2022年心理咨询师理论知识三级 .pdf

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1、1 / 12 2008 年 11 月心理咨询师三级理论试卷答案第二部分理论知识一、单项选择题（2685 题） 26 、一个高中生在分科时，既想学理科也想学文科，这时他到的冲突属于（ C ） A 、双趋式冲突 B 、双避式冲突 C 、趋避式冲突 D、双趋式冲突 27 、情绪是对身体变化的知觉，这是（ ）的观点 A、沙赫特 B、詹姆斯 C、伊扎德 D、坎农 28 、人们在从事某种活动前的心理准备状态称为（） A、迁移 B、定势 C 、态度 D、动机 29 、注意属于（ ） A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、心理状态 30 、威尔尼克中枢受到严重损伤，患者会出现（） A 、接受性失语症

2、B、失读症 C、表达性失语症 D 、失写症 31 、梦出现在（） A、快速眼动期 B、深度睡眠阶段 C 、睡眠锭阶段 D、波阶段 32 、想象是（ ） A 、对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程 B、认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程 C、人脑对客观事物间接的、概括的反映 D、人在觉醒状态下的觉知 33 、人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫（ ） A、言语 B、内部言语 C 、语言 D、符号系统 34 、一般来说，最能准确反映人的内心状况的身体语言形式是（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页2

3、 / 12 A、目光 B、面部表情 C 、姿势 D、空间距离 35 、心理咨询师与求助者之间的交往距离应该属于（ ） A、公众 B、个人 C 、社交 D 、亲密 36 、人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的（）的联系 A 、心理上 B、认知上 C 、行为上 D、道德上 37 、了解人际关系浓度的一个敏感的“探测器”是（ ） A 、自我暴露程度 B、相互评价 C 、情感卷入程度 D 、目光 38 、人际吸引的最强列的形式是（） A、亲合 B、喜欢 C 、亲情 D 、爱情 39 、根据安德森的研究，影响人际吸引最重要的人格品质是（） A、智慧 B、真诚 C 、热情 D 、幽默 40 、（

4、 ）是个体与他人之间情感上的相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。 A、亲合 B、利他关系 C 、依赖 D、人际吸引 41 、在人际吸引的影响因素中，可视为相似性的特殊形式的是（） A、熟悉 B、互补 C 、邻近 D 、竞争 42 、在有人陪同的活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，这是社会促进中的（ ） A 、结伴效应 B 、观众效应 C 、比较效应 D 、竞争效应 43 、皮亚杰认为心理起源于（） A、吸吮 B、后天的经验 C 、动作 D、先天的成熟 44 、柯尔伯格研究道德发展的方法是（） A 、对偶故事法 B 、道德两难故事法 C、心理精选学习资料 - - -

5、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页3 / 12 测验法 D、临床法 45 、产生深度知觉的年龄是（） A 、2 岁 B 、6 个月 C、1 岁 D、3 个月 46 、婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于（ ） A 、有选择的社会性微笑 B、自发性微笑 C、无选择的社会性微笑 D 、条件反射的笑 47 、婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫（ ） A、情感 B、依恋 C 、亲子关系 D 、母子关系 48 、青年期自我意识发展的表现为（） A 、关注自己的外貌 B 、关注自己的人格 C、发现自我、关心自我的存在 D

6、、一系列关于“我”的问题反复萦绕于心 49 、将心理异常理解为对社会准则的破坏，这是（ ）的观点。 A、认知心理学 B、统计学 C、文化人类学D、社会学 50 、无对象性的知觉是（） A、幻觉 B、错觉 C、妄想D、谵妄 51 、如果出现注意范围缩小、主动注意减弱，这可能是（） A、注意减弱 B、自知力不完整 C 、注意狭窄 D 、内心被披露感 52 、在郭念锋评估心理健康水平的十个标准中，将个体对于精神刺激的抵抗能力定义为（） A 、情绪易感性 B、心理活动的强度 C、情绪的阀限 D 、心理活动耐受力 53 、人的内心冲突及与之相伴随的情绪体验是心理学意义上的（） A、压力 B 、适应 C

7、、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页4 / 12 冲突 D、情绪 54 、个体对事件的实际反应取决于经过中介系统的增益或消解后，压力的（） A、稳定程度 B、相对强度 C、主要特点 D 、本质属性 55 、取样是指从（）中选择有代表性的样本。 A、总体 B、群体 C 、目标人群 C、样本 56 、常模分数又叫（） A、导出分数 B、粗分数 C 、原始分数 D、总体分数 57 、标准二十分的标准差为（ ） A 、5 B 、4 C、3 D、2 58 、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为（ ） A、16 B

8、、15 C、14 D 、13 59 、信度只受（）的影响 A 、系统误差 B、随机误差 C 、恒定效应 D、概化理论 60 、在心理测验中，效度是指一个心理测验的（） A、稳定性 B、准确性 C 、可信度 D、区分性 61 、性心理咨询工作的基本原则是（） A、性知识、性生理、性技术教育相统一 B、性知识、性生理、性法制教育相统一 C、性知识、性道德、性法制教育相统一 D、性医学、性道德、性法制教育相统一 62 、为了避免在初诊接待中出现紧张情绪，心理咨询师应该在接诊前（） A、深入了解并记录求助者的人格特点 B、掌握并能够熟练使用各种理论方法 C、熟练掌握初诊接待的各项操作步骤 D、熟练掌握

