大班语言教案——落叶.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言教案落叶大班语言教案落叶1 设计思路： 我班幼儿通过拾落叶得活动，对于树叶都有了一定的兴趣。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学习用正确的动词去表述，同时了解落叶与气候之间的关系。 故事以小老鼠的感受为视角，描写秋天落叶的自然景象，情节饶有趣味，其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象，让幼儿体会老鼠们热闹的劳动场面，感受劳动的快乐，并学习一些动词和形容词。 活动目标： 1.理解故事内容，乐意大胆讲述并尝试用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。 2.了解秋天

2、树叶会从树上落下来的自然现象。 活动准备： 课件 活动过程： 一、谈话导入引发兴趣 鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里，有一天发生了一件非常有趣的事，让我们一起来听故事老鼠和落叶。 二、欣赏故事在理解故事的基础上尝试大胆运用较完整、准确的语言描述小老鼠扫落叶的情景 （一）教师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容 1.小老鼠们一家住在什么地方？ 2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了？ （二）结合课件，分段欣赏故事，鼓励幼儿大胆表述自己的见解 1.小老鼠发现了什么？ 2.它们是怎样打扫落叶的？ （1）它们是怎样帮妈妈打扫落叶的？ 请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体

3、模仿 扫：用扫把把地上的落叶清除掉。（请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。） 拾：用手捡起来。（请幼儿集体模仿“拾”的动作。） 抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。（请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。） 顶：把树叶放在头顶上。（请幼儿集体模仿） （2）打扫干净后，小老鼠有什么感觉？但它们的心情怎样？ 3.它们为什么吵起来了？落叶从哪来的？ 4.鼠妈妈是怎么说的？请你来学学鼠妈妈的话。 小结：秋天到了，天气变凉了，许多树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。 三、完整欣赏。 大班语言教案落叶2 活动目标： 1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意

4、境。 2、能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。 活动准备： 幼儿用书，投影。 活动过程： 1、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。 秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？ 2、幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。 （1）文诗的题目叫什么？ （2）落叶都飘到哪里去了？ 3、教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。 （1）树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ （2）树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ （3）树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ （4）树叶落在院子里，谁看见了

5、，它是怎么说的？ 4、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。 5、启发幼儿进行联想、仿编。 树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？ 6、朗诵自己仿编的新诗。 附散文： 落叶。 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。 树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去了。” 大班语言教案落叶3 活动目标： 1、理解故事内容，知道秋天树叶会自然地从树上落下来。 2、乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词扫、拾、抬、顶。

6、 3、体验劳动带来的喜悦之情。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备： 1、自制PPT课件FLASH动画 2、树叶若干、垃圾桶、扫把、簸箕、抹布等劳动工具。 3、背景音乐 活动过程： 一、导入部分： 1、师：在图片上你看到了什么? 2、大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事小老鼠和落叶。 二、结合PPT课件，幼儿理解故事内容，学习正确的使用词语。 1、教师讲述故事前半部分，提问帮助幼儿初步理解故事内容。 （1）故事的名字叫什么？ （2）小老鼠们一家住在什么地方? （3）鼠妈妈为什么

7、说小老鼠们长大了? （4）鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀? 2、播放ppt课件第2页。 （1）、它们是怎样帮妈妈打扫落叶的? 鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词扫、拾、抬、顶并进行模仿 （2）、打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话? 3、播放ppt课件第3页。 师：呀，小老鼠们怎么啦？他们为什么会吵架呢？幼儿观察小老鼠表情动作，尝试进行模仿。 4、播放ppt课件第4页。 师：多出来的树叶是从哪里来的? 幼儿猜测树叶有多出来的树叶的原因，并学习老鼠妈妈说的话。 5、播放课件，完整欣赏故事。 三、幼儿参与打扫教室，体验劳动带来的喜悦之情。 1、师：小朋友们你们也长大了，你

