我要上小学大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑我要上小学大班教案我要上小学大班教案1 1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。 2、初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。 3、乐意与同伴交流分享自己对小学的了解。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表;包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。 2、事先和班级的一位小学

2、教师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。 3、创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。 一、集中活动，提出任务(地点：音乐厅) 1、介绍今天我们请来的助教小学老师，请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活。 “小朋友，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来!”何老师与孩子们问好。“今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢!” 2、提出任务：学做小学生和学习整理书包。 今天我们要学做小学生，一些小朋友可以跟着

3、何老师到教室学习，另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学习。 二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动(地点：音乐厅和教室) (一)生活区：“我的小书包” 1、教师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品? “小朋友，你们这是什么?你们知道书包里装着什么吗?”请幼儿个别回答。 2、请幼儿取出和同伴讨论书包中的各种学习用品。 “现在请小朋友把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。 3、提出任务：“今天我们要来学习整理自己的小书包。” 4、教师介绍“我会整理书包”记录表与步骤示意图的使用方法。 记录表：小朋友做完一件就按做的先后顺序在表格里写上数字，

4、比如第一削铅笔就写上1，第二包书皮就写上2 5、幼儿进行第一次整理：边整理边将自己的整理步骤记录下来。 教师巡视指导，注意观察幼儿整理的不同顺序与方法。 (1)削铅笔：指导幼儿尝试学习掌握削铅笔的方法，并学习看步骤示意图掌握制作笔套的方法，培养幼儿的动手操作能力。 (2)整理铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序的，整齐的放入铅笔盒中，培养幼儿的秩序感。 (3)包书皮：指导幼儿学习看步骤示意图掌握包书皮的方法和步骤，在包书皮的过程中，通过观察寻找和书本大小对应适合的书皮，培养幼儿的观察力和动手操作能力。 (4)整理书本及作业本：指导幼儿将书本及作业本归类好，并按大小整理摆放整齐，同时学习看功课表，

5、找出对应的课本和作业本。 (5)系红领巾：指导幼儿学习看步骤示意图掌握系红领巾的步骤，提高幼儿的动手能力。 (6)整理书包：指导幼儿根据小学生的生活实际按先后顺序分别整理：削铅笔整理铅笔盒包书皮整理课本和作业本整理书包，让幼儿在模拟活动过程中学会自理、自立，提高幼儿的自理能力及动手操作能力。 6、播放小学生整理书包的过程的录像。 7、引导幼儿说说小学生是怎样整理书包的。 8、按照小学生的正确方法再次整理书包。 (二)“学做小学生”体验区 1、请小学教师当助教，另一教师配合。 2、引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像。 3、由小学教师助教组织幼儿模拟小学生学习生活的情景。 让幼儿具体的

6、体验感受小学的学习活动，增强入小学的愿望。 4、模仿小学生开展主题班会活动，体验小学生的学习生活活动，进一步了解小学生的学习情况，培养幼儿良好的学习习惯，为入小学做好准备。 三、交流与分享。 1、活动后请幼儿谈谈你活动后的收获，及你感到困惑或有困难的地方是什么?老师和小学教师一起向幼儿解答。 2、幼儿向小学教师提问：说说你对入小学还有什么需要了解的地方?提出问题，小学教师为幼儿解答。 本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，

7、一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。 小百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。 我要上小学大班教案2 主题来源 孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动我要上小学啦。 主题目标 1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。 2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激

8、发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。 3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 主题环境创设： （一）活动室墙饰 1.小学生校园活动的资料、照片，布置成小学生学习游戏的专题展览，创设我要上小学的氛围。 2.幼儿绘画作品我心目中的小学、我们就要毕业啦主题系列墙饰。 （二）美工区 1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。 2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。 3.教师和幼儿共同

9、制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品可爱的幼儿园和立体作品我心目中的小学。 （三）语言区 1、提供有关毕业主题的书籍。 2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。 （四）操作区 提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。 （五）结构区 提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建我心目中的小学。 家庭与社区教育 1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。 2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。 3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。 4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求

10、知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。 5.向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。 6.聘请有经验的小学校长为家长举行幼小衔接家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。 7.带领幼儿去参观耦耕小学。 主题活动的开展 1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？ 2.制作毕业活动宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。 3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目， 4.互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。 5.家长参与活动：请耦耕小学校长为毕

11、业班家长讲座，发放幼小衔接调查表。 6.照毕业照。 7.组织幼儿参观小学。 8.健康领域：我的小书包，放学路上。 9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。 10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。 活动方案一 诗歌毕业诗 活动目标 1.能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。 2.丰富词汇：毕业-在幼儿园学习期满。 3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 活动准备 布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。 活动过程 1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。 通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游

