小班艺术领域教案音乐.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班艺术领域教案音乐小班艺术领域教案音乐 篇1 教学目标 1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱打电话，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。 2、能够记忆歌词，感受歌曲节奏。 活动准备 1、两个小朋友通话的音频 2、PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张 3、教师熟练唱好歌曲打电话 活动过程 1、活动导入播放音频，请回答他们在干什么？教师提问，你们平时经常大电话吗？，你们喜欢打电话吗？，你们打电话时都是怎么打招呼的呢？，我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗？ 2、熟悉歌曲并学唱歌曲 （1）教师有感情地配合动作表

2、演泛唱歌曲打电话一遍，提问幼儿他们在哪里。 （2）验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。 （3）教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。 （4）把幼儿分成两个部分，两个小娃娃呀，正在打电话呀这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱喂，喂，喂，我在幼儿园，然后交换进行。 3、改编歌词 （1）放映动物园PPT图片，提问幼儿，这是哪里呀？，如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢？，先听一听老师是怎么唱的。教师示范后，带领幼儿歌词一遍。 （2）出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。 4、延伸

3、活动 提问幼儿，小娃娃还有可能在哪里呢？请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。 鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。 小班艺术领域教案音乐 篇2 活动目标： 1、学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。 2、尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并模仿动物的叫声。 活动准备： 动物图片若干。 重点难点： 尝试替换歌曲中的部分歌词，并模仿小动物的叫声。 活动过程： 一、打招呼 用小幼儿鸡小鸡在哪里的音乐和幼儿互相问好。 二、学唱歌曲 1、玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片：母鸡可着急了，这边找，那边找，你们知道它在找什么吗？母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”，我们帮母鸡一起来找，好吗？ 2、幼儿模

4、仿母鸡边喊边找。师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。 3、幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。 4、交换角色。 5、在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。 6、老师带领幼儿随音乐一起演唱。 7、尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边模仿小鸡的动作。（注意前后衔接） 8、交换角色。 9、用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。 三、创编歌词。 1、师出示各种小动物的图片，启发幼儿模仿小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。 2、创编各种小动物的动作，边做边唱。 3、请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。 活动应变与反思： 在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互

5、相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。 小班艺术领域教案音乐 篇3 活动目标： 1、用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。 2、喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。 活动准备： 知识经验的准备日常活动中玩过手指游戏 物质材料的准备小手拍拍音乐；图示； 活动过程： 一、快乐游戏感受音乐 1、随音

6、乐，幼儿在教师的带领下就坐。 2、游戏（一）教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。采用集体、个别等游戏形式。 3、游戏（二）教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。 二、运用图谱学习歌曲 1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。 2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。 三、互动游戏快乐无限 1、教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。 2、教师请个别幼儿参与游戏。 3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。 四、延伸活动 1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐。 活动反思： 在音乐快乐活跃的节奏中游戏，

7、能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。 设计理念： 玩具进行曲是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动，我在原来活动的基础上进行了适度开发，设计了一节音乐活动。意图让孩子听音乐做模仿动作，感受音乐活动的快乐，并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反应。 小班艺术领域

8、教案音乐 篇4 活动目标： 1、让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。 2、愿意和同伴一起参与歌唱活动，对歌曲活动感兴趣。 活动准备： 1、苹果树实物图、苹果实物及图片。 2、音乐磁带。 活动过程： 一、师幼互相问好。 1、发声练习：我爱我的小动物、我爱我的幼儿园 2、律动练习：小鸡叫、小猫叫、小鸭叫、我们大家做的好日常生活模仿动作。 二、导入活动。 1、引起幼儿学习的兴趣。 （1）（出示苹果树图）小朋友们看这是苹果？（这是苹果树）苹果树上长着什么？（苹果树上长着大大的苹果） （2）今天我们来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫苹果歌。（引导幼儿完整说一遍） 2、引导幼儿理解歌词内容。 （1）小朋友们看

9、树上的苹果是什么颜色的？（红色的）苹果熟了吗？（熟了）那老师把苹果摘下来好吗？教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。 （2）教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐，”边把摘下的“苹果”送给小朋友们，然后鼓励幼儿做出吃苹果的样了。 三、教幼儿学唱歌曲。 1、教师范唱一遍。 2、幼儿跟着老师学唱歌曲。 3、幼儿跟着录音一起唱。 四、结束。 全班幼儿一起表演找个朋友 活动反思： 苹果歌是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点

