5的组成大班数学教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑5的组成大班数学教案5的组成大班数学教案1 活动目标： 1.乐于参与动手操作活动,对数字的组成产生兴趣。 2.在操作活动中能自主探索并说出5 的四种分合法，锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。 3. 学习5的组成，理解加法、减法含义。 4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5. 让幼儿学习简单的数学题目。 活动准备： 操作材料人手一份，房子，动物图片。 活动重点难点： 1、重点：在操作活动中能自主探索并说出5的四种分和法，锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。 2、难点：学习5的组成，理解加法、减法含义。 活动过程： 一、利用故事角色复习4的组成，激发幼儿参与活

2、动的积极性 师：4只小狗要去两座房子里玩，记住每座房子里都要有小狗，你来帮助他们分一分吧? 小结：所有数量是4的物品如果要分成两部分，都有三种分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起来是4。4可以分成3和1，3和1合起来是4。) 二、创设故事情节，引导幼儿自主探索5的四种分和法 1.尝试分雪花片，探索5的不同分合方法，初步理解加法、减法含义。 (1)刘老师这里还有很多雪花片，分别分到这两座房子里，每座房子里都要有，你来试一试怎么分? (2)请一位小朋友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小朋友的分法不一样? 小结：雪花片分给两座房子，有4种不同的分法。 现在小朋友看一

3、看，当黄房子有1个雪花片，红房子有4个，它们合起来就是5;黄房子有2个雪花片，红房子有3个，它们合起来就是5;5个雪花片，分给黄房子3个时，那剩下的2个就给了红房子，5个雪花片，分给黄房子4个时，那剩下的1个就给了红房子。 2.探索圆点的分法，进一步理解5的分合法，加深对加减法的理解，巩固对递增、递减规律的认识。 (1)小朋友请在盘中每次取5个圆点分给黄房子和红房子，试一试有几种分法?可以根据我们学习过的规律来分一分。 请一位小朋友说一说自己分圆点的情况，有谁的和这位小朋友的分法不一样? 小结：所有数量是5的物品如果要分成两部分，都有四种分法，(5可以分成1和4，1和4合起是5。5可以分成2和

4、3，2和3合起来是5。5可以分成3和2，3和2合起来是5;5可以分成4和1，4和1合起来是5。) 三、播放PPT，引导孩子学习加减法 1.草地上本来有几只小狗，又跑来了几只，怎么列算式呢? 2.观察花园里一共有几只蝴蝶，飞走了几只，现在还剩下几只?怎么列算式? 活动延伸： 回家吃饭的时候帮助妈妈分碗和筷子，试一试有几种分法? 活动反思： 一、自我反思： 此活动的设计是为学习新知识做铺垫，通过游戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探索欲望，我一开始没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿兴趣浓厚，一个个当起了小兔的小帮手，注意力一下子集

5、中过来了。在幼儿探索操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体交流，让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺序分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比较，学会思考，初步培养分析综合能力。还通过游戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。 二、听课老师对本次活动的评价： 这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松

6、自由的氛围中探索5的四种分法。本活动注重幼儿的学习兴趣，通过创设情景，以游戏的形式，让幼儿主动探索，获取知识。活动中，运用帮小兔想办法通过操作得出四种分法通过找朋友游戏与小兔去做客的一系列情节贯穿，为幼儿提供多种游戏材料，让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动、积极的探索出5的最佳分合方法，充分调动了幼儿的积极性、主动性。活动中注重了幼儿语言表述能力的提高。活动中让幼儿讲述自己的操作过程，既是幼儿思维的过程，又使幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力得到培养。 5的组成大班数学教案2 活动目标： 1。在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。 2。能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算

7、式。 3。在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。 活动准备： 1。苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。 2。每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。 3。四位数的电话号码若干。 活动过程： 1。 出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？ 幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。 2。 出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果

8、？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。 幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。 3。 观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数） 刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。（教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。 我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即 1的凑数是4，4的凑数是1， 2的凑数是3，3的凑数是2， 4。 谁来了。（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：

9、我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。） 5。 小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？ 幼儿想办法。对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？ 6。 我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！ 听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了3个大苹果，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答案。重复完整的

