图）请同学们展开联想，小鸭对大雁说了什么？谁来扮演小鸭，老师来扮演大雁。生： （亲爱的大雁阿姨，请您帮我把信

7、送给我的好朋友小青蛙吧！谢谢您！）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀教案师：小鸭子，你真懂礼貌，你为什么要给小青蛙写信呢？生： （因为小青蛙从来没有收到过一封信，他心里很难过，我想让他高兴。）师：哦，原来你是为了帮助别人。 （板书：帮助别人）2. 让我们齐读课文第2 自然段。师：小鸭找到了伤心的小青蛙是怎样来安慰他的？谁来扮演小鸭子和小青蛙，读读它们的对话。小鸭子是来安慰小青蛙的，那么要读出什么样的语气？（关心）小青蛙很伤心，就要带份什么样的心情去读？（难过）3. 师接着读：这时大雁把信送过来了，（老师戴

8、着大雁头饰，“飞”到青蛙身边，把信送到青蛙手中）师：亲爱的小青蛙，有你一封信，快看看吧！生： （青蛙读信）师：小青蛙，你现在的心情是怎样的？生： （高兴）师：还可以用什么词语来表达？生： （惊喜）师：惊喜是又惊讶又喜欢。让我们来分享青蛙收到信的快乐吧，大家带着高兴的心情齐读信的内容。5. 让我们齐读课文最后两个自然段，看图说说， 收到信后的青蛙心情是怎样的？小鸭的心情又是怎样的？6. 请学生分角色练习朗读最后两个自然段7. 交际对话，让青蛙和小鸭说说为什么这么高兴？师：小青蛙你终于实现了什么愿望？青蛙：我终于收到信了。师：你要对小鸭说什么呢？青蛙：小鸭，谢谢你！我也要学习你，多多帮助别人！（板

9、书：帮助别人）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案小鸭说：不用谢，看到你快乐，我也很快乐师：原来带给别人快乐，自己也快乐！（板书：别人快乐自己快乐）五、课中休息师：好！让我们也一起来分享他们的快乐，表演一首幸福拍手歌 。六、小练笔我们生活在祖国的大家庭里，有父母的呵护，有老师的关爱，有同学的帮助，每天都无比快乐，昨天老师就教你们写信了，还布置了作业，给你的好朋友或亲人写一封信，大家写好了吗？请收到信的小朋友念给大家听。示范： （用小黑板出示，事先请一个同学写好）七、小结。这节课，小朋友们快乐吗？（快乐） ，因为我们懂得了帮助别人，也会快乐自己。 我们一定要向小鸭学习， 做一个善于帮助别人的好孩子，祝愿小朋友们天天快乐，学习进步！下课！八、板书设计。寄给青蛙的信教学反思：学习这篇课文后， 我发现孩子们的心细了，在他们童真的世界里过着属于他们应有的快乐生活，他们会在同学的生日里写信给朋友，学着大胆地靠近老师，与老师交流，课堂上积极举手回答问题，找回了自信精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页