10、，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。 整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。 设计理念： 新纲要对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时，内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究就是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动乐

11、于互动全体互动全面互动”，使学习更有效、更有趣，让幼儿的主体地位得到真正体现。歌曲小手拍拍旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。 小班艺术领域教案音乐 篇5 活动目标： 1、根据音乐快慢做模仿动作，感受律动活动带来的快乐。 2、体验歌曲表现出的轻松愉快的情趣。 活动准备： 玩具进行曲音乐、铃鼓一个、PPT课件 活动重难点： 能根据音乐快慢做

12、模仿动作，感受律动活动带来的快乐。 活动策略： 根据小班幼儿的年龄特点，本次活动主要运用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学方法开展活动，让幼儿在轻松愉快的情景和游戏中达成教学目标。 活动过程： 导入环节：创设意境，引导幼儿入场 观看课件，欣赏歌曲，并观察吹喇叭和开汽车的动作，引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模仿的快乐。 运用乐器练习不同的快慢变化，培养幼儿听节奏快慢反应的能力，初步完成了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。 幼儿听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动的难点。 玩迎新娘的游戏，运用游戏

13、引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏的快慢变化做模仿动作，进一步激发幼儿的模仿兴趣，强化幼儿模仿经验，达成活动目标。 结束：师幼随音乐结束活动。 活动反思： 这次的音乐课我首先是把乐曲里的歌词用动作和图片表示出来之后再让幼儿倾听歌曲的，因为事先幼儿在小班学习过，而且开始的图片也引起了孩子的兴趣，所以大部分的幼儿都乐意大胆演唱歌曲，在引导下也能尝试用坚定、神气的演唱方式表现歌曲。 在我们学唱歌曲玩具进行曲时，我准备了小猫、小狗、小娃娃的图片等等来进行演唱表演，让孩子们始终沉浸在玩具音乐会的氛围之中，不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪，而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的安排自始至终都让

14、孩子们在轻松愉快的学习氛围之中。 小班艺术领域教案音乐 篇6 活动目标： 1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。 2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，有一定自控能力。 活动重点难点： 活动重点： 学习找小猫的游戏。 活动难点： 遵守游戏规则，有一定的自控能力。 活动准备： 经验准备：会唱歌曲找小猫；玩过躲猫猫的游戏。 物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。 活动过程： 一、律动小猫走进场 师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。你们是（猫宝宝），宝宝们，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。 二、学习音乐游戏找小猫 1。复习歌曲找小猫 师

15、：听这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！ 2。讨论游戏玩法。 （1）引导幼儿探索小猫躲的游戏规则 师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么游戏呢？怎么躲？那我们一起来躲一躲？ （2）玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。（幼儿坐在小椅子上玩一遍） 幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。 三、完整游戏找小猫 1。幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。 当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。 幼儿说短句：我躲在xxxx 2。再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。 要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。 3。请个别幼儿扮老猫进行游

16、戏。 教学反思： 这节找小猫主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发

17、展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。 小班艺术领域教案音乐 篇7 活动目标： 1、体验在音乐背景下进行角色表演游戏的欢愉。 2、能感受不同音乐的气氛，并根据音乐节奏的变化创造性地做出相应的动物模仿动作，进行游戏。 活动准备： 猫和老鼠的头饰、纸门 活动过程： （一）律动入室 （二）复习歌曲小猫敲门，并创造性地创编猫和老鼠的动作， 1、指导幼儿用分角色对唱的形式学唱歌曲。 2、在老师的鼓励启发下，能用声音表现出猫司令的恶作剧和小老鼠吓得叫救命的不同角色特征。 3、创编小猫走路、敲门的动作，创编小老鼠搔痒、偷

18、吃东西以及吓坏了的神态和动作。 （三）、教师带领幼儿完整地听音乐做游戏 1、要求音乐一开始时小老鼠可自由做各种动作，但当小猫的音乐开始时老鼠们要立即控制不动，等第三段音乐响，听到小猫敲门时才开始与猫司令对话表演 2、在幼儿熟悉游戏的玩法后，老师提出控制的要求，让幼儿论换完整地游戏。 活动反思： 此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。 活动设计背景 刚入园的小班孩子，由于环境的突然改变，会致使他们的情绪变得不稳定，甚至于哭闹，设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情