10、算式 3 2 3 = 4 教师举例3“6道题，幼儿练习。 7。幼儿玩游戏 凑数朋友找找。幼儿自选14的珠卡或数卡一张夹在胸前，在找朋友的音乐声中游戏2遍，结束活动。 活动反思： 数的组成是生活中的一个数学活动，具有探索性。孩子们喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品。设计5的组成这节教学活动，要注意幼儿原有的经验，充分发挥孩子的能动性，让幼儿自主用不同学具进行探索、演练数的组成。在新要求与旧经验中引领幼儿，让幼儿学习、发现。 5的组成大班数学教案3 活动目标： 1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分 2、在活动中学习掌握5的分解与组合 3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。 4.喜

11、欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5.初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： 物质准备： PPT,黑板上展示操作-盘子，数字，符号卡，操作题经验准备：接触过5以内数的分合 活动过程： 一、游戏导入：数字问答游戏 二、活动环节 1、观看并操作课件分草莓 (1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢? (2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。 (3)请幼儿操作，尝试不同的分法。 教师：还可以怎么分呢?请小朋友试试看吧! (4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。 2、观看课件学习分

12、合式，认识分合号及分合式。 (1)认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。 (2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。 3、操作课件数字卡片，进一步了解5的分解组合。 教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。 4、操作课件彩色气球，巩固5的分解组合。 教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。 三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。 教师：小朋友看一看有几种分法?在游戏活动中学习10的形成，认识数字10，理解1

13、0的实际意义。请小朋友分分看。 幼儿：4种。 教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢? 幼儿：按顺序记。 教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。 教师和幼儿一起按规律记录。 四、分组活动第一二组：涂一涂根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：贴一贴根据图案在方框里贴出相应的数字。 第五六组：连一连将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、交流小结 1.幼儿讲述操作过程 2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。 3.师幼儿共同收拾整理材料 六、活动延伸 在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的

14、5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。 教学反思： 本次活动的设计根据新刚要精神，要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。数的组成和分解是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期我们大班幼儿已经学过了2-4以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后纪律结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿玩中学习，以达到生活目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为

15、小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握5的4种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 5的组成大班数学教案4 活动设计： 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新纲要要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了2-4以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩

16、子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分解组成。 活动目标： 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握5的4种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 教学重点、难点 1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。 2、难点：总结归纳5以内数的分解和组成规律。 活动准备： 教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有

17、一个画有空格的5的分解式)、5只猫卡片、记号笔、记录纸。 学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分式)、每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5数字卡若干。 活动过程： (一)、开始部分 1、导入： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。 问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。 2、出示大挂图引出5的分解组成师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只

18、)出示5的数字卡。 师：只猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说 (二)、基本部分 1、幼儿帮助自己的小动物来分房子。 (1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5只)(2)、幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来 2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。 3、教师归纳幼儿的分法，总结出5的4种分法。 4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行5的分解组成(1)、教师演示给5只猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，5可以分成1和4、2和3、3和2、4

19、和1. (2)、幼儿观察5的分解式，初步掌握有序的进行5的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行5的分解组成，记录每次分的结果。 (三)、结束部分游戏找朋友 幼儿每人挑选一个数字卡(1-4)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数。 和在一起是5的幼儿做朋友。 教学反思： 本次活动的设计根据新刚要精神，要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。数的组成和分解是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期我们大班幼儿已经学过了2-4以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让

20、幼儿亲自动手操作、然后纪律结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿玩中学习，以达到生活目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握5的4种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到5只小动物，小动物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小猫、还有的是5之犀牛、5只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两

21、座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了5的四种分法，在展示幼儿芬芳记录时，有的孩子没有找出了4的五种分法，还有的分出了一组数字合起来不是5，这是孩子们的一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引导学习有序进行5的分解组成，幼儿观察5的分解式，初步掌握有序的进行5的分解组成，了解数组

22、成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房时，掌握了有序的进行5的”分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏找朋友的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣做优化的结合。 5的组成大班数学教案5 设计意图： 对于数学活动而言，幼儿活动的积极性直接决定了幼儿接受数学知识的程度。活动内容是学习5以内各数的组成。在教学活动中，引导幼儿用所学的数学知识解决生活和游戏的中实际问题，使学与用结合起来。 活动目标： 1学习5以内数的分解及组成，理解除1以外的数，都可以分成两个数，两个数合起来是原来的数。 2在游戏中，产生对数学活动的兴趣。 活动准备

