中班语言教案：顶锅盖.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班语言教案：顶锅盖中班语言教案：顶锅盖1 活动经验： 边念儿歌边游戏的形式符合幼儿的学习兴趣，此游戏的关键在于合作的人数可以灵活组合，从最初讲解，两人合作玩到最后示范，多人与老师一起玩，要让幼儿明确锅盖只要一人担任，顶锅盖的人数可以不限。 可能出现的情况是锅盖把顶的人的手指攥紧不放或不回答“烧的什么菜?”而导致游戏停顿，教师应注意观察幼儿合作游戏的情况，及时给予帮助和指导。 活动目标： 1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。 2、学习集中注意倾听。 活动材料：顶锅盖 材料与环境 1、有锅盖的锅子一个。 2、幼儿对菜肴名有一定的积累。 主要环节 1、老师做炒

2、菜状，让幼儿猜猜烧的什么菜? 2、带领幼儿一起学念儿歌，注意帮助幼儿发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。 3、向幼儿讲解游戏玩法和规则。 (1)两人合作玩游戏：教师用手掌做锅盖，另请一人食指顶着手掌锅盖。 (2)必须念完儿歌，手掌锅盖才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让锅盖抓住。 (3)若被抓住，就问：“烧的什么菜?”，被抓住者必须说出一道菜名，双方方能交换角色，继续游戏。 4、请35名幼儿做顶锅盖 的人与教师玩游戏。进一步讲清游戏规则。 5、幼儿自由结伴，进行游戏，鼓励幼儿流畅地讲出各种菜肴，迅速敏捷地作出反应。 工作坊 1、展示区：收集各种菜肴的图片资料，丰富幼儿相关经验。 2

3、、制作区：师生或与父母合作进行蔬菜瓜果的制作活动。 游戏天地：师生共同制作仿真菜肴，玩“小菜场”、“大排挡”和“娃娃家”游戏。 日常生活 平时教育幼儿养成不挑食的良好饮食习惯，去饭店或每天就餐时，要求幼儿说说今天吃了什么?注意丰富幼儿对菜肴的认识。 中班语言教案：顶锅盖2 一、活动目标： 1、学习发准盖、怪、菜等容易混淆的字音； 2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称； 3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏； 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力； 5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 二、活动准备： 经验准备： 在日常生活中借助图片与幼儿交谈喜欢吃的菜，

4、引导幼儿认识常吃的菜名。 引导幼儿学念儿歌顶锅盖。 三、活动过程： （一）通过情景表演，引起幼儿的兴趣。教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣； （二）引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩顶锅盖的游戏呢？教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心； （三）介绍游戏玩法。 1、幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖； 2、儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住； 3、若被抓住，锅盖要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必须说出一

5、道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏； 4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。 提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。 （四）师幼共同游戏。 （五）幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。 （六）分享与交流游戏结束后，组织幼儿分享与交流：你最喜欢吃什么菜？ 中班语言教案：顶锅盖3 教学目标 1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。 2、学习集中注意倾听。 边念儿歌边游戏的形式符合幼儿的学习兴趣，此游戏的关键在于合作的人数可以灵活组合，从最初讲解，两人合作玩到最后示范，多人与老师一起玩，要

6、让幼儿明确锅盖只要一人担任，顶锅盖的人数可以不限。 可能出现的情况是锅盖把顶的人的手指攥紧不放或不回答“烧的什么菜？”而导致游戏停顿，教师应注意观察幼儿合作游戏的情况，及时给予帮助和指导。 材料与环境 1、有锅盖的锅子一个。 2、幼儿对菜肴名有一定的积累。 主要环节 1、老师做炒菜状，让幼儿猜猜烧的什么菜？ 2、带领幼儿一起学念儿歌，注意帮助幼儿发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。 3、向幼儿讲解游戏玩法和规则。 （1）两人合作玩游戏：教师用手掌做锅盖，另请一人食指顶着手掌锅盖。 （2）必须念完儿歌，手掌锅盖才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让锅盖抓住。 （3）若被抓住，就问：“烧的什么菜？”，被抓住者必须说出一道菜名，双方方能交换角色，继续游戏。 4、请35名幼儿做顶锅盖 的人与教师玩游戏。进一步讲清游戏规则。 5、幼儿自由结伴，进行游戏，鼓励幼儿流畅地讲出各种菜肴，迅速敏捷地作出反应。 附儿歌：顶锅盖 顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪。 噗！一口风。噗！二口风。噗！三口风。第 6 页 共 6 页