《妈妈我要亲亲你》小班教案.docx

《《妈妈我要亲亲你》小班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《妈妈我要亲亲你》小班教案.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑妈妈我要亲亲你小班教案妈妈我要亲亲你小班教案1 研讨内容： 家长开放日活动一直是我园所注重的一项家园合作的活动。为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况；加强幼儿园与家长之间的沟通交流，我园于20xx年4月25日将进行小班年纪的“家长开放半日”活动。因此针对即将进行的半日开放活动，我们小班组对教学内容妈妈我要亲亲你的音乐歌唱活动进行了研讨，我们一起从以下方面进行： 一、观摩已有的教学视频 通过观看教学视频，使老师们基本熟悉教学的内容和过程，并从中学习这节活动好的地方，如老师的语言组织，老师和孩子的互动等。 二、根据本班幼儿的实际情况制定活动目标 1、理解

2、歌词，用自然的声音学唱歌曲。 2、尝试用小动物名称进行歌词替换。 3、在“亲亲”“摸摸”老师和同伴中体验互动的快乐。 在制定这个目标时，老师们都表达了自己的理解，也觉得根据课程内容，这样的目标是符合小班孩子的。 三、活动教具的准备 妈妈的图片吻的模型娃娃和两只小动物 在这个环节的时候，老师对于是否需要妈妈的图片有些争议，出示图片的作用大不大？在活动中是否取得效果？通过讨论，大家觉得还是保留要妈妈的图片，具体效果如何要等到摩课时再决定。 四、研活动过程： 通过观摩录像逐一将活动分成四个环节进行： （一）导入歌曲，应该如何自然的导入，用什么方式简单明了，幼儿又能很好意会。 （二）学习歌曲，通过观看

3、老师的动作提示来学唱歌曲。老师和幼儿应该在什么环节一起互动效果更好。 （三）创编歌词，通过出示娃娃、小兔和小熊来让幼儿学习替换歌词。 （四）活动的延伸，让幼儿邀请同伴或父母一起来玩“亲亲”的唱歌游戏。 五、模课前的准备 （一）老师熟悉歌曲并会弹奏，示范唱的音量和节奏的把握。 （二）活动中范唱歌曲几遍，如何和幼儿互动，互动时应注意哪些问题。 （三）每个环节导入时老师语言的组织要明确，强调游戏中的规则要求。 （四）自我推荐小班组公开授课示范的老师。 妈妈我要亲亲你小班教案2 教学目标： 1、感受歌曲的旋律美，学习看图谱记忆歌词内容，并学唱歌曲。 2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。 3、在体验亲情的基础

4、上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感。 教学准备： PPT 教学重点： 学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。 教学难点： 能进行情感的迁移，在爱自己家人的基础上，爱自己的老师同伴，并体验其中的情感。教学方法与手段：练习法、运用语言活动过程： 一、律动拍手点头 二、练声“师幼问好” 三、学习歌曲妈妈我要亲亲你 1、感受歌曲旋律（1）今天，老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听听它是几拍子的呢？ 提问：它是几拍子的呢？ 那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢？ 我们用你喜欢的身体动作打节拍，好吗？ 你们打节拍打得真棒！接下来老师把你们的动作串起来打一遍。 2、欣赏歌曲，理解歌曲内容（1）欣赏

5、歌曲 A这首音乐有个好听名字叫妈妈我要亲亲你，听老师清唱一遍。 提问：好听吗？ B那我们再来听一遍，这一次要仔细听清楚歌曲里面唱了什么？ （2）结合图谱理解歌词内容 A提问：你听到了什么？ 让孩子说到哪里，再结合图谱理解每一句歌词，学念歌词。 B把歌词完整念一遍，结合完整图谱。 3、学唱歌曲 （1）听音乐结合图谱完整学唱二遍。 （2）请孩子边做动作边完整唱歌曲 启发孩子“亲亲”用什么动作来做比较合适，然后一起跟着老师边唱边表演二遍。四、仿编歌曲 1、替换人物进行创编（1）老师知道你们都很爱自己的妈妈，是吧。那除了爱妈妈你们还爱谁呀？ （2）根据幼儿的回答替换掉人物唱一唱。2、情感延伸 （1）你

6、们爱身边的好朋友吗？一起唱一遍 那你们爱老师吗？一起唱一遍 五、活动延伸 1、老师也爱你们，你们的爸爸妈妈们也很爱你们。请小朋友站到自己的爸妈前面，听你的爸爸妈妈为你唱一首好宝宝我要亲亲你的歌曲，并配上动作。一起来唱一遍 2、小朋友为爸妈唱一首爸妈我要亲亲你的歌曲，也上配上动作，一起完整表演一遍。 妈妈我要亲亲你小班教案3 活动目标： 1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的.亲密情感。 2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的快乐。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活

7、动准备： 妈妈图片音乐小嘴巴图片 活动过程： 一：开始部分：谈话导入 二：基本部分 1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌 2、老师唱关于妈妈的歌，幼儿倾听 唱：妈妈呀妈妈呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸 提问：宝宝很爱自己的妈妈，她对妈妈做了什么动作吖？（亲亲、摸摸） 3、用小手做小嘴巴，老师唱歌，幼儿跟着老师一起做动作 提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？（幼儿逐一说出额头、鼻子） 让幼儿说一说先亲了妈妈哪里？（额头）然后是鼻子，最后是嘴巴。 4、在黑板上出示妈妈的图片，听音乐，老师唱歌，往妈妈的额头，鼻子，嘴巴上贴上小嘴巴。 教师

