中班语言教案谁来了.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班语言教案谁来了中班语言教案谁来了1 活动意图： 在日常生活中，许多孩子的个人卫生意识非常差。“饭前便后要洗手。”这是卫生常识。所谓卫生，是讲究清洁、预防疾病等。开展此次活动谁在厕所里。学习语言表达能力同时培养幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的好习惯，尤其是饭前便后洗手的习惯。 活动目标： 1. 理解绘本谁在厕所里的主要内容。 2. 尝试用语言和动作等方式表达小动物在厕所里的有趣表现。 3. 懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。 4. 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 5. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动准备： 1. 白板课件、背

2、景音乐。 2. 操作图人手一份，问号贴纸人手一张。游泳圈一个。 活动过程： (一)情景导入。 1.播放进场音乐，去动物园玩。 2.观察图片 (二)集体阅读，初步了解绘本内容。 1.观察图片(二)。 仔细看看，发生什么事情? 谁在厕所里呢?它在厕所里干什么需要这么长时间。 2.集体阅读图片(三)或(四)。 幼儿随意猜测。 教师示范猜测。 小结语：到底谁在厕所里?它在厕所里干什么?请到后面的书袋里找找你觉得最有可能的答案。 (三)共阅绘本，猜测联想。 1.幼儿自主了解内容,教师巡回指导。 2.幼儿讲述图片内容。 (四)完整欣赏，巩固提高。 1.投票。 2.揭示答案。 3.完整阅读绘本。 (五)结束

3、活动，养成教育。 活动延伸： 将图书投放到语言区供幼儿合作阅读。 活动反思： 绘本教学，一种全新的课型，它给孩子们的不是压力，只有兴趣，孩子们愿意去思考下一步的故事情节，推测主人公的命运，乐意与同伴交流自己的想法。学会了探索，激发起他们阅读欲望。开阔了思维方式。在不知不觉间口语表达能力得到了提高。在活动中也让幼儿懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。 中班语言教案谁来了2 活动目标： 1在猜猜、说说动物特征的过程中，发展观察记忆能力。 2愿意大胆表述自己的理解，感受游戏的快乐。 3懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 4幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备： 1教具准备：PPT课

4、件 2学具准备：小动物图片、房子底板 3经验准备：初步了解动物的外形特征 活动过程： 一、认识动物，引出话题 今天老师请来了一群动物朋友来和我们做游戏。为了表示欢迎等会儿见到他们要拍拍手哦。看，他们来了。 数一数一共来了几位朋友？ 你们看到了谁？它长什么样？ 小结：今天可真是开心，牛，河马，兔子，大象，猫还有袋鼠妈妈带着她的宝宝要和我们一起玩游戏！ 二、观察操作，大胆表述 1猜猜是谁（从不同的表现及特征熟悉不同动物） 现在动物朋友要和我们来玩“猜猜它是谁”的游戏！它们可是要发生一些小变化的哦，看看你们谁的小眼睛最厉害！ 预设问题： 谁变得不一样了？他怎么了？你是从哪儿看出来的？ 谁生气了？你怎

5、么知道的？你能学学他的样子吗？ 谁转过身背对我们了？你怎么知道是它？ 小结：不同的动物它的特征及表现是不一样的呢！ 2谁藏起来了（关注身体颜色了解不同动物） 你们玩过“捉迷藏”的游戏吗？是怎么玩的呢？ 把小眼睛遮起来准备游戏了。我们来到了一片绿色的地方，可能是哪儿呢？ 是谁藏起来了？你是怎么看出来的？ 这回是谁藏起来了？为什么到了橘黄色的地方牛和袋鼠的身体就会看不见了？ 小结：因为牛和袋鼠的身体是橘黄色的，所以到了橘黄色的背景前面它的身体就会看不见了！ 小兔和大象急了，“我们也要躲起来，我们也要躲起来”欸，它们可以躲在什么地方呢？ 小结：不同颜色的背景能让不同颜色的动物藏起来哦！ 3谁回家了（