9、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页5 / 12 各种临床心理测验的使用 63 、摄入性会谈中，通常使用封闭式提问的目的是（ ） A、为了尽可能体现咨询师情绪 B、为了尽可能诱发求助者情绪 C、为求助者进行首次心理咨询 D、为了确证某种现象是否存在 64 、20 世纪 20 年代，临床心理学家将会谈法定义为（） A、有目的的交谈 B、有结构的交谈 C、有理论的交谈 D 、有价值的交谈 65 、选择会谈的内容时，应该使之适合（） A、咨询师的职业兴趣 B、咨询师的理论水平 C、求助者的心理强度 D、求助者的接受能力 6

10、6 、心理咨询师为了更容易判断不同临床资料之间的纵向关系，应该（） A、按临床资料的性质分类整理 B、按临床症状的性质分类整理 C、根据需要编制分类整理程序 D、根据需要使用恰当的分类表 67 、对于人格障碍者，心理咨询的效果是（） A 、良好的 B、极差的 C、有限的 D 、未知的 68 、咨询关系的建立受到（）的双重影响 A 、咨询动机与期望程度 B、咨询师与求助者 C 、合作态度与咨询方法 D、自我觉察水平与行为方式 69 、“完整的接纳”求助者，并不意味着（） A、对求肋者的恶习无动于衷 B 、接纳求助者全部的优点和缺点 C、充分尊重求助者的价值观 D 、接受求助者的光明面和消极面 7

11、0 、共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（） A、有利于咨询师收集材料 B、可使求助者感到满足 C、有利于求助者自我表达 D、建立积极的咨询关系 71 、选择与求助者的谈话方式时，应当考虑的求助者自身因素包精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页6 / 12 括（） A、年龄特征 B、性格特征 C、文化特征 D、以上三者 72 、倾听时容易出现的错误是（） A、迟迟不下结论B、做出道德和正确性的评价 C 、过分重视求助者的问 D 、不好意思打断求助者的叙述 73 、鼓励技术中最常用的方法是（） A 、不断提问 B、给

12、予奖励 C 、及时表扬 D 、直接重复求助者的话 74 、解释技术的含义是运用心理学理论（ ） A 、描述求助者的思想状态 B 、描述求助者的情感反应 C、描述求助者的行为特点 D、说明求助者思想、情感、行为的原因与实质 75 、卡瓦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是（） A 、来自成长的痛苦 B 、来自功能性的行为失调 C 、来自家庭的干扰 D 、来自对抗咨询的心理动机 76 、阳性强化法属于（） A 、精神分析疗法 B、现实疗法 C 、行为疗法 D 、完形疗法 77 、在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是（） A 、标准九分 B、标准十分 C 、标准二十分 D、离差智商

13、78 、英文缩写CRT代表的是瑞文测验的（） A、标准型 B、彩色型 C 、离级型 D、联合型 79 、第三次修订中国比内测验的是（） A、陆志韦 B、吴天敏 C 、张厚粲 D、龚耀先 80 、在 MMPI的 399 题版本中， Q量表原始得分超过（）分，就表明答卷无效精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页7 / 12 A、10 B、12 C、22 D 、30 81 、 MMPI第一版共有14 个量表，不属于效度量表的是（ ） A、D量表 B、Q量表 C 、L 量表 D、 F量表 82 、卡特尔的16 种人格因素测验的

14、编制方法属于（） A 、逻辑分析法 B、因素分析法 C 、经验效标法 D、综合分析法 83 、按照 EPQ中国常模标准，属于典型的内赂的E量表 T分划界值为（） A、大于 61.5 B、56.7 至 61.5 C 、38.5 至 43.3 D、小于 38.5 84 、如果 SCL-90 采用 04 的 5 级评分，筛选阳性的标准是总分超过（） A、70 B、160 C、90 D、180 85 、一年内LES总分不超过20 分的正常人约占（ ） A、90% B、95% C、99% D、100% 二、多项选择题（86125 题） 86 、按照马斯洛的理论，免于恐惧的需要属于（） A、生理需要 B、

15、生长性需要 C 、安全需要量 D、缺失性需要 87 影响问题解决的主要原因包括（） A、迁移作用 B、原型启发作用 C、定势作用 D、动机作用 88 、言语的特点包括（） A 、言语是人们运用语言交流思想、进行交际的过程 B 、言语是一种心理现象 C 、言语活动离不开语言 D、言语是一种社会现象精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页8 / 12 89 、根据思维的形态所划分的思维的种类包括（） A 、动作思维 B 、形象思维 C 、抽象思维 D、创造性思维 90 、遗忘是指（） A 、从大脑中提取知识经验的过程 B 、

