大班语言活动教案《果酱小房子》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言活动教案果酱小房子大班语言活动教案果酱小房子1 活动目标： 1、欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。 2、喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。 3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 物质准备：字卡-房子，画有红、黄、橘黄色的房子各一幅，背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片、录有完整故事内容的课件、一首快节奏的音乐、印有小房子轮廓的1/4 A4纸42张、蜡笔14盒、7张桌子。 经验准备：1、课前训练幼儿在规定的时间内快速完成涂色，并能在听到指定音乐时结束手中的工作。 2、熟悉各种不

2、同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。 活动过程： 一、出示字卡-房子，引题。 1、认识这两个字吗？ 2、我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？ 二、出示背景图，边讲述边提问。 1、出示图片熊哥哥这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。 2、边讲述边提问： 小房子的香味可能是什么？ 熊哥哥的手掌被什么东西粘在了墙上？ 什么叫不安？熊哥哥为什么不安？他把别人的果酱吃了，万一被别人知道了，怎么办？大家给他想个办法。熊哥哥自己又想到了什么办法？ 熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？ 三、课件完整讲述故事一遍。 熊弟弟

3、来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？接下来会发生什么？ 四、请幼儿作画并猜想。 接下来房子会发生什么变化？请你去想一想，给房子涂上有香味的东西，猜猜等下谁会来？小房子又会变成什么颜色？ 五、请个别幼儿根据自己的画续编。 教师示范续编故事，熊弟弟一听房子的颜色变了，他就跑到树林里去看他就在墙上刷上了一层橘子酱。谁刚刚涂了一层橘子酱？接下来的故事就由他来讲了，请桔子酱的小朋友上来接着编，以此接龙。 看来这个故事好长好长，一个一个可以不停地讲下去，那我们带着我们的小房子到教室里接着讲。 关注有效回应与评价示范学习课果酱房师幼要求：请每位教师在细读教案时带着以下问题进行思考： 1请寻找本

4、活动中教师提问的亮点。如果是你你会怎么设计？ 2找一找教师的回应你觉得哪些是让你有启发？ 一、导入谈话环节师出示字卡：认识吗？ 幼：小房子师答：是的，小房子，房子在我们周围到处都有，可是你能告诉我，哪幢房子给你印象最深？让你觉得非常有趣？有吗？，有人想好了。 幼：房子门前有秋千. 师：显然你们家有，是啊，房子门前有秋千有滑梯，一定会非常有趣，我也很羡慕哦！ 师：你见过什么有趣的小房子，让你印象很深的？ 幼：别墅？ 师：为什么？： 师：因为别墅有楼梯,夏天的时候特别舒服，让你印象这么深。 幼：住在天台？ 师：天台什么地方最吸引你？ 幼：天台有个大院子，可以荡秋千。 师：天台给他留下了深刻的印象。

5、 师：你觉得那幢房子最有趣？ 幼;大树，树下可以当秋千师：一定非常的谢逸，是不是。 师：你说？ 幼：高楼大厦师：对呀，高楼大厦在我们旁边是最多，最常见的。那么高楼大厦让你印象最深最有趣的是哪里？ 幼;高楼大厦师;就是他的高，0 他喜欢住在高高的楼房上。 师;最后一个你说幼：就是我舅妈住的房子，有窗户？ 师：特别的大？ 幼点头师：所以你觉得特别有趣，给你印象很深。是的，好多人都喜欢大房子。 师：今天老师，带来了一个朋友，它是谁？ 师：这是一只怎样的熊？ 幼：可爱的，师：他听了你的话真高兴，这词儿用的真好。谢谢你哦！还有吗？ 幼：漂亮的。勤劳的师：勤劳的，你从哪里看出来的？ 幼：因为他手里有桶师：

6、从他手里提的桶，可以看出他是一只经常干活的一只熊。他很会仔细观察。（旁边幼儿表扬他）师：谢谢你对他的赞美。大家已经注意到了他手里的1只桶，对，这只熊他手里提的这样东西正是他最爱的一样东西。 幼：蜂蜜师：是的没错，一桶蜂蜜，现在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？（空2秒）幼：熊哥哥好师：真有礼貌，熊说小朋友下午好熊哥哥在路过小树林的时候发现了一撞有趣的房子，我们一起去看看。 二、理解故事出示房子师讲述故事：熊哥哥提着一桶蜂蜜，路过小树林的时候，看见了一幢红色的小房子，小房子发出阵阵好闻的香味。 问：香味是什么？ 幼：蜂蜜师：呦，跟他桶里装的是一样的师：你猜呢？ 幼：是花师：我喜欢你的答案，