6、从局部特征判断不同的动物） （1）猜测 玩累了，动物朋友要回家休息了，这儿有6间房，看看谁最先回家了？你怎么知道是它？谁还有不一样的办法？ 又有动物回家了，这回是哪两个？分别是谁和谁？你是怎么看出来的？ （2）操作 看，动物朋友们现在都回家了，你能从他们的眼睛里看出他们住在哪个房间吗？ 这里有一些楼房和小动物的图片，你去按照顺序摆一摆，一会我们来说一说，看看谁最会观察，记得最牢？（幼儿操作） （3）验证 把你的房子拿过来，我们一起来看一看是不是都摆对了呢？ 开灯喽，你摆对了吗？ 小结：从眼睛的不同我们也能判断出它是什么动物。 活动延伸： 动物朋友要和我们说再见了，和它们玩游戏可真开心啊！ 这些

7、动物朋友就来自于这本书，名字叫谁藏起来了，里面有更多的小动物能和你们做游戏哦，想和他们玩儿的朋友一会可以去看一看哦！ 活动反思： 这是一本关于动物的绘本，巧妙的艺术构思和精致的画面非常形象，动物们轮流藏起来，孩了们非常乐意去寻找这些躲起来的小动物。利用画而中不同的动物形象，让幼儿在看看、玩玩、猜猜中寻找躲起来的动物，培养孩子的观察力、记忆力。 活动中，我为幼儿提供了多张小动物的图片，让幼儿根据一定的线索来找出每一只小动物。每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，难度逐渐增加。通过多次游戏，既加深了幼儿对动物外形特征的理解，尤其是对一些细节特征的认知，还发展了幼儿通过局部来判断整体

8、的能力。 小百科：藏是一个汉语词汇，意为隐藏；潜匿。 中班语言教案谁来了3 活动目标 1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。 2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪参与活动。 活动准备 1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图. 2、音乐-(活泼欢快的音乐). 3、小动物图片若干。 活动过程 一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。 1、教师：咦，这是哪里?噢，原来树林里要开表演会，今天，许多小动物都要来这里， 你们看!谁先来了? 2、出示蝴蝶 它是怎样来的?(教师边指图片边问) 二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容， 启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞、

9、爬、跳、游等动词. 1、教师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来? (启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。” 2、教师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的?我们来学一学! 三、游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。 教师：小朋友，动物表演会马上快开始了，我们也来扮演小动物， 做一做它们的动作，参加它们的表演会吧! (音乐起，幼儿自由表演，结束活动) 中班语言教案谁来了4 活动设计背景 通过狼来了的教学，学生明白了一个道理：做人要诚实。为了加强学生对这个故事内容的深刻理解，同时也为了培养学生的表演能力以

10、及说话表达能力，让学生分角色对这个故事进行表演，体会不同角色带给他们的感受。让孩子们更深刻更形象理解故事的含义，明白做人的道理。 活动目标 1、让幼儿能按照故事情节分角色表演，突出表现角色的特征。 2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5、知道故事中象声词运用的趣味性。 教学重点、难点 幼儿能大胆地表现出角色特征。 活动准备 1、欣赏故事狼来了，熟悉并掌握故事内容。 2、动画片狠来了的VCD、角色头饰。 活动过程 1、欣赏动画片狼来了。 引导幼儿观察片中角色

11、的表现形式。 2、引导幼儿回忆故事中的对白，抓住各角色的特征。 引导幼儿有表情地表演对话，再次练习。 3、教师帮助幼儿分配角色尝试表演。重点指导幼儿运用表情和动作表演。提醒幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候，山里人不同的表情和动作，如第一次的着急、第二次的气愤、第三次的不屑一顾。以及说谎的孩子无助的焦急。 4、全班分享活动 让每个孩子参与其中，布置舞台，准备道具，进行分组表演。让幼儿体会每个角色。然后教师进行点评和总结。 教学反思 通过身临其境的表演教学，提高了大部分孩子的表演欲望，同时也培养幼儿的语言表达能力，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白今后应该怎么做事，怎么做人。同时也提升了幼

