压缩空气教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑压缩空气教案压缩空气教案1 教学设计思路：压缩空气这一课，空气是学生既熟悉而又抽象的物质，空气可以压缩；压缩空气有弹性这两个知识点对学生来说却是新的。在探索这两个新的知识点时，学生的可操作性比较强。当学生认识了这两个新知识后，又很容易发现原来压缩空气在生活和生产中早已广泛应用。如何更好地利用压缩空气为人类服务呢？这又自然而然地成为学生探索创新的新课题。 因此在教学设计上我首先从学生熟悉的现象出发，引出疑点，激发探究欲，然后让学生通过实验制造出压缩空气，从他们制造出的压缩空气后又发现了一些新的现象，凭这些现象引导学生探索研究出压缩空气有弹性这一新的性质。最后，结

2、合他们已熟悉的现象，发掘他们的创造思维，提出压缩空气的创新应用。 教学目标要求： 1、 知识点：使学生知道空气可以被压缩,压缩空气有弹性;了解压缩空气在生产和生活中的应用. 2、 技能训练：培养学生的实验能力,能通过实验去探究空气可以被压缩、压缩空气有弹性的性质。激发学生应用压缩空气的性质进行探究，提出创新的方案。 3、德育渗透：培养学生通过实践自己获取第一手资料的研究科学的初步方法。培养学生破除迷信敢于创新的胆量。 教学重点： 认识空气可以被压缩,压缩空气有弹性的性质。 教学难点： 能通过实验去探究空气可以被压缩、压缩空气有弹性的性质。 教学材料与教具： 针管、橡皮胶、各种皮球、轮胎、打气筒

3、、辟拍枪、CAI软件压缩空气 教学过程： 一、 前提测评： 让学生说说他了解的空气。（用以掌握学生对空气了解的程度） 二、 认定目标： 1、 根据学生对空气了解的程度，引入有气的皮球和没气的皮球的不同，导入要认定的目标。 2、 口述目标并板书课题 三、 导学达标 （1）让学生作几组实验： 实验1： 压缩针管。 实验2：往皮球和轮胎中打气。 实验过程让学生充分地做，在实验中让他们体验空气在密闭容器中，不同的情况下有什么不同现象。(注意发现学生的创新做法)探究下面的问题： 1、 用橡皮胶顶住针管，往下压针管活塞，针管里的空气有什么变化？ 2、 压针管活塞的手松开发现什么现象？ 3、 往皮球或轮胎中

4、打气前和打气后有什么不同？气打得小和打得多有什么不同？ 4、 学生在实验后对空气可以压缩；压缩空气有弹性认识还比较肤浅，通过播放CAI课件，用动画形象地描述空气在针管皮球、轮胎中被压缩的过程。压缩后空气在密闭容器中会有弹性的过程。 5、 让学生在实验中和实验后结合CAI课件进行思考，发现和比较，自己总结出空气的体积能被压缩；压缩空气有弹性的性质，使学生通过探索实践得出有关空气压缩的第一手资料。 6、 板书：空气可以被压缩, 压缩空气有弹性 。 （2）回顾实验中皮球打气前后，和气打得小和打得多的比较，找出生产和生活中应用压缩空气的例子。（提示可以从要用打气筒或空气压缩机往密闭容器里送气的地方去想

5、。） 老师让学生把发现的例子写在黑板上。 四、 达标测评： 师演示辟拍枪、手喷的空气清新剂、手喷漆等让学生说说原理。在通过CAI课件展示压缩空气应用的新领域，启发学生提出创新的应用方案。对学生提出的方案给与鼓励性的评价。 五、 布置学生课后通过留心观察周围的事物或上网浏览查阅，继续研究提出更多的利用压缩空气的创新方案。 压缩空气教案2 教学设计思路： 这一课，空气是学生既熟悉而又抽象的物质，空气可以压缩；有弹性这两个知识点对学生来说却是新的。在探索这两个新的知识点时，学生的可操作性比较强。当学生认识了这两个新知识后，又很容易发现原来在生活和生产中早已广泛应用。如何更好地利用为人类服务呢？这又自

6、然而然地成为学生探索创新的新课题。 因此在教学设计上我首先从学生熟悉的现象出发，引出疑点，激发探究欲，然后让学生通过实验制造出，从他们制造出的后又发现了一些新的现象，凭这些现象引导学生探索研究出有弹性这一新的性质。最后，结合他们已熟悉的现象，发掘他们的创造思维，提出的创新应用。 教学目标要求： 1、知识点：使学生知道空气可以被压缩,有弹性;了解在生产和生活中的应用. 2、技能训练：培养学生的实验能力,能通过实验去探究空气可以被压缩、有弹性的性质。激发学生应用的性质进行探究，提出创新的方案。 3、德育渗透：培养学生通过实践自己获取第一手资料的研究科学的初步方法。培养学生破除迷信敢于创新的胆量。

7、教学重点： 认识空气可以被压缩,有弹性的性质。 教学难点： 能通过实验去探究空气可以被压缩、有弹性的性质。 教学材料与教具： 针管、橡皮胶、各种皮球、轮胎、打气筒、辟拍枪、cai软件 教学过程： 一、前提测评： 让学生说说他了解的空气。（用以掌握学生对空气了解的程度） 二、认定目标： 1、根据学生对空气了解的程度，引入有气的皮球和没气的皮球的不同，导入要认定的目标。 2、口述目标并板书课题 三、导学达标 （1）让学生作几组实验： 实验1：压缩针管。 实验2：往皮球和轮胎中打气。 实验过程让学生充分地做，在实验中让他们体验空气在密闭容器中，不同的情况下有什么不同现象。(注意发现学生的创新做法)探