23、： 1 图片：动物（小熊和青蛙）2只，苹果2个，梨4个，西瓜2个。 2 数字卡若干。 3 幼儿活动材料数学第28页。 4 纸，笔。 活动过程： 一、复习5的分解 1. 师：这是数字几呢？（5） 2. 师：我们将数字5分解，可以有几种分法？(四种) 二、学习5以内各数的组成 1出示2只动物和2个苹果。师：我要把2个苹果分给2只动物朋友，可以怎么分？（请个别幼儿演示并讲解：分给小熊一个，小青蛙一个。2个苹果分成了1个和1个。） 2师：1个和1个合起来是几个？（教师用数字把分的结果记录在黑板上。） 3请个别幼儿把3个梨分给小熊和青蛙（全体幼儿把分的结果记录在纸上。） 4请个别幼儿把4个西瓜分给小熊和

24、青蛙。（全体幼儿把分的结果记录在纸上。） 5师：说一说，几个XX分成了几个和几个，几个和几个合起来是几个？ 三、游戏对数字 1师：现在我们又要到森林里去玩了，森林很远的，我们5人一组开火车去吧！森林之王给我们准备了一个分一分的游戏，请小朋友看数字卡片，在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。（请一组幼儿示范） 2师：森林里还有一个更好玩的地方，看那是什么？（魔洞），这个魔洞只允许数字5过去，可我们小朋友也想过去怎么办呢？请你们先将自己的数字宝宝请出来，看，像我这样变变变就变成5了，你们也快点变一变吧!看看自己是数字宝宝几呢？是数字5吗？怎样才能让我们的数字能够变成5呢？（2和3的组成）两个合起

25、来是5的就可以过去了，你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！ 3.换游戏规则，魔洞允许数量是4的过去。再次游戏。 四、幼儿操作 1教师讲解操作要求。 2幼儿操作活动材料数学第28页。 3教师检查幼儿操作结果。 五、结束活动 （1）小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣； （2）肯定活动中有进步的幼儿。 教学反思 这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，在学习5的基础上放手让学生自主探索，培养学生的学习能力，实现知识的迁移。幼儿教育网 面对幼儿收获成功的笑容，回顾从研读教材到教学设计，再到课堂实践，让我对今天的教学有了更深的感悟：操作就是为了给幼儿找出一个

26、学习的支点，从而实现幼儿的全面地提升，提高孩子的学习兴趣是学习动机中最现实，只有对学习产生浓厚的兴趣，才会专心听讲，积极思考，而动手操作是一个比较好的方法。 5的组成大班数学教案6 活动设计背景 幼儿在学习数字24的组成的基础上，已经知道数字如何分成，并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上面却不怎么好。因此，在接下来组织幼儿学习5的组成时，我把重点放在幼儿动手操作上面，并进一步学习5的组成。使其更深入的了解整体与部分，部分与部分的关系。同时，我又考虑到学习数字组成的枯燥性，采用了游戏的形式开展本次活动，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 活动目标 1、培养幼儿对数学活动的

27、兴趣。 2、引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5以内数的组成与分解。 3、发展幼儿的观察力和思维力。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 教学重点、难点 重点是能理解5的组成与分解。 难点是能熟练操作范例表。 活动准备 1.小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。 2.二套练习纸每人各一份。 3.教师用范例表各一份。 4.数形小方块若干。 5.铅笔每人一支。 活动过程 一、幼儿第一次尝试 1.幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录) 能力强：用铅笔写在记录纸上。能力弱：用数形小方块在记

28、录纸上表示。 2.幼儿操作，教师指导。 3.讨论： (1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果? (2)用什么好办法把这四种方法全部记住? 4.小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。 (边归纳边有规律地记录于范例表中) 5.延伸活动： (1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多? (2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多? 二、幼儿第二次尝试 1.幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。提示： (1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别) (2)按照表格中圆点与数字的提示，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，

29、则下面的空格也用数字表示) 2.幼儿操作，教师指导。能力强：用笔直接记录于纸上。能力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。 3.讨论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。 4、教师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数 5、拍手游戏：“小朋友，我问你，5可以分成3和几?老师，我告诉你，5可以分成3和2。”以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。 三、讲评、小结幼儿活动情况 四、活动延伸： 在区域活动中巩固5的组成与分解 教学反思 整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的组成，并能用较为清楚的语言表达分

30、与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。 5的组成大班数学教案7 活动目标： 1、学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。 2、学习5的组成，知道5可以分成两份只有4种分法。 3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。 4、体验数学集体游戏的快乐。 5、初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： 实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、分合卡片、铅笔。 活动过程： 一、集体活动 1、复习24的组成。 出示贴绒数字，师：“今天我