8、小结：原来宝宝先亲了妈妈的额头，然后亲了妈妈的鼻子，最后亲了妈妈的嘴巴，总共亲了几下？（3下） 引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴（摸摸脸） 5、老师来做妈妈，在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额头，鼻子，嘴巴，摸摸妈妈的脸。 6、出示第二幅图片（先出示一半，让幼儿猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱？） 唱：小熊呀小熊呀我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸 7、出示手偶米奇宝宝，我们叫他宝宝幼儿唱：宝宝呀宝宝呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸 8、两个小朋友面对面，

9、边唱边做相应的动作 唱：朋友呀朋友呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸 9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作，活动结束 唱：老师呀老师呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸。 活动反思： 这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的脸和摸摸妈妈的脸,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的

10、理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。 妈妈我要亲亲你小班教案4 活动目标： 1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。 2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的快乐。 活动准备： 1、好妈妈、妈妈我要亲亲您录音 2、场地布置：幼儿妈妈的照片 活动过程： 一、听音乐好妈妈进活动室 师幼一起与客人老师打招呼进活动室坐好。 二、学唱歌曲 1、谈话引题 师：宝宝们都很爱自己的妈妈，你会怎么样爱妈妈呢？用什么动作来爱？ 幼儿自由回答抱抱妈妈亲亲妈妈等等。 师：让我们一起去亲亲妈妈吧！ 2、学念歌词，感受与妈妈间的感情 教师示范按节奏念歌词

11、，幼儿倾听 提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？（幼儿逐一说出额头、鼻子） 师幼一起学念歌词 过渡：宝宝说的这么好，现在就让我们一起去亲亲妈妈吧！ 3、学唱歌曲 教师清唱歌曲，让幼儿初步感知歌曲的旋律。 师：现在我把它编成了歌唱给宝宝听听。 师幼一起清唱歌曲，幼儿动作表现 提问：谁要来亲亲妈妈？好的，让我们和某某一起去亲亲妈妈吧！师幼边唱边用动作表现（动作可以夸张点） 随音乐，师幼一起听录音并用动作表现 过渡：宝宝们刚才都唱的这么好听，磁带宝宝也想来凑热闹，和小朋友一起去唱着歌亲亲妈妈。 听录音带幼儿到区域当中进行表演唱，加深对歌曲的理解。 师：宝宝们都想去亲亲妈妈,你们瞧！妈妈给我们带

12、来了照片，让我们一起去亲亲妈妈。教师带领幼儿到各个区域进行表演唱。 4、与客人老师互动 提问：在幼儿园里谁最像我们的妈妈？ 师：今天我们幼儿园来了这么多的客人老师，她们的宝宝没在身边，让我们来当她们的宝宝，亲亲 老师妈妈。 三、唱着歌曲离开活动室结束 师：妈妈工作了一天很辛苦，宝宝们回家后去亲亲妈妈。 妈妈我要亲亲你小班教案5 教学目标： 1学习看图谱记忆歌词内容，感受歌曲的旋律美。 2体验妈妈与宝宝之间的亲情。 3通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 4鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现。 教学准备： 歌曲妈妈我要亲亲你、音乐图谱。 教学重难点： 熟悉

13、歌曲的旋律，愿意跟唱。 学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。 教学过程： 一、谈话导入 师：小朋友，我们每个人都有妈妈，妈妈爱你吗？妈妈是怎么爱你的？小朋友们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗？那我们爱妈妈可以做些什么呢？ 体验妈妈与宝宝之间的亲情。 二、欣赏歌曲 1欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律。 （ 师：刚才，小朋友说了很多爱妈妈的方法，下面，我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么？ 2再次欣赏，理解歌曲内容。 （1）出示图谱：嘴巴和手的标志。 师：我们用什么来亲亲妈妈呢？（教师出示嘴巴标志）；那用小嘴巴亲亲妈妈的哪里呢？我们用什么来摸摸妈妈呢？出示手标志，用手摸摸妈妈的哪里？那

14、么，我们再来仔细听一听，小嘴巴亲了妈妈的哪里，摸了哪里？ （2）出示图谱：亲的部位和摸的部位。 师：刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里？又摸了妈妈的哪里？ 将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲，理解歌词内容。 三、学唱歌曲 （1）看图谱念歌词 师：那我们一起来亲亲、摸摸妈妈，好吗？ （2）看图谱学唱歌曲 师：现在，我们一起来唱给妈妈听，好吗？ （3）完整演唱2遍 师：我们很爱自己的妈妈，唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢？ 我们一起用好听的声音来唱给妈妈听，好吗，？还要一起做动作哦。 师：小朋友们唱得真好听，妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍，要用开心、好听的声音

15、来唱哦，把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱，加上动作哦。 四、创编歌曲 进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢？ （1）根据幼儿的回答替换掉两张图片，练习唱歌。 （2）根据幼儿的回答替换掉另外两张图片，练习唱歌。 教学反思： 这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。第 13 页 共 13 页