12、戏情况，激发他们的留恋的情感。 2.教师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。 3.结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。 4.幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。 5.教师小结，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。 活动延伸 在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。 活动方案二 准备做个小学生 活动目标 1.增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。 2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。 3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。 活动准备 请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，

13、组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。 活动过程： 1.引导幼儿进行谈话 谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字？你想上小学吗？你了解幼儿园与小学有什么不同吗？ 2.播放参观小学的录像带： 了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。 3.组织幼儿进行讨论 说说小学和幼儿园有哪些不同？（如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式） 4.与小学生座谈 请他们谈谈上小学的体会，回答幼儿所关心的内容。 5.创设情景，模仿小学生上课 要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。 活动方案三

14、 绘画我们上小学去 活动目标 1.能想象的画出小朋友上课的情景。 2.发展幼儿用画面描述情节，表达感情的能力。 3.激发幼儿向往学校生活的情感。 活动准备 幼儿自备一个小书包：MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。 活动过程 1.播放歌曲上学歌，启发想象，导入活动 教师通过提问，引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。 2.观察图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望 3.幼儿想象绘画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景，教师要适时地给与指导、示范。 4.作品观摩与讲评 让幼儿讨论：谁最想小学生？谁心情最愉快？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿向往小学生活的情感。 活动方案

15、四 集体活动（谈话）-今年毕业典礼做什么 活动目标： 1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。 2.幼儿把设定的内容记录下来。 3.让孩子们感受毕业典礼以身为主，自己是活动的主人 活动过程 1.老师和孩子一起算算离毕业还有多少天？幼儿意识到自己快成为一名小学生 2.讨论：你在毕业时最想做的是什么？今年的毕业典礼我们怎样做更好？ 3.孩子们把自己的意见与大家交流，选出最好最适宜的方案，老师录音。 4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来，贴在宣传兰里，让父母感受自己毕业时的心情和感想。 活动方案五 社会活动-参观小学 活动目标： 1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿想上

16、小学的愿望。 2.幼儿意识到自己即将成为一名小学生，感到光荣和自豪。 活动准备： 邀请学校的老师一起带孩子 参观学校。 活动过程： 1.孩子们来到耦耕小学，认识了和自己一起参观的郑老师，听着老师亲切的话语，孩子们立刻喜欢上了学校，喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。 2.参观心中向往的校园，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。 3.活动延伸：我看到的学校 孩子们把参观的感受用画笔展现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起分享。 活动反思： 本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对

17、小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。 我要上小学大班教案3 一、主题生成及活动说明： 在三月初的一次谈话 我要上小学啦 活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了我要上小学啦的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩

18、子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。 在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级家长园地进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。 二、主要活动内容： 1、我要上小学啦 。 2、我的小学在这里。 3、我的朋友在哪里？ 4、整理小书包。 5、我要做小学生了。 6、课间我要干什

19、么？ 7、与小学生见面会。 8、参观西圩小学 三、主题活动总目标： 1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。 2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。 3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。 四、主题活动内容： 活动一：谈话活动-我要上小学啦小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？王强新说：我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。李新雨也说：妈妈说我要上西圩小学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。 李新雨的话引来了大家的窃窃私语：我也上西圩小学。我也是。这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗？你们对

20、小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了许多问题：小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里一个班级有几位老师？小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等许多问题。 活动二：家园互动-我的小学在这里。 活动目标： 1、通过幼儿与家长的共同参与，对将来所上小学进行初步了解。 2、知道几所周围小学的名称，所在位置。 活动准备：幼儿主动与家长谈话，家长带幼儿到所上小学拍照留影。 活动过程： 1，你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀？为什么？ 2、幼儿结合照片讲述。 3、将幼儿的照片贴在展示板上，集体认识小学的环境。 4、同一所小学的幼儿互相问好。 活动延伸：将照片收集起来与

21、幼儿共同布置后墙我的小学在这里。 活动三：调查活动-我的朋友在哪里？ 活动目标： 1、通过调查活动增加幼儿之间的交往，培养关心别人的情感。 2、在老师的指导下，学习填写调查表。 活动准备：事先设计好调查表、开展过我的小学在这里活动、知道自己家的电话号码。 活动过程： 1、你们的好朋友是谁？你知道她们将来要上哪所小学吗？ 2、幼儿自由讨论后回答。 3、介绍调查表，说明填写要求。 4、幼儿填写，教师巡回指导。 活动延伸：将调查表布置环境我的朋友在哪里，供幼儿参观交流。 活动四：社会-整理小书包 活动目标： 1、让幼儿了解整理书包的重要性。 2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事