31、们来玩”碰球游戏，老师先报一个数，你们再报一个数，我们的数合在一起要刚好是这个数。 2、新授学习5的组成，学习按特征分解画面。 师：今天老师给你们带来了一张图，我们一起看看图上有什么？（小鸭子）请小朋友数数看，一共有几只小鸭子？（5只）我们可以用数字几来表示5只小鸭子？那我们一起来看一看，这几只小鸭子都一样吗？它们什么地方不同？幼儿自由回答。 刚才小朋友一起找了这几只小鸭子的不同特征，我们把这些小鸭子的不同特征的事故量记录到记录表上，（出示5的分合式图片）教幼儿按照大小、颜色、动作、位置不同去记录。谁愿意来填放相应的数字？（出示5的数字卡片）请幼儿来摆放，其余幼儿帮助检查。我们刚才记录的都是什

32、么洋的事？5只鸭子中有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子/，那么那这些鸭子的特征标记拿掉就变成了什么？（5的分合式）出示5的分合式。小朋友这个分合式你们会读吗？我们一起读一读。师生读5的分合式。 二、操作活动。 刚才我们给小鸭子按不同的特征分了类，今天老师也给你们准备了一张图片，你们看图上有什么？（实物投影仪出示幼儿作业纸）按照老师刚才讲解的要求给熊猫分类，看清楚上面的特征标记再去记录，记录好后再自己读一读。幼儿分组作业，教师巡回指导。 三、活动评价。 出示两张幼儿作业纸，大家一起先把这两张作业纸上带标记的分合式说一说。他们记得对吗？谁对谁错？为什么？请错的幼儿上来改正，并读一读正确的记录分合

33、式。 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。 5的组成大班数学教案8 活动内容： 复习5的组成(大班) 活动目标： 1、通过游戏活动，让幼儿复习5的组成。 2、激发幼儿游戏的兴趣，发展幼儿思维的敏捷性。 活动重点：复习5的组成。 活动难点：能按颜色、数的组成拼图。 活动准备： 1、接龙卡片二人一套。 2、拼图材料二套。 活动流程： 游戏： 碰球 游戏： 接龙 游戏：拼图 活动过程： 一、 游戏：碰球 师：我们一起来玩碰五球的游戏，老师说的球和你们说的球合起来为五。 师：嗨嗨，我的二球碰

34、几球？ 幼：嗨嗨，你的二球碰三球。 二、 游戏：接龙。 1、师：二人一套卡片。数字或点子二个二个对着接龙，比一比 谁接的又长又多。（幼儿接龙） 2、请幼儿说一说：你和好朋友是如何玩的？ 3、再次接龙。比一比谁接的龙又快又对。 三、 游戏：拼图。 1、出示拼图底板。 师：这块板上藏着一幅画，你们想不想知道是什么？ 2、师：“这里有许多数字卡片，正面有数字，反面有画，卡片上的数字和板上的数字合起来是5，还要根据卡片上的颜色来拼，拼完后就会出现一幅画。我们来比一比，看哪队拼得又快又对，把画先拼完。” 3、幼儿拼图 4、看看哪对赢了，决出冠亚军。 5的组成大班数学教案9 活动目标： 1、继续学习从不同

35、角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。 2、学习5的组成，知道5分成两份只有4种分法。 3、使幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。 活动准备： 南京教材实物图、数字15、分合号、特征标记图。 活动过程： 一、复习24的组成，引起学习兴趣。 1、师出示数字宝宝4，说：“小朋友看，这是谁呀？”（数字宝宝4） 2、教师交代游戏规则。 师：数字宝宝4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。数字宝宝2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球？答：你的一球碰一球。（幼儿边说边伸出相应的手指） 二、按特征分解

36、画面，学习5的组成。 1、观察图片加以讲述并用特征标记记录。 “图上有什么？有几只？它们有什么不同？你会选择标记把它记下来吗？”幼儿每回答一个问题，老师协助进行记录。如答，图上有鸭子，即放鸭头标记；如答，有 5只鸭子，既在鸭头标记前放5；如答，5只鸭子里有大鸭子，有小鸭子，在选放相应的特征标记“怎样才能表示5只鸭子里有这些不同的鸭子呢？”（放分合号）“现在谁会说说这份记录表示什么意思？” 2、根据画面物体的不同点，确定物体的数量。 “大小、颜色、动作、位置不同的鸭子各有几只呢？谁愿意来填放相应的鸭子？”一位幼儿摆放，其余幼儿帮助检查。 3、认读5的分合号。 “今天记的都是什么样的事？几只鸭子里

