九年级化学教案：分子.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑九年级化学教案：分子九年级化学教案：分子1 ： 1、知识与技能：认识物质是由分子、原子等微粒构成；认识分子、原子的概念和特性。 2、过程与方法： （1）学习运用日常生活现象与课本理论相结合的方式，用课本理论来解释日常现象。 （2）充分发挥学生的空间想象能力。 （3）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。 3、情感与价值观：对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。 重点： 1、分子和原子概念的形成。 2、理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 难点： 1、建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。 2、如何理解

2、原子是化学变化中最小粒子。 3、分子和原子的区别与联系。 方法：实验探究 手段：多媒体教学 实验准备：烧杯、量筒、水、品红、浓氨水、酒精 课时：二课时 第一课时： 教学过程： 1、情景导入： 请学生根据日常生活经验思考以下问题： （1）盛放在敞口容器中的水，在常温下会减少，如果受热减少得更快，为什么？ （2）为什么走到花园或酒店的附近，往往会闻到花或酒的香气？ （3）湿衣服为什么经太阳晒后会变干？ （4）糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有甜味，这是什么原因？ （5）中国古代认为事物是由金木水火土五行构成？你是认为怎样认为的？ 2、讲授新课： 实验3-2 品红溶于水 现象：品红逐渐向水中扩散。但

3、时间较长后才扩散均匀。 提问：为什么品红能在水中扩散？ 明确：学者经过反复的实验和探究，提出了物质都是由不连续的微小粒子组成的设想。这些微小的粒子是什么呢？科学事实证明：这些微小的粒子就是我们本课题将要学的分子和原子。 一、分子和原子的存在和基本性质（板书） 板书：1、分子是真实存在的。 2、分子的特性 提问：我们能用肉眼或普通的显微镜看到分子吗？那怎样才能看到分子呢？ 讲解：用肉眼或普通的显微镜都不能观察到分子，必须用比较先进的电子显微镜才能观察到，可见分子是一种非常小的粒子，如果拿水分子与乒乓球相比，就好像拿乒乓球与地球相比。分子虽然很小但有一定的质量和体积。 结论1：分子质量很小，体积很

4、小。 探究活动1： 操作：1、在试管中加入蒸镏水，再加入酚酞试液 现象：溶液仍为无色 操作：2、在试管中加入浓氨水，再加入酚酞试液 现象：溶液变为红色 操作：3、将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入浓氨水，用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外，观察12分钟。 现象：烧杯A中的酚酞溶液由无色变为红色，而烧杯B中的酚酞溶液仍为无色。 结论2、分子在做不停的运动。处于永恒的运动中，温度越高，运动的速度越快。 解释：（1）盛放在敞口容器中的水，在常温下会减少，如果受热减少得更快，为什么？ （2）走到花园或酒店的附近，往往会闻到花或酒的香气？ （3）湿衣服为什么经

5、太阳晒后会变干？ （4）糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有甜味，这是什么原因？ 活动探究2、酒精与水混合 操作：用100毫升的量筒分别量取100毫升水和酒精，相混合后，观察所得溶液体积是否等于200毫升？ 现象：100毫升酒精与100毫升水混合后，所得溶液体积小于200毫升。 讨论：为什么会有这种现象？ 结论3：分子之间有间隔。 解释：（1）为什么物质存在固、液、气三种状态？ （2）为什么物质都有热胀冷缩的现象？ （3）夏天自行车的气为什么不能打得太足？ （4）铁路上的铁轨之间为什么留些空隙？ 总结：略 作业：昌平练习册，课后习题。 课后反思： 第二课时： 1、复习旧识： 氨气、水、糖等物质都

6、是由什么微粒构成？ 2、情景引入： 提问：分子是不是构成物质的最小粒子？它能不能再分割？如果能分割，那分子又是由什么构成的呢？ 回答：分子不是最小的粒子，分子由原子构成的。 展示：水分子、氧气分子，氢气分子的模型。 3、讲授新课： 二、用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化（板书） 讨论：1、从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？ 2、氢气在氧气中燃烧生成水，试分析在这个反应中。分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？ 学生讨论，选择学生代表来陈述讨论结果 讲解：1、分子的观点（板书） 提问：物理变化的实质是什么？ 回答：物理变化的实质是没有新物质产

7、生，发生变化的只是物质的状态和形状。 追问：这变化中分子本身有没有变化？ 回答：物理变化中分子本身没有变化。 小结：可见，由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身没有变化。（板书） 提问：化学变化的本质是什么？在这些变化中分子本身有没有变化？ 回答：略 小结：由分子构成的物质在发生化学变化时，分子本身发生了变化，变成了其他的物质的分子。（板书） 讨论：那么，根据分子在物理变化和化学变化中的特征，我们应如何给分子下一个定义？ 小结：由此可见，分子是保持物质化学性质的最小微粒。 板书：分子的概念 2、原子的观点（板书） 展示：水分子分解的微观实质。 提问：这说明了什么？ 说明：在化学变化中

8、，分子可以分成原子，而原子不发生变化，只是重新组合。 结论1：在化学变化中，发生变化的是分子，而原子没有发生变化。 结论2：原子：化学变化中最小的微粒。 结论3：化学变化的实质： 思考：在化学变化中，分子可以分成原子，那分子是不是一定比原子大？ 讲解：尽管分子可以分解成原子，但分子不一定比原子大。只有分子与构成这种分子的原子相比，分子才比原子大。但毫无关系的分子和原子，则无法说谁大谁小。 总结：略 练习：课后习题 作业：昌平练习册 课后反思： 九年级化学教案：分子2 1使学生认识分子的真实存在，了解分子的基本性质掌握分子的概念。 2、使学生学会运用分子的观点来区别：物理变化和化学变化，纯净物和

