认识梯形大班数学活动教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑认识梯形大班数学活动教案认识梯形大班数学活动教案1 活动目标： 1、教幼儿认识梯形，正确说出其名称，知道梯形特征。 2、发展幼儿的观察力和想像力，培养幼儿的分析比较等能力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1、磁性教具：各种几何图形 2、长方形、梯形纸各一张（人手一份），彩色纸条若干 3、吹塑纸做的梯子，纸折的轮船 4、画有各种几何图形的纸幼儿人手一份，油画棒若干 活动过程： 一：复习几何图形 师：小朋友，大家学过许多几何图形，现在老师说儿歌，大家猜一猜它是什么图形，好不好？

2、 1、圆溜溜，胖乎乎，滚来滚来真可爱。 2、三条边，三个角，站着像小山，样子真漂亮。 3、四条边一样长，四个角一样大，稳稳当当最像样。 4、四条边，四个角，上下对边一样长，左右对边一样长。 师：小朋友真聪明，认识了这么多图形宝宝，今天老师给大家带来了一个新图形，它和长方形很像，现在我们一起来认识它。（出示梯形）大家看它像什么？（梯子），这是梯形宝宝，我们叫它梯形。（幼儿跟说） 二、认识梯形 1、现在大家一起数数，梯形有几条边？（4条边）梯形有几个角（4个角），对，梯形有4条边，4个角，长方形有4条边，4个角，那梯形和长方形有什么地方不一样呢？ 引导幼儿观察上下两条边的长短（师：长方形的上下两条

3、边一样长，梯形的上下两条边长短一样吗？）小结：梯形上下两条边一条短，一条长。 大家再看看梯形上下两条边的距离怎么样？（一样长） 师：它到底一样不一样，我们来做个实验。老师这儿有许多彩色纸条，咱们用它来量一量。先从上边这条边开头量，上边的边到下边的边是这么长，我们把多余的部分剪掉。再从上边这条边的中间量，上下两条边的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。最后从上边这条边的后面量，上下两条的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。好，现在我们把三条彩纸比一比，看看它们是不是一样长呢？（一样）这说明上下两条边的距离是一样长，也就是上下两条边是平行的。（幼儿反复说） 大家再看看梯形旁边两条边是怎样的？（斜斜

4、的，像个小坡一样的） 教师小结；梯形有4条边，4个角，上下两条边一条长，一条短，并且是平行的，旁边的边是斜的。其实梯形有好多种，今天咱们认识的是特殊梯形，等小朋友长大后再认识其它的梯形。 2、幼儿动手操作，体验长方形和梯形的关系。 师；小朋友的桌子上有老师给每个人准备的长方形和梯形，大家把它们两个重叠在一起，折一折，变一变，看看发现了什么？ 引导幼儿说出自己得到的结果。梯形两边比长方形多出两个三角形。请小朋友把多出的两个三角形折到后面，梯形变成了长方形。再把折到后面的三角形打开，长方形又变成梯形。 3、今天我们认识的.梯形宝宝真调皮可爱，喜欢翻跟头。瞧，它翻呀翻，这样站立，是不是梯形？它又翻呀

5、翻，这样站立，是不是梯形？这样呢？这样呢？对，调皮的梯形宝宝，不管怎样站立，它都是梯形。 三、幼儿操作，巩固对梯形的认识。 我们的生活中许多东西都是梯形，（出示梯子。轮船）梯子是不是梯形？（对，它每一个格子都是梯形）再看看轮船，船身是不是梯形？（对，它是一个倒立的梯形） 小朋友的桌子上有许多漂亮的图片，选一张自己喜欢的，看看图片上哪部分是梯形，把它用好看的颜色涂出来。 四、作业展评 请幼儿相互说说自己图片上画的什么？你涂的是那一部分？为什么？ 活动反思： 本次活动能通过幼儿的观察比较，从而得出梯形的基本特征。运用“梯形宝宝翻跟头”，变化不同的位置，增强幼儿方位感。用“涂”的方式使学会的梯形，在

6、实际生活中得到进一步的应用，科学和艺术有机整合，提高了幼儿的学习兴趣。 不足之处： 1、量梯形的上下两条边的距离时，教师应先让幼儿自己想办法该怎样量，再与同伴相互讨论，最后得出结论，这样效果会更佳。 2、“涂”画的时候，个别幼儿的行为习惯较差，应加以纠正。 认识梯形大班数学活动教案2 设计背景 课改纲要的自主学习。 活动目标 1.幼儿利用已有知识长方形和正方形圆形来认识梯形和椭圆形。 2.幼儿通过比较，认识到各种图形的不同及其用处，满足了自己的好奇心。 3.幼儿利用图形的变化和相互拼凑折叠做游戏及手工，看到自己的销售也灵巧，真了不起。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.引导幼儿积极与材料互动，

7、体验数学活动的乐趣。 活动准备 各种形状的彩色纸片，胶水，剪刀。 活动过程 1.开始环节：让幼儿分别展示三角形，长方形，正方形，圆形让老师看看，找不准的老师耐心帮助其认一下。 2.基本环节： （1）让孩子拿出与老师手中形状一样图形的纸片展示，告诉幼儿这就是梯形，因为从两侧边上可以斜爬上去，就像梯子一样，因此就叫梯形。然后，老师用准备好的长方形重叠到相应位置，画出两条垂直线，使梯形变成长方形和三角形。让幼儿一目了然，图形能互相变换。这个梯形能变成长方形、正方形，还有三角形。请孩子们把手中的梯形折一折，画一画，看着变一变。 （2）同样方法教学椭圆形。让孩子说一说生活中见过的椭圆形的物品，再让孩子把

8、圆形和椭圆形重叠在一起比一比。 3.结束环节： 老师与幼儿一起用不同形状的纸折物件或者拼图案。 4.延伸环节： 生活中除过有这些规则形状外，还有许多不规则、不知名的形状，请你回家后帮老师找一找。 教学反思 1.备课反思： 梯形认识太抽象，就是扛一架梯子，孩子们也看不到是梯形。所以，只能有意画成上窄下宽的梯子让学生直观。 2.活动过程反思； （1）对不同形状梯形应该讲到，并且在讲的过程中充分展示，让孩子不要对梯形定势，以便充分了解梯形特点。如等腰梯形、直角梯形、倒置梯形、立置梯形。 （2）进度不是主要的，要让各类幼儿充分活动起来，做好巡查和个别指导。 3.对活动效果评价： 基本达到目标，再细些会更好。第 7 页 共 7 页