22、。 活动准备：电视机、摄像机，教师示范用的书包和学习用品一套。 活动过程： 1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。 2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。 3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。 4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。 5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。 延伸活动：绘画我的书包装什么并且布置墙面供幼儿交流。 活动五：谈话活动-我要做小学生了 活动

23、目标： 1、初步了解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。 2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。 活动准备： 1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。 2、挂历一本。 3、收集以前幼儿园活动照片与幼儿合影 活动过程： 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？ 2、出示挂历让幼儿数一数，看一看。 讨论： （1）我们还有多少天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？ （2）你对幼儿园最难忘的事是什么？可以结合照片讲述。 （3）剩下这些天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？ 3、想象未来的幼儿园是个什么样？ 4、绘画未来的幼儿园。 延

24、伸活动：将幼儿收集来的照片和幼儿的绘画作品布置环境小学生活我知道我们永远是朋友难忘好时光未来幼儿园供幼儿参观交流。 活动六:谈话活动-课间我要干什么？ 1、下课十分钟，小学生们会做些什么事？2、学一学，做一做，模仿小学生下课十分钟休息。 3、再次讨论：你在下课十分钟里做了些什么？ 4、选择幼儿较好的经验，请幼儿再次学一学，做一做下课十分钟。 活动七：社会 活动-与小学生见面会（面与面的接触）原先在制定这一活动时，我想带幼儿到小学去见面的。由于我们有35名幼儿去小学容易影响小学生上课。因此，我请了我以前毕业的小朋友到我班来解答小朋友的疑惑。 这一天，我从西圩小学请来了王一飞、张浩宇两位小朋友，老

25、师请来了两位原先是我们幼儿园的小朋友，请她们为我们解答关于上小学你们想知道的事情？我请幼儿有秩序的向她们两位小学生提问。当李胜杰问道：上小学一个班有几个老师？ 张浩宇回答道：有7、8个老师。下面的小朋友一口同声的：啊！这时，张弦问道：为什么不是两个老师呢？跟幼儿园为什么不一样？两个老师教这么多的功课会很辛苦的，而且小学里有许多门功课。张弦听了满意地坐下了。两个小学生回答得非常好，回答了许多小朋友提出的问题，而且最后还补充介绍了小朋友们没有问到的问题，如：小学里还有校报，可以投稿，小学生要自己搞卫生，还要进行评比活动八：社会活动-参观西圩小学本次活动为了给幼儿一个更加直观、具体的学习环境，我们充

26、分利用社区的环境资源进行教育活动。西圩小学临近我园，而且我园大部分幼儿毕业后也将会成为西圩小学的一员。因此，本次活动我们选择在西圩小学进行，并充分利用小学的环境资源和人力资源，通过观看升旗和鼓乐队表演、参观校园、观看小学生上课、做操，与一年级小学生谈话等多种形式，使幼儿熟悉小学环境，对小学生的学习生活有一个初步的了解，消除陌生感。 活动目标: 1、让幼儿熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况，激发幼儿争当小学生的愿望。 2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方，培养幼儿的观察分析能力。 3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强幼儿自信心。 4、培养孩子勇于大胆提问，主动与他人

27、沟通交往，提高孩子的语言表达能力和交往能力。 活动准备： 1、事先与西圩小学联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。 2、组织大班年级的老师集中讨论活动的内容、组织形式以及具体的安排。 3、幼儿对小学生活有初步的感性认识。 活动过程: 1、全班集中：观看升旗和鼓乐队表演。 2、分班参观：参观校园环境和小学生上课情况。 3、课间十分钟。 4、自由交谈：与小学生交谈。 5、回幼儿园讨论。 6、活动小结。 五、主题活动的反思： 随着新纲要的进一步实施和展开，学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及

28、条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在大班第二学期通过生成活动做好幼小衔接工作，有着积极的作用。 一、在本次活动中最大的亮点是：我们每进行一项 活动后都在环境创设中留下痕迹，让幼儿在环境中自然而然关注生成活动：我要上小学啦、我的小学在这里、我的朋友在哪里、我的书包装什么、小学生活我知道等等。幼儿非常喜欢自己班级的环境，通过观察幼儿自由活动时经常对着墙面驻足观看、议论交谈。 二、本次活动非常注重幼儿的情感教育，因为第一次谈话时当小朋友说到即将离开幼儿园、离开老师、离开小朋友时，许多幼儿都哭了，说明幼儿与教师之间有着十分深厚的感情，如何化解幼儿的这种悲伤情感，既要使幼儿