9、混合物。 3、通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质相互联系的分析推理，培养学生抽象思维能力。 1、关于分子定义的建立以及对分子行为的微观现象的形成。 2掌握分子的基本性质，灵活运用分子的知识。 、建立微观运用的想象表象，体会它与宏观运动的不同。 目标教学法 试管、酒精灯、试管夹、碘、酒精毫升、水毫升。 课时 前提诊测：a你想知道水由什么组成吗？ b你想知道在一杯水中放一些蔗糖（白糖），过一些时间，蔗糖颗粒消失，水变甜 了是为什么吗？ 目标展示：1使学生认识分子的真实存在，了解分子的基本性质掌握分子的概念。 2、使学生学会运用分子的观点来区别：物理变化和化学变化，纯净物和混合物。 3、通过对物

10、质及其变化的宏观现象与微观本质相互联系的分析推理，培养学生抽象思维能力 目标导学： 问：化学是研究什么？ 化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然学科。 谈话：通过绪言课和第一章的学习，我们知道了物质的性质分了为物理性质和化学性质，物质的变化分为物理变化和化学变化。本节将进入对物质的组成、结构的研究，在初中物理中只知道物质由分子构成的，而什么是分子，分子又具有哪些基本性质则是我们今天学习的内容。 演示：碘的升华。 让学生在教材的第一部分的15自然段找出书中所列五个生活中的现象，教材在解释这些现象时作了怎样的假设？（物质是由许多肉眼看不见的微小粒子构成的，这些粒子是运动的，粒子之间有

11、一定间隙）通过这个假设的粒子引出分子。 为什么当我们把一块糖放入水中，糖很快不见了，水有了甜味，当我们经过施用氨水的农田时，在很远的地方就能闻到刺激性气味？ 一、分子的存在 由于糖的微粒扩散到水的微粒中，使水有了甜味，施用了氨水的农田，由于氨气微粒跑到空气中去，所以很远就能闻到刺激性气味。这些微粒在科学上就叫做分子，分子是真实存在的。 二、分子的性质 1分子的运动 糖分子遇到水就扩散到水分子中去，氨气可以扩散到空气中去，可见分子是运动的。 2分子是有间隔的 演示：酒精和水的混和 100亳升水和100亳升酒精混合在一起，体积小于200毫升。 因为构成酒精和水的分子之间有空隙，当这两种分子混合时，

12、有的分子挤点了空隙，所以混合后体积小于200毫升。 结论：分子是真实存在的，分子是运动的，分子间是有空隙的。 我们能闻到氨分子的刺激性气味，却看不见氨分子，可见分子是微观粒子，它的体积是很小的。一滴水里大约有1.671021个水分子，如果把水分子的大小与乒乓球相比，就好像拿乒乓球与地球相比一样，它是肉眼看不到的微粒，水分子的质量大约是：31026千克。 （水分子直径大允是2.81010米，乒乓球的直径约为4102米，地球直径大约是1.28107米）。 3分子有一定质量，也有一这体积，但是非常小。 三、分子的概念 水在加热后变成水蒸气，水分子本质没有变化，其化学性质也没有变化。 硫分子和氧气分子

13、反应生成了二氧化硫分子，所以化学变化后，硫和氧气的化学性质就不能保持了。 分子：保持物质的化学性质的最小粒子。 注意：分子只保持物质的化学性质，它只是保持物质化学性质的一种微粒，并非所以物质的化学性质，都是由分子所保持。 运用分子的知识解释：物理变化与化学变化的区别，物质热胀冷缩、“三态”的互变等。 四、纯净物和混合物 演示：铁粉与硫粉的混合实验 引导学生观察未混合，混合后，分离后铁粉与硫粉的颜色 混合物：由二种或多种物质混合而成，这些物质相互没有发生反应，混合物所有物质都保持原来的性质。 纯净物：由一种物质组成的。 练习：下列物质是混合物还是纯净物。 （1）空气（2）冰、水混合物 判断是混合

14、物还是纯净物。从分子看主要看该物质是同种分子，还是多种分子组成，依此可判断空气是混合物，而冰、水混合物却是纯净物。 问：什么叫高纯硅？ 引导学生阅读P29第二自然段，了解完全纯净的物质是没有的。通常所说的纯净物指的是含杂质很少具有一定纯度的物质。我们在研究一种物质的性质，都必须取用纯净物，因为一物质里如有杂质，就会影响这种物质固有的某些性质，而且要求物质的纯度越高越好。 分子是真实存在的，它的质量很小，总是在不断地运动着，分子间有一定的间隔，利用分子的基本性质，认识分子是保持物质化学性质的一种微粒，运用分子的概念，可以区别纯净物与混合物。 一、分子的存在： 二、分子的性质： 1分子的运动， 2.分子是有间隙的， 3.分子有一定质量，也有一定间隙， 三、分子的概念： 分子：保持物质的化学性质的最小粒子。 四、纯净物和混合物： 混合物：由二种或多种物质混合而成（或几种不同分子组成），这些物质相互没有发生化学反应。 如：空气、天然水、浑浊的石灰水等。 纯净物：由一种物质组成的（或同一种分子构成）。 如：氧气、水、二氧化碳、氧化镁等。 P29 14题。第 13 页 共 13 页