8、们在家帮妈妈做事情吗？怎么做的？ 我们的教室有点乱了，老师想请小朋友们帮忙打扫干净，好吗？ 2、师：坐在干净的教室里你的心情怎么样？你刚才做了什么事情，是怎么做的呢？ 四、游戏大风和树叶 师：我们跟着音乐一起来玩个游戏吧! 活动反思： 1. 在前几个教学环节中，幼儿的反映较为积极，兴趣也比较高，但由于问题提的较多，有点拖沓，导致到最后的一个环节，有部分幼儿已经开始坐不住了，提问题要精炼，有些没有必要的问题可以删去，要考虑到幼儿注意力集中的时间只有35分钟，可以通过变换提问的方式去形式去激起幼儿的注意力。 2. 在第一遍讲述故事的时候，由于紧张忘记说题目，导致提问的时候提了两个较细节的问题。幼儿

9、在第一遍听完故事后较难回答此类细节问题。还有讲故事的速度仍可再放慢些。 3. 教具挂图可能画的太小，坐最后排的幼儿不是很看的清楚，需要努力去看，就可能导致后排幼儿的积极性与前排幼儿相比较低。挂图画面的大小应该适合每个幼儿看清楚。 大班语言教案落叶4 活动目标 1、组织幼儿边唱边做相应的动作。 2、鼓励幼儿根据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象，表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。 3、培养幼儿对音乐活动的兴趣，使之体验在集体活动中的快乐。 4、发展幼儿的语言能力。 5、能根据音乐的速度，变换动作速度。 6、体验明显的季节特征。 教学重点、难点 重难点：幼儿能自己创编动作。

10、 活动准备 准备：落叶头饰人手一个，落叶等。 活动过程 一、开始环节（情境导入） 师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶） 树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了） 是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听 二、基本环节： 1、录音机范唱秋天 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿讨论） 我们在来听听歌里是怎么唱的。 2、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。） 那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么

11、样的？（睡地上） 3、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍） 师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲） 4、挑选动作好的幼儿做示范。 师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！ 5、再次模仿动作。（放录音1遍） 师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？ 6、延伸活动：（1）把不同的落叶归类。（2）美术课：画出你喜欢的树叶。 落叶有3种，有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。 7、小结： 师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝

12、宝也回家吧 8、回教室，结束。 教学反思 结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。 在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容 但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。 大班语言教案

13、落叶5 活动目标 1、 通过活动，让孩子进行创造性的想象和讲述，促使幼儿大胆创编故事，发展幼儿的创造能力。 2、 培养幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备 各种形状的山楂饼 每人一个盘子、一条手帕示范图一张 活动过程 1、 引起兴趣。 师：今天，我给小朋友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事呢! 2、 会变魔术的山楂 (1)、出示圆形的山楂，请幼儿看一看、想一想它像什么? (2)、出示方形的山楂，请幼儿看一看、想一想它又像什么? (3)、将圆形和方形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么? (4)、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什

14、么? 让幼儿充分想象和讨论交流。 3、 创造性讲述活动：吃出来的故事 提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事。 (1)、教师出示示范图，编讲一个短小的故事。 (2)、幼儿吃吃、编编、讲讲，并把自己编的故事讲给同伴听。 (3)、利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲述自己编的故事。 (4)、请幼儿互相交流，分享同伴的作品和故事。 大班语言教案落叶6 绘本落叶跳舞是日本著名画家尹东宽先生创作的作品，书里都是用实物落叶剪贴的各种小精灵，画家巧妙地根据落叶的形状拼成惟妙惟肖、形神兼备的动物、昆虫、人物；他们表情丰富、各具个性。落叶在孩子们的生活中是随处可见的，进入秋天，他们常常会

15、在散步时捡起一片落叶兴奋地说：“看，金鱼的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此时，我们适时地带领幼儿走进落叶跳舞世界，感受绘本故事的童趣和创意，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。活动以幼儿欣赏绘本图片为主要途径，以整体与局部相结合的方式， 使幼儿既能了解故事的主要情节，又能细致地观察、猜想每一个树叶娃娃的表情及心理变化， 促使幼儿结合自己的理解进行个性化的表达。树叶的创意拼贴，不仅能引发幼儿进行树叶创作的兴趣，还能够使幼儿懂得：每个人都是不同的，都有可爱之处。 1、观察绘本中落叶娃娃的不同形态，理解所表达的含义。 2、尝试大胆创编丰富故事情节，并连贯地说出自己的想法。 3、萌发落叶创意拼贴及