7、跟他想的不一样，花也是香香的。 师：你觉得这么香的是什么？ 幼：房子里的主人在炒菜师：是的，饭菜也很香。你家里的饭菜一定很香。 师：你猜房子里面是什么？ 幼：还有香水，师：谁用香水幼：妈妈。妈妈喜欢用香水师：是吗？还有吗？ 幼：香香的汤，师：是喝的，你家的饭菜一定很香。原来我们生活中的香味是不同的。 师：熊的鼻子特别的不灵敏，它的鼻子闻到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，啊！好像是果酱！ 师：咦！果酱是干什么的？你知道吗？熊哥哥边走边想，多馋人啊!要是能走到房子里好好闻闻该多好啊！于是。熊哥哥来到了小房子跟前，用力系着鼻子。一看，呀，门开着，既没有果酱桶，又没有筷子，果酱在哪儿呢？熊哥哥刚要把头伸

8、进门，突然发现自己的手背黏糊糊的粘在墙上，熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把自己的手拔了下来，熊哥哥对着自己的熊掌舔了舔，甜甜的！ 是果酱吗？你们都吃过果酱，是甜的，原来墙上涂的是香甜的果酱，这下，熊哥哥忍不住了，它开始不停地舔呀舔。没多久，就把果酱都舔完了，舔完果酱房熊哥哥突然心里觉得不安起来。 师：什么叫不安？ 幼1：答不出来 师：还需要点时间，再回答。 幼2：心理感觉不舒服 师：他为什么会不舒服？ 幼3：很怕被房子里的主人发现师：他吃果酱的时候有人吗？ 幼：没人师：没有人，主人不在，他把别人刷在房子上的果酱给吃了。心不安了！那怎么办？ 幼：跑师：谁同意跑？ 幼儿举手 显然很多人同意你的观点。那要

9、是熊真跑了，他的心里会安了吗？ 幼1：还是不安 幼2：还是会被发现的！ 师：是呀，那怎么办？ 幼：把红油漆刷在墙上师：红油漆，补救一下，很不错，做错事情了就得补救一下，你的想法很棒哦！还有好的主意吗？ 幼：再买些果酱涂一下师：恩，这样主人不容易发现幼：讲不清楚师：你真是费尽心机啊！ 幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。 师：那么刚刚想的办法里面哪个又方便又实用又能马上补救？ 幼：蜂蜜师：显然很多孩子同意你的观点。让我们看看熊哥哥到底是怎么做的。 熊哥哥心理很不安，心想：我把别人涂在墙上的果酱给吃了，这可怎么办？熊哥哥低下头，看见自己的蜂蜜桶，他笑了。 问：他笑啥？ 幼：可以把蜂蜜涂上了师：对，灵光一现，

10、好主意就来了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥准备把自己的蜂蜜往墙上刷。 问：刚才你们说蜂蜜是他最喜欢的东西，他舍得吗？ 幼：他舍不得师：熊是有点舍不得，但是幼：但为了安全师：是为了安全吗？ 幼：为了别人师：对了，为了房子原来的主人高兴，为了把错事补救回来。熊虽然舍不得，但还是应该把果酱刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墙上，这下房子就变成了果酱房，散发出阵阵蜂蜜的香味。 师：熊哥哥刚才发现的房子和我们刚才说到的房子一样吗？ 幼：不一样师：哪里不一样幼1：我看到的是红色的半圆形 师：还有什么更好的理由吗？ 幼2：我说的是高楼大厦，他是1幢小房子。 幼3：我说的是房子是宽宽的。结果我看见这个房子是窄窄的

11、。 师：房子的.高矮不一样！ 幼4：房子都是用油漆刷的 师：用什么涂？ 师：你找到了问题的关键，你好棒！你们说的房子是油漆涂的，可是他的房子是果酱涂的，而且这幢房子还有几个特别的地方，原来他是什么颜色的？ 幼：橘红色 师：现在呢？ 幼：黄色的了 师：这个房子有趣在这个地方，他会幼：变！ 师：对他会变，是什么原因让他变的？ 幼：小熊把果酱刷上去变了师：他干嘛要刷？ 幼：因为他吃了别人房子的果酱，心理不安才刷的师：理由很充分，讲话很完整。 师小结：熊是因为吃了别人的果酱，心里不安才把自己心爱的果酱刷到房子上，于是这幢房子变了颜色。 教师再次完整讲述故事第二遍，一边讲，一边变房子的颜色（红-白-黄）