19、绪。 小班艺术领域教案音乐 篇8 活动目标 1、认知：幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。 2、情感：激发幼儿上学的积极性。 教学重点、难点 稳定幼儿的情绪。 活动准备 上学歌光盘 活动过程 一、开始环节 播放歌曲上学歌，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。 二、基本环节 1、教师给幼儿读歌词。 2、根据歌词提问： “歌曲里面有谁？要去干什么？” “高兴么？为什么高兴？” 3、鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。 4、鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。 5、对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。 6、幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。 三、结束环节 让小朋友集体边唱边做动作表演。 三、延伸环节 提高

20、：“小朋友我们上幼儿园该怎么办？” 教学反思 通过本次活动设计，在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。对于刚入园的幼儿认识上存在不足，孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行，活动进行到一半，开始我行我素地到处乱跑，以致教学秩序非常乱。 小班艺术领域教案音乐 篇9 活动目标： 1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的声音是重重的、小铃的声音是轻轻的。 2、尝试用较有力的声音和较轻的声音分别表现大鼓和小铃。 活动准备： 大鼓一面、小铃一对。 活动过程： 1、复习律动走步。 幼儿听进行曲音乐走步或拍手。 2、教师出示大鼓，引导幼儿观察大鼓并聆听其声音特点。 这是

21、什么？大鼓的声音的怎样的？ 师敲击大鼓，引导幼儿用声音模仿。 3、教师出示小铃，引导幼儿观察小铃并聆听其声音特点。 这是什么？小铃的声音又是在怎样的呢？师敲击小铃，引导幼儿用声音模仿。 4、欣赏歌曲大鼓和小铃，并理解歌词内容。 师范唱歌曲大鼓和小铃。 引导幼儿说出歌词内容，并感受大鼓和小铃不同的声音特点。 师再次演唱歌曲，引导幼儿尝试用大小不同的声音、不同幅度的动作表现大鼓和小铃。 5、学唱歌曲，重点练习其中“咚咚”、“叮叮叮”的部分。 6、分组演唱歌曲 活动反思： 幼儿注意力的养成，对其形成具有专注品质的人具有重要的意义，幼儿有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，记忆更牢固，在求学做事

22、方面，成功就更有保障。因此，从小培养幼儿的注意力具有重要的意义。我尝试在幼儿喜爱的音乐教育活动中，从打击乐活动入手，培养幼儿的注意力。 小班艺术领域教案音乐 篇10 活动目标： 1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。 2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。 活动准备： 音乐开始和停止，纸箱小汽车若干，软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。 活动过程： 一、活动导入 1、律动进场，师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。 2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！” 二、活动过程 1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。 （1）询

23、问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？” （2）师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！” （3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整欣赏，幼儿自由回答） 2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止 （1）师：“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？” （2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。 3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。 师：“欢乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！” 三、游戏开汽车 1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办

24、？（换成大巴车） 2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发游览欢乐城。 活动反思： 整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。 小班艺术领域教案音乐 篇11 活动目标： 1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作，感受音乐的停顿。 2、有初步的角色意识，愿意遵守游戏规则。 活动准备： 1、经验准备：事先引导幼儿观察鱼儿游的动作，理解捕鱼的意思。 2、物质准备：音乐捉小鱼。播放器。 活动过程： （一）以小鱼游的游戏引入，激发幼儿游戏的愿望。

25、教师：小朋友，小鱼是怎么游的？谁来表演小鱼游？我们一起来学学小鱼游吧。 （二）介绍游戏的玩法。 玩法：请两个幼儿双手上举，碰在一起做网鱼，其他的幼儿扮演小鱼，跟着音乐有节奏的游动，一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到快快捉牢的捉字时，渔网迅速地放下，开始捕鱼，把小鱼套进网里。被捉到的幼儿排到尾末，游戏继续进行，等音乐反复多变到结束时捕到的两只小鱼，与渔网交换角色，游戏重新开始。 （三）提出游戏要求。 （四）幼儿游戏，教师指导。 1、引导幼儿随音乐学鱼儿游动的动作，让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。 3、引导幼儿充分感受歌曲，感受音乐结束前的休止。 4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作，让幼儿随音