16、猜想交流的.兴趣。 1、 落叶跳舞绘本课件。 2、幼儿活动前参加过秋游活动，观察过秋叶。 1、 引导幼儿结合已有经验说说秋天的变化，导入活动。 提问：小朋友们，秋天到了，大自然有什么变化？树上的树叶有哪些变化？树叶会飘到哪呢？ 小结：秋天到了一片片落叶飘下来，有的飘到了小路旁，有的飘到了我们美丽的幼儿园里，还有的飘到了书里。日本一位著名的画家伊东宽先生让落叶变成了一本非常有趣的书， 落叶跳舞。 2、欣赏课件，探究绘本中落叶的造型、表情及动态，感知落叶的不同形态。 （1）观看课件，发现落叶的不同造型。 提问：刚才我们看到的各种造型分别是由哪些树叶组成的？为什么要这样拼贴？用什么形状的树叶拼成了狐

17、狸的脸和身体？这些造型是什么颜色的？你感觉怎么样？ 小结：画家根据树叶形状运用重叠、修剪的方法拼成了昆虫、动物和各种小人儿。还运用了对称的方法，将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配。 （2）继续观看课件，引导幼儿观察树叶娃娃的表情。 提问：我们看看落叶娃娃的脸一样吗？哪里不一样？你可以学一学吗？ 小结：原来通过嘴巴和眼睛的变化可以表现表情的变化。 （3）观看课件，观察并模仿树叶娃娃的动态。 提问：落叶娃娃的动作都不一样，他们有哪些有趣的动作呢？请你学一学吧。 3、幼儿有目的地自主欣赏，发现不同的落叶造型。 提问：你能从书中找到两个一模一样的树叶娃娃吗？你看了这本书，觉得这些娃娃怎么样？ 小结：全

18、书 60 个树叶精灵，表情不同，动作各异，就像我们小朋友一样，每人长得不同， 但每个人都很可爱！ 4、幼儿大胆想象落叶娃娃还可以有哪些形态，大胆与同伴交流自己的想法。提问：落叶娃娃还可以有哪些造型？请你和好朋友说一说吧。 幼儿到操作区内，根据树叶的形状、颜色特点，按方法要求，制作树叶贴画，教师巡视其中，适当给予指导。 大班语言教案落叶7 活动目标 1、通过落叶，感受秋天的季节特征。 2、体验诗歌落叶的优美意境。 3、愿意分角色表演简单的故事情节。 4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 活动准备 挂图落叶。 活动过程 一、看落叶，做

19、树叶飘落的动作。 教师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？ 教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。 教师：树叶是怎样从树上落下来的？ 让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。 二、看图听诗歌落叶 1、教师出示挂图落叶，朗诵诗歌落叶。 2、逐一看图，理解诗歌的内容。 3、教师：诗歌中有哪些小动物？知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象。他们分别将树叶当作什么？ 三、试编诗歌落叶 要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验，新编诗歌落叶，例如：树叶落在山上，长颈鹿看见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小朋友捡起来，放到书里，把它当成书签。 活动延伸： 外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。 活动反思：

20、 活动落叶是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。 虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把

21、编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。 大班语言教案落叶8 设计思路： 幼儿园教育指导纲要指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。 活动目标： ，通过幼儿欣赏散文

22、，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。 ，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。 ，培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： ，幼儿人手一册儿童用书。 ，多媒体课件及有关录音。 ，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。 活动重难点： 重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。 难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。 活动过程： （一）、开始部分：引题 采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。 （二）、基本部

23、分 ，探索散文内容： （）提出阅读要求。 （）幼儿自由阅读。 （）提问：你在书上看到了什么？ ，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。 提问：散文叫什么名字？ 散文里有哪些小动物？（有有还有） ，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容 （）教师有表情地完整朗诵散文一遍。 （）分别出示课件理解内容： a、课件，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？ （丰富词汇：飘落） b、课件，提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ c、课件，提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ d、课件，提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ e、课件，提问：树叶最后又落在了哪里？

24、谁看见了，把它当做什么？ 是怎么说的？ （）组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？ ，幼儿学习朗诵散文： （）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。 （）分角色朗诵。 ，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。 （三）、结束部分 舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。 活动反思： 秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的好奇心和求知欲望强烈，好想去发现和探索。我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。在进行

