大班音乐活动教案《小熊过桥》.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑大班音乐活动教案小熊过桥大班音乐活动教案小熊过桥 篇1 一、活动目标: 1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣,体验在歌表演中与同伴合作的快乐。 2、 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 二、活动准备: 课件、已学会儿歌小熊过桥、图谱、音乐 三、活动过程: 1、 出示课件,引起幼儿兴趣。 2、以儿歌导入,完整欣赏歌曲。 3、 随节奏说儿歌。 (1)教师示范随节奏说儿歌的方法。 (2) 幼儿随音乐节奏说儿歌。 (3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。 4、 引导幼儿用动作表现歌曲,体验
2、2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 (1)出示图谱,拍打节奏,引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。 (2)引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。 5、 幼儿学唱歌曲。 (1)请幼儿完整地唱一遍。 (2)播放课件,引导幼儿观察小熊过桥的表情,培养幼儿乐于助人的优良品德。 (3)随音乐表演。 四、布置“小桥”的场景,幼儿分角色进行歌表演。 五、活动结束:集体舞蹈洋娃娃和小熊跳舞 大班音乐活动教案小熊过桥 篇2 各位评委老师好,今天我说课的题目是中班语言小熊过桥。我将从说教材、说活动目标与准备、说教学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行今天的说课. 一、说教材 1、教材分析小熊过桥主要通过描写小
3、熊在小鲤鱼的鼓励下克服了困难,顺利的过了桥,来告诉幼儿面对困难应该怎么做。儿歌句句押韵,且充满了趣味性,并在多处用到了叠词和拟声词,读起来朗朗上口、充满童趣。幼儿在快乐的学习儿歌的同时,也明白了:面对困难不要惧怕、要勇敢,这样的道理。 2、学情分析 中班:中班幼儿掌握词汇的数量和种类,较小班幼儿来说明显增加,对词义的理解也比以前深刻,能较有序连贯的进行表达。 结合本班幼儿年龄特点,以及纲要精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。”基于以上以上两点分析,我设计了本次活动。 二、说活动目标和准备 活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。基于对散文的理解和分析,
4、结合纲要精神“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”我从认知、能力、情感出发,制定了本次活动的目标。 1、认知目标学习朗诵儿歌,体验儿歌的趣味性 2、能力目标自主学习,能用自己的方式表达对散文的理解 3、情感目标体验儿歌学习的乐趣 一个活动中最能体现活动目标的部分便是活动的重点难点部分,如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢、并且合理安排活动时间及顺序。 纲要指出“要通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解”所以,我把此次活动的重点放在学习朗诵儿歌,体验儿歌的趣味性 纲要指出“要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物
5、或过程,发展语言表达能力和思维能力。”因此,我把本次活动的难点放在自主学习,能用自己的方式表达对散文的理解 活动准备是活动目标得以实现的条件,是活动开展的物质基础。为了更好的开展本次活动,我做了以下的准备。 反应教材内容的连环画每组一份、多媒体课件,圆舞板,图谱、儿歌录音 三、说教学法 洛克说过“任何东西都不能像良好的方法那样,给学生指明道路,帮助他前进。”新纲要也指出“教师应成为学习的支持者、合、引导着。”活动中应力求师幼互动。因此,我除了以饱满的情绪影响孩子以外,还挖掘次次活动价值组织教学,采用的教学法有:自主探索法、多媒体演示法、交流讨论法等。 下面我重点说一下自主探索法和多媒体演示法:
6、自主探索法即孩子探索在先,教师引导在后。这样的教学法给孩子提供了多种选择的机会,有利于孩子个性的发展。 多媒体演示法,把文中的内容制作成多媒体课件,更形象、直观的呈现在孩子面前,帮助他们理解。 四、说活动过程综上所述,根据中班幼儿语言学习和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计了以下环节: 一、课件导入,引发兴趣 二、自主学习,了解内容 三、完整欣赏、加深理解 四、多元练习、巩固提高 五、提升情感、结束活动首先说说我的第一环节 第一环节:课件导入,引发兴趣播放视频文件:摇摇晃晃的小竹桥(让幼儿感觉、体验走在小竹桥摇摇晃晃、惊险的感觉)。小朋友们真是什么呀?走在上面的感觉会是
7、什么样的呢?幼儿可能回答:很害怕、很危险、好像会掉到水里去的一样。今天呀,有一个小动物要过这座小竹桥?他是谁?过桥的时候又发生了什么事?请小朋友们分组去看一看。 兴趣是最好的老师。叶圣陶先生说过“入境始于亲。”本环节充分地激发了孩子的兴趣,开门见山、直接呈现主题,起到了了“课伊始、趣亦生”的效果。第二环节:自主学习,了解内容本环节主要有以下几个步骤 1、分组观察连环画,初步感知内容 这里为幼儿提供能反映教材内容的连环画,幼儿分组自主地去看一看,并且会和同组的伙伴有相应的交流。) 2、教师提问,对内容进行梳理 A、到底是谁要过桥呀?幼儿了解儿歌的主人公后B、重点学习第一幅图 小竹桥是什么样子的?