12、儿对学习的兴趣，我们的教学不是枯燥的，而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多运用，让孩子做学习的主人，让学习变为一件快乐的事情。 中班语言教案谁来了5 活动意图： “谁和谁好?”经常是孩子们口中心里提及的问题，班级里面也总有孩子说“我和XXX好”“我们是好朋友”这是他们上幼儿园的动力和源泉。此次活动的开展是让孩子知道生活中也有很多事物是两两相配的，互帮互助的。学习这首好歌不仅了解生活中相互的事物，也让孩子感受朋友间在一起的欢快。 活动目标： 1、乐意为生活中常见的事和物寻找联系，并讲述自己的理由。 2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。 3、幼儿能用完整的语言，表达清楚自己想说的事。 4、愿意

13、交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重难点： 愿意讲述事物之间联系的原因。 活动准备： 材料材料包、ppt。 活动过程： 一、儿歌导入，激发兴趣。 教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。 今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫谁和谁好。请你们来听一听。儿歌里都说了什么。 你听到了谁和谁好?他们是怎么样好的? 小结：谁和谁好?藤儿和瓜好。它们手拉手，不吵也不闹。 为什么他们手拉手，不吵也不闹? 小结：因为他们住在一起，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。 你还听到了谁和谁好?儿歌里还说到谁和花好? 小结：谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑 蜜蜂做了什么

14、?花又做了什么? 小结：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。 仔细看，还有谁和谁好? 小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样? 小结：谁和谁好，我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。 二、完整欣赏： 教师和幼儿稍作动作表现儿歌内容。 三、幼儿操作材料谁和谁好 过渡语：除了我们刚学到的儿歌，在我们的生活中还有很多朋友，让我们去找一找。 观察要点：观察幼儿是否能够将事物进行联系，并简单说说理由 集体交流：请幼儿说说自己配对的原因? 谁和谁好，说出你的原因。 总结:：原来在我们的周围，有许多事物都能够找到谁和谁是好朋友，事物之间是存在联系的。 活动延伸： 继续寻找事物之间的联

15、系。 附：儿歌谁和谁好 谁和谁好?藤儿和瓜好。 它们手拉手，不吵也不闹。 谁和花好?蜜蜂和花好， 蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 谁和小朋友好?我和小朋友好， 大家唱起歌，开心又快乐。 活动反思： 教学活动来源于儿歌谁和谁好，引发幼儿去关注生活中各种事物的关联。通过活动，幼儿在智慧火花的碰撞中，激活了思维，展示了潜能。抓住机会挖掘他们潜力，培养他们的语言表达能力。 不足之处： 活动中，没有意识去整合知识，教育机智上还应多加思考，教学的过程中，语言不够精炼、准确，回应不够精炼，在方式方法上应多加变化。在教学中，应该多培养幼儿的倾听能力，使幼儿在语言方面能够得到一定的发展。 中班语言教案谁来了6 活动目

16、标： 1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。 2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。 活动准备： “谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。 活动过程： 游戏一：谁和花儿好? 玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。 规则： 1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。 2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。 重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。

17、游戏二：谁和谁好? 玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。 规则： 1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。 2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。 3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。 4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。 重点： 能用完整的语句表达各种关联。 附儿歌： 谁和谁好? 谁和谁好? 藤儿和瓜好， 它们手拉手， 不吵也不闹。 谁和谁好? 蜜蜂和花好， 蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。 谁和谁好? 我和小朋友好， 大家唱起歌， 一起上学校。 中班语言教案谁来了7 活动目标： 1、引导幼儿通过观察理解图

18、片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣。 2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。 3、养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 课件(瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手) 活动重难点： 重点：学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。 难点：有感情的朗诵儿歌。 活动过程： (一)谈话导入，激发兴趣。 师：你们有好朋友吗?你的朋友是谁?(引导幼儿完整的说：我的朋友是谁，我和谁好。) (二)完整观看课件,引起幼儿兴趣师：这里有一个关于儿歌的小电影,请仔细看看,你看到谁和谁是好朋友。

