中班教案《漂亮的蝴蝶》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班教案漂亮的蝴蝶中班教案漂亮的蝴蝶1 1、理解故事内容，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。 2、尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法。 3、增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。 1、漂亮的蝴蝶结教学挂图。 2、系蝴蝶结的小鞋。 3、穿有鞋带的鞋来园，每位幼儿一根短绸带。 4、幼儿学习资源。 初步学习系鞋带的正确方法，增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。 一、出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主题。 引导幼儿观察小鞋

2、子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗？为什么？引发幼儿的讨论。 二、欣赏故事，幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。 1、看课件教师完整讲述故事漂亮的蝴蝶结。 2、引导幼儿观察幼儿学习资源，学习系鞋带的方法。 提问：开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子？美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句“先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。 3、每位小朋友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。 引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。 三、游戏“试着系一系”，引导幼儿初步学习系鞋带的方法。 1、出示蝴蝶结，请幼儿讨论

3、蝴蝶结该怎么系？ 2、幼儿讨论后自己学着系鞋带，老师在一边引导提醒。 3、表扬鞋带系得好的幼儿。 四、游戏“蝴蝶飞飞”。 幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。 五、活动延伸。 为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结，作为“三八”妇女节的礼物。 反思： 这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。 小百科：蝴蝶结又可以称同心结，外形酷似蝴蝶，制作材质也是不尽相同，形状大小不一，但外形

4、美观大方，其打法有很多种，体现了我国古代的文化信仰及浓郁的宗教色彩，体现着人们追求真、善、美的良好的愿望。 中班教案漂亮的蝴蝶2 活动目标： 1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。 2.通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。 3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美。 4.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。 5.训练幼儿的绘画能力。 活动准备： 1.幼儿人手一套油画棒。 2.若干单个图案的图片以及形状图片(偶数量)，音乐磁带及录音机。 3.幼儿用书：漂亮的蝴蝶。 4.蝴蝶的图片若干张。 活动过程： (一)教师引导幼儿欣赏幼儿用书中的蝴蝶图片，发现蝴

5、蝶翅膀的秘密对称。 1.教师指导幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。 教师：这里有这么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜欢的蝴蝶，并说说你为什么喜欢? 你看到了哪些形状的翅膀?有哪些颜色?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网你还看到了什么图案和线条? 2.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶，发现对称的秘密。 教师：你们有没有发现蝴蝶的秘密?他们什么地方是一样的? (二)教师和幼儿共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。 出示形状图片，引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。 教师：如果让你画一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀?怎样才能对称呢?谁来摆一摆? 让幼儿操作单个图案图片，进

6、一步探索运用对称的方法和对比色(或渐进色)来装饰蝴蝶。 教师：翅膀对称了，还要注意哪里对称更漂亮?你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶?图案怎么对称呢? 教师：你准备用什么颜色?我们以前是怎样用颜色的?装饰蝴蝶时还要注意什么? (三)幼儿在幼儿用书上自由作画，教师播放“化蝶”音乐。 教师指导以对称为重点，在此基础上对不同水平的幼儿各有所侧重，比如在造型和色彩上。 (四)展示和分享幼儿作品。 教师：找一找，哪只蝴蝶最漂亮?为什么?哪一幅是你最喜欢的? 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作

7、活动。 中班教案漂亮的蝴蝶3 活动目标 1、理解故事内容，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。 2、初步学习系蝴蝶结的正确方法。 3、产生自我服务的愿望，感受自我服务带来的快乐和成功感。 4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。 5、体会集体合作游戏的快乐。 活动准备 1、漂亮的蝴蝶结教学挂图、语言CD、教师教学资源。 2、系蝴蝶结的小鞋。 3、请幼儿穿有鞋带的鞋，每位幼儿一根短绸带（见幼儿资源包）。 4、幼儿学习资源第35页。 活动过程 1、出示带蝴蝶结的小鞋子，引出主题。 引导幼儿观察小小子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗？为什么？ 2、欣赏故事，了解系蝴蝶结的方法

8、。 （1）出示教学挂图或教师资源，教师完整讲述故事漂亮的蝴蝶结。 （2）引导幼儿观察幼儿学习资源第35页，帮助幼儿了解系蝴蝶结的方法。 提问：开始时妈妈为什么不给美佳买有蝴蝶结的鞋子？美佳是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句”先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。 （3）每位小朋友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。 引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，教师在指导中提醒幼儿先绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。 3、游戏“试着系一系”，引导幼儿初步学习系蝴蝶结的方法。 （1）出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系？ （2）幼儿学着系蝴蝶结，教师

9、提醒幼儿要拉紧丝带，不然蝴蝶结容易散开。 4、游戏“蝴蝶飞飞”。 幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的乐趣和成功感。 活动延伸： 为班级或家中的物品扎上漂亮的蝴蝶结。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。 中班教案漂亮的蝴蝶4 活动目标 1、理解故事内容，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。 2、尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法。 3、增强自我服务的能力，感受自我

10、服务带来的快乐和成功感。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动准备 1、漂亮的.蝴蝶结教学挂图。 2、系蝴蝶结的小鞋。 3、穿有鞋带的鞋来园，每位幼儿一根短绸带 4、幼儿学习资源。 活动重、难点 初步学习系鞋带的正确方法，增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。 活动过程 1、出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主题。 引导幼儿观察小小子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗?为什么?引发幼儿的讨论。 2、欣赏故事，幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。 (1)看课件教师完整讲述故事漂亮的蝴蝶结。 (2)引导幼儿观察幼儿学习资源，学习系

11、鞋带的方法。 提问：开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子?美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的?大,考吧、幼师,网出,处!重点学习短句”先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。 (3)每位小朋友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。 引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。 3、游戏“试着系一系”，引导幼儿初步学习系鞋带的方法。 (1)出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系? (2)幼儿讨论后自己学着系鞋带，老师在一边引导提醒。 (3)表扬鞋带系得好的幼儿。 4、游戏 “蝴蝶飞飞”。幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手

12、上，颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。 5、活动延伸 为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结，作为“三八”妇女节的礼物。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。 中班教案漂亮的蝴蝶5 活动目标 （1）认识蝴蝶的成长过程。 （2）引导幼儿发现科学奥秘。 （3）给蝴蝶涂颜色。 （4）引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良

13、好习惯。 （5）培养幼儿初步的创造能力。 教学重点、难点 （1）认识蝴蝶的成长过程。 （2）发现科学奥秘。 活动准备 课件，计算机。 活动过程 （1）谈话引出课题。 今天老师请来了一位小客人，请小朋友猜一猜。（谜语） （2）讲故事认识蝴蝶的成长过程。 子幼虫蛹蝴蝶（看图） 1子长大变成了什么？ 2幼虫长大变成了什么？ 3蛹长大变成了什么？ （3）创编儿歌，边唱边做动作。 子儿变变变，变成小虫虫， 虫儿变变变，变成蛹儿， 蛹儿变变变，变成小蝴蝶。 （4）认识更多的蝴蝶，并发现科学奥秘。（看图） 1观察蝴蝶身上有什么？（图案） 2图案像什么？ 3说一说有什么作用？ （5）给蝴蝶涂颜色。 按照自己喜欢的颜色涂。 （6）看一看谁的最漂亮。 反思： 这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。第 12 页 共 12 页