12、出示熊弟弟师说：你知道吗?森林里有幢红色的果酱房子。熊哥哥听说嗯，我早就知道了不过，这幢房子现在变成黄色的了问：接下来会发生什么事呢？ 幼：主人来了。 师：他怎么会知道主人来了？ 幼：因为主人发现房子变红色了。这是他的理由，你说接下来会发生什么事？ 师：你们很担心主人会回来。如果你是熊弟弟，你听到哥哥告诉你房子变了你会怎么想？ 幼：着急师：你会怎么做幼：去告诉主人，师：那么也就是说，熊弟弟会急着去告诉主人，熊弟弟可能也会去森林里看看这个汇编的房子。想想，熊弟弟去了森林。这幢房子还会不会变？他会变成什么好吃的果酱房，会把谁引过来?他来了以后，还会发生什么事？ 师：问题很长，能记住吗？ 幼：能师：

13、我说了什么/师幼一起重复，教师提操作要求，等老师唱歌的时候不管你有没有画好，全停下手中的笔回来，行吗？ 三、幼儿自主涂色，续编故事1.要求先完成的幼儿跟旁边的朋友说说，你涂的是什么酱？会把谁引来？ 2.师幼续编故事师：熊弟弟看到房子的颜色变黄了，觉得很奇怪，于是走进小树林，远远的看见一幢黄色小房子，闻一闻，呀！蜂蜜，这可是熊弟弟最喜欢的好东西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一会，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，让我也让房子变一变吧，我给他涂什么呢？教师说：我涂上了绿绿的青菜酱，师：刚才谁刷了绿绿的青菜酱，请出幼儿继续讲故事幼：把小羊引来了，他闻忍舔想刷上桃子酱师请涂粉红色的幼儿续编师提醒：看

14、好你的房子，说不定一会就轮到你了。 师：为什么这个葡萄酱刷了好几次？ 幼：因为有好几个葡萄。 师小结：故事很长很长，请你们下去再编/ 大班语言活动教案果酱小房子2 1、感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。 2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。 3、能分析故事情节，培养想象力。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 图片、无色的画有小房子的卡、字。 一、导入活动，引发听故事的兴趣。 1、谈话活动：说说有趣的房子。 师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们认识吗？（幼儿基本都认识，会说：小房子。） 你平时见过什么有趣的房子吗？（见过别墅、电视里的灰太狼的房子） 2

15、、观察熊哥哥，猜测讲述。 今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊） 这是一只怎样的熊呢？（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。）（重点引导幼儿观察它手里的桶） 对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜。）我们跟熊哥哥打个招呼吧。（熊哥哥好！） 熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。 二、听听、猜猜理解故事情节。 1、出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。 讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。 （1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果） 讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。（

16、讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。） （2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖） （3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？（如果幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？） 2、提问，理解故事前半部分内容。 主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。它会怎么办呢？（可能会逃跑。）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？ 小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墙上。） 讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。 熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？ 讲

17、故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味。（抽掉无色的房子） 3、小结。 这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同？ 这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，现在呢？它怎么会变的？（平时的房子是刷的油漆。这个房子是刷的果酱；会变颜色。） 熊哥哥因为主人不在家，它把主人房子上的果酱全吃光了，心里感到很不安，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这座房子就变颜色了。 4、完整倾听故事前半部分，教师讲述、演示图片。 三、幼儿尝试迁移续编故事。 1、教师讲述故事后半部分。 熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？ 熊弟弟一听房子的颜色变成

18、黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。 房子又会变成什么颜色呢？会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色呢？问题有点长，能记住吗？我刚才说了什么？”（有意让孩子回忆问题） 2、讲解续编故事的要求： 好，我在后面的桌子上给你们准备了小房子的图片，请小朋友想一想，画一画，再说一说，当听到老师开始摇铃鼓的时候，不管你画没画好都要回来，听明白没？（在幼儿画完以后，提醒幼儿回到座位上跟同伴交流自己续编的故事，老师也可以适当介入，带着幼儿讲讲。） 3

19、、幼儿尝试续编故事，教师巡回指导。 4、集体交流。 附故事： 熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。熊哥哥用鼻子一闻，“嗯，好像是果酱哎！”熊哥哥边走边想：“多谗人啊，要是让我进去好好闻一闻该多好啊。”于是，熊哥哥就走近小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢？他刚想把头伸进门，忽然发现一只手掌粘在墙上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌从墙上挣脱下来，一看，呀，粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。这下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墙上的果酱舔得干干净净。舔完了果酱，熊哥哥突然感到不

20、安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这可怎么办呢？”熊哥哥低下头，它看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是，熊哥哥就准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。（第二遍：小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味） 第二天，熊弟弟来看熊哥哥。熊弟弟说：“树林里有座涂着红色果酱的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不过现在这座房子是黄色的了。” 弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。 教学反思： 果酱小房子生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。第 15 页 共 15 页