29、留恋幼儿园的生活又要将幼儿的情感向积极的方向引导，也是个重要的问题，教师利用我们永远是朋友、难忘好时光、未来幼儿园等活动内容，将幼儿的这种情感以图片的形式展现出来，拉长幼儿的情感空间，有效的化解幼儿的情感压力。 三、本次活动的主要目的是帮助幼儿进行幼小衔接适应，以往的幼小衔接我们注重小学生活时间的安排，忽视了小学的活动内容安排，导致有的幼儿进入小学后无所是从，还有的课间发生了事故，所以我们结合日常活动安排，开展了早读活动（每天早上利用十分钟，读一些古诗、儿歌。培养阅读兴趣加强幼儿的听、说能力）、折纸活动（培养幼儿的看图能力，为幼儿的课间十分钟提供丰富内容）、整理书包活动等等，用游戏的形式模仿小

30、学生活，帮助幼儿感受小学生活。 总之，通过这次生成活动对幼儿进行幼小衔接工作试验，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，如果有可能对我班幼儿进行跟踪研究，将会有重要的意义，我愿意与大家共同探讨。 我要上小学大班教案4 活动目标： 1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。 2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。 3、复习巩固10以内的加减。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 活动准备： 数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。 活动过程： 1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的

31、组成。 教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。” 根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。 2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。 3、分组游戏“打电话”。 教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。 每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。 然后更换号码纸，继续游戏。 4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，

32、与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。 5、延伸活动： 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。 把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。 活动反思： 本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合我要上小学了这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。 此次活动在红缨教材帮我学数学的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算

33、式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。 利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。 在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能

34、得到很好地体现与发扬！ 小百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般612岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段。 我要上小学大班教案5 一、单元名称：我要上小学了 二、主题来源 孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动我要上小学啦。 三、主题目标 1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等

35、形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。 2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。 3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。 4.能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和才艺。 5.发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。 四、主题环境创设： （一）活动室墙饰 1.小学生校园活动的资料、照片，布置成小学生学习游戏的专题展览，创设我要上小学的氛围。 2.幼儿绘画作品我心目中的小学、我们就要毕业啦主题系列墙饰。 （二）美工区 1.准备绘画、制作

36、用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。 2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。 3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品可爱的幼儿园和立体作品我心目中的小学。 （三）语言区 1、有关毕业主题的书籍。 2、可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。 （四）操作区 小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类，也可与小书包密切联系起来。 （五）结构区 各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建我心目中的小学。 五、家庭与社区教育 1.向家长介绍本主题络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。 2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里

37、完成一定任务的习惯。 3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。 4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。 5.向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。 6.聘请有经验的小学校长为家长举行幼小衔接家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。 7.带领幼儿去参观耦耕小学。 六、主题活动的开展 1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？ 2.制作毕业活动宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。 3.组织

38、幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目， 4.互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。 5.家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放幼小衔接调查表。 6.照毕业照。 7.组织幼儿参观小学。 8.健康领域：我的小书包，放学路上。 9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。 10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。 主题活动教案 活动一 诗歌毕业诗 一、活动目标 1.能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。 2.丰富词汇：毕业-在幼儿园学习期满。 3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 二、活动准备 布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真

39、照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。 三、活动过程 1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。 通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况，激发他们的留恋的情感。 2.教师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。 3.结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。 4.幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。 5.教师，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。 四、活动延伸 在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。 活动二 准备做个小学生 一、活动目标 1.增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。 2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学

40、生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。 3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。 二、活动准备 请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。 三、活动过程： 1.引导幼儿进行谈话 谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字？你想上小学吗？你了解幼儿园与小学有什么不同吗？ 2.播放参观小学的录像带： 了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。 3.组织幼儿进行讨论 说说小学和幼儿园有哪些不同？（如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式） 4.与小学生座谈 请他们

41、谈谈上小学的体会，回答幼儿所关心的内容。 5.创设情景，模仿小学生上课 要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。 活动三 绘画我们上小学去 一、活动目标 1.能想象的画出小朋友上课的情景。 2.发展幼儿用画面描述情节，表达感情的能力。 3.激发幼儿向往学校生活的情感。 二、活动准备 幼儿自备一个小书包：MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。 三、活动过程 1.播放歌曲上学歌，启发想象，导入活动 教师通过提问，引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。 2.观察图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望 3.幼儿想象绘画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景，教师要适时地给与指导、示范。 4.作品观摩与讲评 让幼儿讨论：谁最想小学生？谁心情最愉快？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿向往小学生活的情感。 活动四 集体活动（谈话）-今年毕业典礼做什么 一、活动目标： 1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。 2.幼儿把设定的内容记录下来。 3.让孩子们感受毕业典礼以身为主，自己是活动的主人 二、活动过程 1.老师和孩子一起算算离毕业还有多少天？幼儿意识到自己快成为一名小学生 2.讨论：你在毕业时最想做的是什么？今年的毕业典礼我