26、乐进行游戏。 5、开始时教师可以当捕鱼人，幼儿熟悉玩法后，与幼儿交换角色。 （五）教师简要评价后，幼儿自由做鱼游动作结束活动。 小班艺术领域教案音乐 篇12 教学目的及要求： 1、通过教学让幼儿认识彩笔，并学习使用彩笔。 2、教育幼儿不乱涂乱画，爱护画笔、画纸、保持画面的干净整洁。 教学重点： 认识彩笔。 教学难点： 培养幼儿良好的绘画习惯。 教学准备： 彩笔、纸张。 教学方法： 尝试教学法、观察法 教学过程： 一、开始部分 1、组织幼儿坐端，师幼相互问好。 2、教师谈话，引出课题。认识油画棒 不错的二、基本部分 1、介绍彩笔 小朋友们，看这就是彩笔，它可以画出美丽的图画，教师使用画笔画线条、

27、简笔画图案，让幼儿观察。 2、认识常见的颜色 教师出示红、黄、蓝、绿色让幼儿观察认识。 3、使用彩笔 （1）让幼儿将黄色的彩笔找出来在纸上画线团和小豆豆，教师指导。 （2）教育幼儿爱护彩笔，爱护桌面，不在桌面上乱画，不撕纸张。 三、结束部分 1、小朋友们这节课认识了画画的彩笔，还认识了几种颜色并用它画了太阳和小草，小朋友表现的非常好，希望以后我们用它画出更多、更美的图画。 2、下课休息 小班艺术领域教案音乐 篇13 活动目标 1.体验用玩具汽车作画的方式，享受与同伴共同创作的乐趣。 2.观察不同车轮留下的不同纹路，感受操作中颜色的变化。 活动准备 玩具汽车若干辆，数张全开白包铅画纸，装满各色颜

28、料的盘子(盘子中放有海绵以控制颜料用量)，娃娃围裙若干件。 活动过程 一、激发兴趣“玩具汽车怎样跳舞?” 1.幼儿穿上围裙，围圈而坐。 “今天有好多玩具到小4班来聚会，看它们跳起舞来了。”(展示玩具汽车) “小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、脚、身体) “那这些玩具车跳舞用什么呢?”(用轮子) “请你们玩一下这些汽车，试试怎样让它们用轮子跳舞。” 幼儿自由玩汽车。 2.请幼儿演示开汽车的不同方式。 “你是怎样让玩具车跳舞的?” 小结：汽车跳舞的路线可以直直的，也可以拐弯、转圈、扭来扭去只要你觉得好看，让它怎么跳都行。 (评析：玩汽车的环节，拓展了幼儿让汽车留下不同轨迹的经验，使接下来的创作有了经

29、验的铺垫。如果教师在导入活动时先安排一段律动，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”这个问题，就会比较自然而不会让幼儿觉得突兀。) 二、示范作画“把玩具车跳舞的路线画下来。” 1.“这里有一些盘子，里面装着颜料，看都有些什么颜色?”(一起辨认红色、黄色和蓝色) “我们用这些颜料把玩具车跳舞的路线画下来吧。先把玩具车的轮子在颜料盘里蘸一下，再小心地拎起汽车，在纸上滚动，汽车跳舞的路线就出来啦!” 教师示范操作 2.请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜色，在纸上滚动，引导幼儿观察两种车轮画出的不同效果。 “这两条路线一样吗?你喜欢哪一条?” 3.再请几名幼儿滚动蘸不同颜色的玩具车，一起欣赏画出的效果。

30、 (评析：教师通过示范讲解，引导幼儿习得基本的操作方法，这对于刚接触绘画的小班幼儿来讲是需要的。这样能使幼儿尽快掌握正确的操作方法，享受绘画的乐趣。当幼儿见到同伴用汽车“滚”出来的作品时，情不自禁地拍起手来，萌发了强烈的创作欲望。) 三、幼儿操作“你来试一试。” 请幼儿选择自己喜爱的玩具汽车，分组与同伴合作，在铅画纸上作画。教师巡回指导幼儿操作，适度指点。 (评析：教师能提供给幼儿充分的探索空间，让幼儿自由尝试；全开的白纸足够多辆玩具车在上面“行驶”，便于幼儿大胆创作。教师通过细心观察，发现幼儿在操作中遇到了一些问题，进行了适时的引导。比如提醒不会把握画面整体的幼儿“将汽车往空的地方开”，把纸