8、究下面的问题： 1、用橡皮胶顶住针管，往下压针管活塞，针管里的空气有什么变化？ 2、压针管活塞的手松开发现什么现象？ 3、往皮球或轮胎中打气前和打气后有什么不同？气打得小和打得多有什么不同？ 4、学生在实验后对空气可以压缩；有弹性认识还比较肤浅，通过播放cai课件，用动画形象地描述空气在针管皮球、轮胎中被压缩的过程。压缩后空气在密闭容器中会有弹性的过程。 5、让学生在实验中和实验后结合cai课件进行思考，发现和比较，自己总结出空气的体积能被压缩；有弹性的性质，使学生通过探索实践得出有关空气压缩的第一手资料。 6、板书：空气可以被压缩, 有弹性。 （2）回顾实验中皮球打气前后，和气打得小和打得多

9、的比较，找出生产和生活中应用的例子。（提示可以从要用打气筒或空气压缩机往密闭容器里送气的地方去想。） 老师让学生把发现的例子写在黑板上。 四、达标测评： 师演示辟拍枪、手喷的空气清新剂、手喷漆等让学生说说原理。在通过cai课件展示应用的新领域，启发学生提出创新的应用方案。对学生提出的方案给与鼓励性的评价。 五、布置学生课后通过留心观察周围的事物或上网浏览查阅，继续研究提出更多的利用的创新方案。 压缩空气教案3 压缩空气这一课，空气是学生既熟悉而又抽象的物质，空气可以压缩；压缩空气有弹性这两个知识点对学生来说却是新的。在探索这两个新的知识点时，学生的可操作性比较强。当学生认识了这两个新知识后，又

10、很容易发现原来压缩空气在生活和生产中早已广泛应用。如何更好地利用压缩空气为人类服务呢？这又自然而然地成为学生探索创新的新课题。 因此在教学设计上我首先从学生熟悉的现象出发，引出疑点，激发探究欲，然后让学生通过实验制造出压缩空气，从他们制造出的压缩空气后又发现了一些新的现象，凭这些现象引导学生探索研究出压缩空气有弹性这一新的.性质。最后，结合他们已熟悉的现象，发掘他们的创造思维，提出压缩空气的创新应用。 （一）教学目标要求： 1、 知识点：使学生知道空气可以被压缩,压缩空气有弹性;了解压缩空气在生产和生活中的应用。 2、 技能训练：培养学生的实验能力,能通过实验去探究空气可以被压缩、压缩空气有弹

11、性的性质。激发学生应用压缩空气的性质进行探究，提出创新的方案。 3、德育渗透：培养学生通过实践自己获取第一手资料的研究科学的初步方法。培养学生破除迷信敢于创新的胆量。教学重点： 认识空气可以被压缩,压缩空气有弹性的性质。教学难点： 能通过实验去探究空气可以被压缩、压缩空气有弹性的性质。 （二）教学材料与教具：针管、橡皮胶、各种皮球、轮胎、打气筒、辟拍枪、CAI软件压缩空气 （三）教学过程： 一、 前提测评：让学生说说他了解的空气。（用以掌握学生对空气了解的程度） 二、 认定目标： 1、 根据学生对空气了解的程度，引入有气的皮球和没气的皮球的不同，导入要认定的目标。 2、 口述目标并板书课题 三

12、、 导学达标 （1）让学生作几组实验：实验1： 压缩针管。实验2：往皮球和轮胎中打气。实验过程让学生充分地做，在实验中让他们体验空气在密闭容器中，不同的情况下有什么不同现象。(注意发现学生的创新做法)探究下面的问题： 1、用橡皮胶顶住针管，往下压针管活塞，针管里的空气有什么变化？ 2、 压针管活塞的手松开发现什么现象？ 3、 往皮球或轮胎中打气前和打气后有什么不同？气打得小和打得多有什么不同？ 4、 学生在实验后对空气可以压缩；压缩空气有弹性认识还比较肤浅，通过播放CAI课件，用动画形象地描述空气在针管皮球、轮胎中被压缩的过程。压缩后空气在密闭容器中会有弹性的过程。 5、 让学生在实验中和实验

13、后结合CAI课件进行思考，发现和比较，自己总结出空气的体积能被压缩；压缩空气有弹性的性质，使学生通过探索实践得出有关空气压缩的第一手资料。 6、 板书：空气可以被压缩, 压缩空气有弹性 。 （2）回顾实验中皮球打气前后，和气打得小和打得多的比较，找出生产和生活中应用压缩空气的例子。（提示可以从要用打气筒或空气压缩机往密闭容器里送气的地方去想。）老师让学生把发现的例子写在黑板上。 四、 达标测评： 师演示辟拍枪、手喷的空气清新剂、手喷漆等让学生说说原理。在通过CAI课件展示压缩空气应用的新领域，启发学生提出创新的应用方案。对学生提出的方案给与鼓励性的评价。 五、课后延伸： 布置学生课后通过留心观察周围的事物或上网浏览查阅，继续研究提出更多的利用压缩空气的创新方案。第 10 页 共 10 页