19、(引导幼儿完整的说：谁和谁是好朋友，谁和谁好) (三)分段欣赏，学习儿歌。 (1)藤蔓和瓜好师：他们是怎么样好的?你们能做一做吗?(理解不吵也不闹)小结：谁和谁好?藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。 表演藤蔓和花好。 (2)蜜蜂和花好师：它们是怎样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我们一起做一做。 小结：谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 为什么蜜蜂和花好? 小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。 分角色表演蜜蜂和花好。 (3)我和小朋友好师：你和好朋友一起做什么呢? 小结：谁和谁好?我和小朋友好，我们一起唱歌又跳舞。 (四)教师完整朗诵儿歌，让

20、幼儿体验成功的喜悦。 师：你们真了不起，这么小就会编诗歌了，长大了一定能成为诗人和作家，我把大家编的诗歌朗诵一下。 (五)给儿歌起名字。 (六)朗诵儿歌，体会意境。 师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。(教师边说边指图)师：你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作说一说。 (七)延伸活动: 刚才诗歌里说，蜜蜂和花好，其实，花还有很多很多的朋友。你们猜猜看，谁还会和它好呢? 活动反思： 本节语言教育活动我采用谈话的方式导入，让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友，其他动物和植物都有自己的好朋友，欣赏儿歌谁和谁好，利用画面使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌，体会意境。整个设计

21、紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。尤其是表演环节达到了整节活动的高潮。不足之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比较单调，如果能加上图谱，让孩子直观形象的加深记忆，在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。 中班语言教案谁来了8 活动目标： 1、幼儿在情景中愿意连贯学说短句，有表达表现的欲望。 2、在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的快乐。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动准备： 创设达达的家、有一扇可开启的.“窗”、小动物玩具、实物面条等。 活动过程： 一、 以达达过生日为线索导入活动 出示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。 师：今天达达过生日，

22、老师带你们到他家去做客好吗? (达达家到了)，看看家里都有些什么?(引导幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕 今天达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁) 二、 看看、想想、说说“谁来了” 老师抱着达达说：小朋友好，今天是我的生日，欢迎小朋友到我家来作客，我们对达达说什么呀?(生日快乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿，长长的手臂) 等待并迎接客人达达的朋友会是谁呀? 1、 今天我还请了其它的朋友来做客，你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧 2、 (引出大象)你从哪里看出来的? 我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引导观察大象外形特征) (大象的

23、鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比 长长的鼻子能干什么呀?(学一学大象的长鼻子) 小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水 大象累了我们请它坐下来休息一会吧(大象请坐) 3、 达达还请了一位朋友，它会是谁哪?(出示长颈鹿) 长颈鹿长的怎么样?(长颈鹿的脖子长长的) 我们一起把它请进来(长颈鹿长颈鹿快进来) 伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的树叶吃完了，哪里还有树叶? 小结：长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸 我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧 4、达达请来了长长鼻子的大象，长长脖子的长颈鹿，还请来一位长长的朋友它会是谁?(先猜，老师用儿歌小结) 5、(出示长尾巴)让我们看看到底是谁来了呀?谁来

24、摸一摸? 我们一起把它邀请进来吧。(小猴小猴请进来) 小猴这么调皮一跳就跳进来了，小猴哪里是长长的? 用儿歌小结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴勾一勾 你们真聪明我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧 6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。 7,达达真开心，他也给小朋友准备一样长长的东西请你们吃，你们猜猜会是什么呀?(提升经验：长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面，吃了长寿面就会长命百岁，健康长寿。 等会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。跟客人老师再见。 反思： 在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提高，在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有经验得到了归类和提升，如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平时生活中的已有经验很好的反映出来了，其中不足的是在个别环节中老师对幼儿的应答还不是很确切和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，老师可以给幼儿一个展现自己的机会，在幼儿忙于活动的过程中，老师如何有效的发挥幼儿语言的能力，还有待提高。第 20 页 共 20 页