31、画满；鼓励用色单一的幼儿“让汽车试试不同颜色的衣服”，尝试使用不同的颜料；要求抢占位置的幼儿能“把身体让过一点”，谦让同伴等。用易于幼儿接受的语言促进了幼儿行为的调整，提升了幼儿的操作经验。) 四、欣赏作品“瞧，我画得多棒!” 将铅画纸贴在活动室的墙，教师用彩纸剪成汽车状进行装饰，共同欣赏。 引导幼儿交流讲述：你用了什么颜色作画，画在了哪里，这幅画上有几种颜色，你最喜欢哪一幅作品。 小班艺术领域教案音乐 篇14 活动目标： 1.尝试用染纸的方法制作小丝巾，并喜欢染纸活动。 2.体验染纸作品中颜色变化的美。 活动准备： 1.用不同的材料（餐巾纸、毛边纸、生宣纸、布料）制作若干条丝巾范例； 2.请

32、家长协助收集一些丝巾带到幼儿园； 3.红、黄、蓝、绿等颜料若干盘，每人一张正方形宣纸，抹布若干块。 活动过程： 1.开办丝巾展览会，引导幼儿参观、观察。 (1)教师：请你们看一看，这些是什么？它们漂亮吗？你们喜欢吗？ (2)教师：你最喜欢哪条丝巾？它上面有些什么？都有些什么颜色？丝巾上这些漂亮的图案是不是画出来的？你知道是怎么做出来的吗？ (3)教师：我们来用纸做出一条小丝巾送给妈妈，好不好？ （激发幼儿对活动的兴趣，产生自己动手为妈妈做一条漂亮丝巾的愿望。） 2.教师演示染纸方法，引导幼儿注意观察。 （1）教师：下面老师就告诉你们漂亮的小丝巾是怎么做出来的。 （2）拿出一张正方形的宣纸，对边

33、折叠三次，或是对角折叠三次。 （3）折好后，手拿纸的一边，用折出的尖角去轻轻地蘸颜料，拿起来，再换一个角，蘸另一种颜色，直到每个角都蘸满颜色。 （4）轻轻地打开，晾干即可。 （我边讲解边演示，孩子们都睁大眼睛看着，当我打开纸的一瞬间，孩子们都惊呼了起来，迫不及待地要亲手操作。） 3.幼儿进行染纸，教师指导。 （1）折纸的方法可以有多种，不必非要按老师的方法去折叠，鼓励幼儿想出不同的折叠方法。 （2）鼓励幼儿选择不同的颜色进行制作。 （3）打开时提醒幼儿要小心，不要把纸弄破。可帮助个别能力差的幼儿。 （大部分幼儿采用了老师教的两种折法，只有三位小朋友先对边折两次后，再对角折；蘸颜料时有些小朋友手

34、比较重，颜料浸透的面比较大，出现了重叠色，有的幼儿纸都破了。） 4.欣赏作品，体验染纸作品的美。 （1）请幼儿互相说一说自己是怎样折纸的，用了哪些颜色等，引导幼儿体验颜色变化带来的惊喜。 （2）把全班幼儿的作品集中在一起进行展示，引导幼儿欣赏，说说自己最喜欢哪些作品，为什么喜欢等。 （每个小朋友都把自己的作品列入最喜欢的作品中，很珍惜自己的劳动成果。） 5.活动延伸：把自己制作的小丝巾带回家送给妈妈，并说一句祝福的话。 小班艺术领域教案音乐 篇15 活动目标 1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。 2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。 3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。 活动准备

35、 玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等 活动重点 学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容。 活动难点 能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。 活动过程 一、利用手指游戏，了解小手的作用 1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的兴趣，认识小手。 师： (1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏，现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。) (2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开始，按次序进行，手口一致地点数，数好后再换一只手数。) 2.根据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣*等动作。 师：我们的小手能