37、有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子？那么把这些特征标记拿掉就会变成什么了？”（5的分合式）“你们会读吗？大家一起读一遍。” 三、看实物图列分合式。 1、出示图，先引导幼儿观察图上有什么？根据图意在进行分解，如不同颜色、不同位置、不同大小、飞来或飞走的小鸟进行分解，（5只小鸟中有1只黑，4只红；2只树上，3只树下；3只小，2只大；4只向左飞，1只向右飞。 2、填写带标记的分合式，最后读分合式。 3、小结上课情况，结束活动。 5的组成大班数学教案10 1引导幼儿在尝试操作活动中，学习5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。 2发展幼儿的观察力和思维力。 1小盘每人一只，瓶盖每人5

38、只(也可用正反棋、双面雪花片等)。 2二套练习纸每人各一份。 3教师用范例表各一份。 4数形小方块若干。 5铅笔每人一支。 一、幼儿第一次尝试 1幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录) 能力强：用铅笔写在记录纸上。 能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。 2幼儿操作，教师指导。 3讨论： (1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果? (2)用什么好办法把这四种方法全部记住? 4小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。 (边归纳边有规律地记录于范例表中) 5延伸活动： (1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多? (2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，

39、比比谁玩出的方法最多? 二、幼儿第二次尝试 1幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。 提示： (1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别) (2)按照表格中圆点与数字的提示，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示) 2幼儿操作，教师指导。 能力强：用笔直接记录于纸上。 能力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。 3讨论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。 三、讲评、小结幼儿活动情况 5的组成大班数学教案11 活动目标： 1.学习探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪几种。 2.运用分合经验

40、进行分合并用数字符号进行记录。 活动准备： 数的组成卡 双色圆片若干 作业纸和记录纸活动重难点： 重点：学习探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪几种。 难点：运用分合经验进行分合并用数字符号进行记录。 活动过程： 一.游戏 导入 1、碰球游戏：小朋友我们来玩个碰球游戏并出示数卡4. 2、复习2、3、4组成你们知道2分成不同2份有几种分法吗?是怎么分的呢?教师出示2的组成卡。 同样方法复习3、4的组成。 二.学习5的组成 1、今天让大家猜猜5分成不同的2份有几种分法?到底对不对，我们自己动手试着分一分。 幼儿取5个圆片，互相检查看取得对不对。再让幼儿观察圆片的颜色。 2 幼儿玩撒圆片游戏。 小

41、朋友请将手里的圆片轻轻撒在桌子上，在看有几个是黄色、几个是红色，然后再按作业纸上要求记录下来。 3、教师让幼儿说一说自己撒圆片的结果，幼儿讲述教师记录，最后齐读一遍。 4、给5的组成按顺序排排队。 小朋友请你们来给5的组成从小到大排排队，谁排第一呢?幼儿操作 三.游戏猜猜看 教师：我手里拿5支铅笔，分别放在两只手里，藏起一只手，让幼儿猜藏起几支铅笔。 幼儿回答集体检查是否正确。 四.幼儿操作刚才小朋友猜的非常正确。下面有两个小朋友比赛滚小球，请小朋友帮忙记录一下好吗? 1、出示操作纸 教师讲解示范第一幅图，请小朋友开始操作。 2请做完的幼儿将作业送到老师这里来，集体检查。 活动反思： 纲要中指

42、出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。本次活动体现了纲要精神，让幼儿在游戏中巩固旧知识和学习新知识。同时还注重幼儿独立意识和语言表达能力的培养。本次活动，教师通过碰球游戏来巩固幼儿以前学过的知识，再以游戏导入到本次活动，激起幼儿参与活动的愿望。在学习5的组成新授部分，教师让幼儿通过玩圆片自由探索5的组成。此环节是本次活动的重点，教师引导幼儿在玩中探索5的组成，并将玩的结果用语言表达，再用数字作记录。在此环节中幼儿能积极参与，表现出一定的活动能力，使幼儿的动手能力和语言表达能力都得到锻炼。但在记录时，有些幼儿需要帮助。在第三环节游戏猜猜看中，让幼儿将刚获得的经验迁移到新的游戏中来，使幼儿体验到成功的喜悦，幼儿的兴致很高。最后环节幼儿操作，体现了人人参与，也发挥了幼儿的自主性，并且让幼儿进一步巩固前面所学的知识。整个活动教师为幼儿准备了充分的操作材