25、语言活动落叶前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么？扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做准备。 基于对大班散文诗落叶的了解和本班孩子的时期情况，我把本次教学活动的目标定位为：1.知道落叶是秋天典型的季节特征。2.欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。3.尝试根据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充满着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看ppt中的图片，边听老师讲述和提问

26、。孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。 在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里？接着在请幼儿猜想碰到了谁？把它当成什么？让孩子在图片中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪

27、些常见的小动物？落叶还可以当成什么？这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编，教师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题，比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面，帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。 大班语言教案落叶9 设计意图： 在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“

28、落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、大胆质疑，积极解难。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备 1、图片四张（大班上册15号挂图）； 2、配乐朗诵录音磁带，录音机； 3、已学过歌曲秋叶儿； 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 活动过程： （一）全体幼儿齐唱歌曲秋叶儿，引出课题。

29、 师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？ 幼：飘到小河里。 幼：飘到马路上、飘到花园里。 幼：秋叶儿还会飘到房顶上。 幼：树叶飘到草地上 师：秋叶儿飘到的地方可真多，今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫落叶，听听看在这首散文诗里，这些美丽的秋叶都落到哪里去了，好吗？ （二）欣赏散文，理解散文内容。 1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。 师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？ 幼：树叶落到了院子里。 幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。 幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。 2、 教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。 小朋友说得真好，下

30、面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。 师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？ 幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？ 幼：因为那是条臭水沟。 幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。 幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。 师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗？ 幼：小鱼游过来，把它当作小伞？ 师：哪个小朋友知道这句话的意思？ 幼：小鱼游到树叶下，就像 “抢”了一把伞。 师；是撑了一把伞，对吗？ 幼：嗯。 幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？ 师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀？

31、 幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。 师：为什么呢？ 幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。 师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。” 幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？ 幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。 幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。 师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？ 幼：催就是叫小燕子快点去南方。 幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了

32、。 幼：就会被冻死。 3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。 我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。 （三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。 散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？ 引导幼儿相互讨论后仿编。 幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。 幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。 幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。 幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。 师：小

33、朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？ 幼：大雁。 幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。 (四)结束活动。 小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。 活动后反思： 1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。 2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好！”大大增强了幼儿提问的信心；一句

34、“大家说的真好！”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。 3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。 4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。 附： 散文诗欣赏：落叶 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在地上，小

35、虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。” 大班语言教案落叶10 活动目标： 1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。 2、能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。 活动准备： 幼儿用书、挂图、录音。 活动过程： 一、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。 秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？ 二、幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。 1、诗歌的题目叫什么？ 2、落叶都飘到哪里去了？ 三、教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。

36、1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ 2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ 3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ 4、树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？ 四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。 五、启发幼儿进行联想。仿编。 树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？ 六、朗诵自己仿编的诗歌。 活动反思： 散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸

37、张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。 一、找准时机，开展活动。 孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。 二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。 散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐

38、朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。 三、适度延伸，深入感受。 为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。 当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得

39、兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。 大班语言教案落叶11 一、通过提问，引出主题天渐渐凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的?秋天的树叶是什么样子的? 二、欣赏散文第一、第二段，了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。 1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、第二段。提问帮助幼儿回忆散文的内容提问：小树叶在春天是什么样子的?夏天是怎样的?秋天呢? 三、观察画面，学习第三段 1、提问：一阵秋风吹来，小树叶离开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四面八方，飘向了哪些地方，

40、这些地方会变成什么样? 2、教师指图引导幼儿按顺序观察图片提问： 小树叶飘到(屋顶)上，屋顶变得小树叶飘到(小河)里，水面上象漂动着许多小树叶飘到(草地)上，草地上象多了一层小树叶飘到(大树妈妈)脚下，大伙儿抱成一团，好像在说 四、配乐完整的朗诵散文讨论：小树叶是个怎样的孩子?他是怎样爱妈妈的?你喜欢小树叶吗? 设计思路： 幼儿园教育指导纲要指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我

41、组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。 活动目标： 1，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。 3，培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： 1，幼儿人手一册儿童用书。 2，多媒体课件及有关录音。 3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。 活动重难点： 重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。 活动过程： (一)、开始部分：引题 采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。 (二)、基本部分 1，探索散文内容： (1)提出阅读要求。 (2)幼儿自由阅读。 (3)提问：你在书上看到了什么? 2，幼儿完整欣