8、小熊走在上面的时候又是什么样子的?幼儿可能回答:小熊走在桥上快要掉下去了、小熊走的歪歪扭扭的.请你猜猜此时小熊的心里是什么样的?幼儿可能回答:小熊很害怕、小熊想坐小船过河、小熊想回去了. 让我们一起学学第一幅画拿好听的话怎么说,并带领幼儿结合图片练习23遍。(这里教师要注意多提开放式、具有发散性思维的问题。还要避免灌输式、填鸭式的教育,减少教师高控。) 在孩子掌握了第一句话后,接下来的几句话也可以通过,提问的方式来学习。要特别注意“哇哇叫”“哗哗笑”“跳”“摇”这些词。教师可以通过相关提问,例如:乌鸦是怎么叫的?小鲤鱼是怎样从河里上来的?并借助相关的动画、音频文件帮助幼儿理解。(这样设计显得详
9、略得当,生动清晰。孩子在课堂上要获得的不仅仅是掌握一首儿歌或是会说一个故事而是要获得学习的方法、解决问题的能力。) 3、幼儿集体看图说一说。(由于这个环节主要还是让幼儿了解内容,所以在这里并不要求幼儿就能够完整表达,流水和鲤鱼的话也可以用孩子自己的话表达。) (意大利教育家蒙台梭利说过:教育所要求的只有一项:通过孩子的内在力量来达到自我的学习。在本环节充分体现了孩子是学习活动的主人、是课堂的主体,让幼儿尝试自主学习,发展幼儿的语言交流、表达能力,以及思维能力。) 第三环节:完整欣赏,加深理解 现在让我们来听一听这个儿歌到底是怎么说的?播放课件,第一遍完整欣赏,大概感知。欣赏完后,教师提问:儿歌
10、的名字叫什么?你听到了哪些好听的句子?幼儿可能回答:小竹桥,遥远摇;l鲤鱼乐得尾巴摇;桥下流水哗哗笑. 哦,我们小朋友们的耳朵可真灵!下面我们再来完整的把故事听一遍,听得时候呀请小朋友注意了,流水和鲤鱼到底是怎么说的?(第二遍的欣赏我提出相应的要求,让孩子带着问题、有目的的去听。) 欣赏后,教师重复问题,幼儿自由发言。教师总结后带领幼儿练习23遍。 (这一环节让孩子完整的解教材的内容,加深他们的印象。由于有自主学习的环节作铺垫,孩子对整体内容的理解会更深刻一些,这样先分后总的学习,也在一定程度上减轻孩子的负担。在这一环节中,我还使用了多媒体教学法,更加形象直观。)第四环节:多元练习,巩固提高本
11、环节主要有以下3个步骤: 1、结合图谱,分句练习。(到这里,有了前面自主学习和完整欣赏的经验,幼儿看着图谱就可以轻松的把句子完整的说出来了,教师再强调某些较难的、易错的句子。) 2、看图谱,完整练习。你想用什么方法练习呢?幼儿可能回答:接龙法、藏图法、分角色法。(按幼儿喜欢的方式练习尊重了幼儿的意愿,把“指挥棒”孩子也是自主学习的一种体现。) 3、完整表演 儿歌:其实呀,这首儿歌打着节奏说更好玩,老师为每个小朋友准备了圆舞板,我们一起来打着节奏说一说。 这首儿歌拿方言讲也很有趣,让我们一起来听一听。(这里是整个活动的高潮部分。幼儿以形象思维为主,他们要借助具体的情境或形象来理解学习内容,因此我
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