36、做什么? 二、安静倾听，感知儿歌的节奏感 1.播放音频，请幼儿安静倾听儿歌。 师：你听到了小手能做什么事情? 2.教师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。 三、利用幻灯片教师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容 教师播放幻灯片，根据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。 四、师幼表演儿歌，鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗诵儿歌 播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。 小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。 活动延伸 利用丙烯颜料进行手印画：我的小小手。 附： 我有一双小小手 我有一双小小手， 一只左来，一只右， 小小手，小小手， 一共十个手指头， 有

37、了这双小小手， 能洗脸来，能漱口， 会穿衣，会梳头， 自己的事情自己做。 活动反思 直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的经验。 小班艺术领域教案音乐 篇16 活动目标： 1、感受摇篮曲的宁静、轻柔与优美，体验妈妈对宝宝的关爱。 2、能安静倾听音乐，能用自己喜爱的.动作表现妈妈哄宝宝睡觉的情景。 活动准备： 布娃娃及动物玩具每人一个，宁静、轻柔的音乐；创设与音乐相符的环境。 活动过程： 一、利用娃娃导入活动激发兴趣： 出示哇哇哇哭的娃娃，宝宝哭了，要睡觉了，怎么办？谁来帮我想想办法？（让幼儿来说说你有什么办法

38、）今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。 二、教师边表演边演唱歌曲，引导幼儿安静倾听。 1、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了 2、你们觉得这首歌曲听起来怎么样？（请个别幼儿来说说）是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲 3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。 三、引导幼儿围坐在教师身边 再次感受音乐的安静，优美的情绪，享受音乐中妈妈对宝宝的关爱，并尝试用体态、语言表达自己的感受。 1、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。 2、幼儿抱起布娃娃，跟着老师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉。 3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿按照正确的方法再

39、来一遍 四、音乐游戏散步 1、幼儿抱着布娃娃随音乐的变化而做相应的动作。 2、让幼儿玩办家家当爸爸妈妈，从中体会游戏中的乐趣。 活动延伸： 1、区域活动：引导幼儿在角色游戏情景中布置娃娃、动物睡觉的场景，自己扮演娃娃的爸爸、妈妈，随音乐表现哄宝宝睡觉。 2、家园共育：请家长在孩子睡觉前唱给孩子听，演唱时要轻柔舒缓。 小班艺术领域教案音乐 篇17 活动目标： 1、引导幼儿认识红黄蓝绿四种颜色。 2、初步了解蜡笔的使用方法。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 环境创设： 蜡笔盒 重点与难点： 认识红黄蓝绿四种颜色。 活动过程： 一、引发兴趣

40、 1、老师看到我们小3班的宝宝今天穿的衣服可真漂亮，谁来告诉我们今天穿的是什么颜色的衣服。 2、幼儿介绍衣服，认识颜色。 二、创设情景，引出主题 看到我们小3班的宝宝穿的这么漂亮，许多的小客人都来我们班了，看看他们是谁啊。（小蜡笔） 小蜡笔有好多的颜色，你们认识他们是什么颜色的小蜡笔吗？ 红色找找看周围有什么红色的东西？ 绿色还有什么东西是绿色的？ 黄色和香蕉一样的颜色 蓝色有什么东西是蓝色的？ 三、找找蜡笔宝宝在哪里？ 蜡笔宝宝躲到蜡笔的家里去了，我们找找看蜡笔宝宝在哪里 老师说颜色，请小朋友上来把老师说的颜色从蜡笔盒里取出来。 四、蜡笔宝宝的本领 蜡笔宝宝可以给空白的东西穿上漂亮颜色的衣服，一起来看看蜡笔宝宝是怎么用的？ 老师示范蜡笔的使用方法，引发幼儿对涂色的兴趣。 小班艺术领域教案音乐 篇18 研究要点目标： 1、学习用剪、贴的方法制作动物小挂件，要求配色鲜艳，突出动物外形特征。 2、巩固幼儿对动物外形特征的认识，培养幼儿认真制作的态度，提高幼儿的语言水平。 研究过程： 一、引出课题。 出示范例。问：小朋友你们看看这些是什么？喜欢吗？你愿意来做一个吗？ 二、示范讲解。（鱼的制