16、对识记过的材料不能回忆的现象 C、对识记过的材料不能再认的现象 D、过去的经验在头脑中的反映 91 、按角色获得的方式可将角色分为（） A、先赋角色 B、功利角色 C、表现角色 D、成就角色 92 、自我概念的功能主要包括（） A、保持个体内在的一致性 B、解释经验 C、决定期待 D、控制情感 93 、常用的印象管理策略包括（） A 、隐藏自己与自我抬高 B、按社会常模管理自己 C 、按社会期待管理自己 D、投人所好 94 、影响归因的因素包括（） A、社会视角 B 、自我价值保护倾向 C、观察位置 D、时间因素 95 、亲合的作用包括（） A、获得信息 B 、满足个体的某些社会性需要 C 、

17、避免窘境 D 、使行为获得明确定向 96 、嫉妒情绪的特点包括（） A、针对性 B、持续性 C、对抗性 D 、集中性 97 、青春期的情绪变化特点包括（） A 、容易抑郁 B 、容易焦虑 C 、不能自我控制情绪的波动 D、青春期躁动 98 、中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（ ） A、内省日趋明显 B、男性更加男性化，女性更加女性化 C 、心理防御机制运用得越来越少D、为人处理日趋圆通 99 、青春期记忆的主要特点包括（） A、多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期 B、有效地精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页

18、9 / 12 运用各种记忆策略 C、短时记忆容量达到一生中的最高峰 D、自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差 100 、幼儿友谊多半建立在（）基础上 A、地理位置接近 B、喜爱共同的活动 C 、拥有有趣的玩具 D、志向叮似 101 、思维形式障碍包括（） A 、强迫观念 B 、思维插入 C 、思维鸣响 D、思维贫乏 102 、情感低落的表现包括（） A、自我评价过低 B、自信心不足 C、内心体验缺乏 D、愉快感缺失 103 、精神分裂症患者通常会表现出（） A、自知力爱到破坏 B、智能低下 C、精神活动不协调 D 、意识障碍 104 、社会环境性压力源的种类包括（） A、纯社会性问题 B、

19、人际适应问题 C、自然条件改变 D、物理属性改变 105 、发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比（） A 、超前 B 、滞后 C 、正常 D、以上都不是 106 、按测验的方式分类，可将测验分为（） A 、操作测验 B、文字测验 C 、个别测验 D、团体测验 107 、心理测验具有（） A 、外显性 B、间接性 C、相对性 D 、客观性 108 、测量的主要元素包括（） A 、事物 B 、数字 C 、法则 D、描述 109 、自我防御机制（） A、是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的 B、源于自我在承受本我的欲望和现实要求的双重压力 C、是为了调整自我欲望与现实之间的

20、矛盾 D、是为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页10 / 12 110 、重性精神病的早期症状可能不典型，为了避免误诊，心理咨询师应该（） A、全面综合分析各项资料 B、适时地请求会诊或转诊 C、征得求助者家属的配合 D、尽量委婉地拒绝求助者 111 、对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于（） A 、临床观察 B、会谈过程 C 、理论分析 D、心理测验 112 、一般心理问题的特点（） A 、内容泛化 B、近期发生 C 、反应不强 D、原因明确 113 、心理评估要求

21、心理咨询师确定求助者在（）方面的问题 A、生理 B、社会功能 C、心理 D、健康知识 114 、制定心理咨询方案的作用在于（） A、便于总结经验教训 B、可以满足求助者的知情权 C、满足形式上的需要 D、可以使咨询双方明确行动目标 115 、内容反应技术是指（） A、将咨询师的意见如实相告 B、咨询师根据求助者的谈话内容给予指导 C、把求助者的主要言谈加以整理，反馈给求助者 D、将求助者的思想认识加以整理，反馈给求助者 116 、理解非言语行为要注意（） A 、正确把握非言语行为的各种含义 B、全面观察非言语行为 C、应把动作群放到某种情境中来了解 D、应关注言语内容与非言语内容的不一致 11

22、7 、不同理论流派的指导方法是（） A、完形学派习惯于做角色扮演的指导 B 、行为主义源学派指导求助者进行种行为的训练 C 、理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页11 / 12 D 、精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源 118 、关于阻抗，下列说法中正确的是（） A 、出现阻抗属于正常现象，咨询师完全不必在意 B 、行为主义学派把阻抗理解为个体对行为矫正的不服从 C 、精神分析学派认为阻抗的意义在于增强个体的自我防御 D 、本质上是求助者对于咨询过程中自我

23、暴露和自我改变的抵抗 119 、在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的领悟是（） A、诱发事件是产生不良情绪的根源 B、信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身 C、求助者对自己的情绪和行为反应负有责任 D、只有消除诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的症状 120 、下列属于WAIS-RC言语测验的分测验是（） A、知识 B、数字广度 C、领悟 D、数字符号 121 、关于瑞文测验，下列说法中正确的是（） A 、既可以团体施测，又可以个别施测 B、三年级以上至65 岁以下都可团体施测 C、受测者完成前两题时应告之正确选项 D、测验采用国际通用的五级评分法 122 、关于中国比内测验

24、的施测方法，正确的说法是（） A 、主测者要熟读各题指导语 B、连续五题不通过时停止测验 C 、可以代替受测者填写简历 D、根据受测者年龄定开始题目 123 、与其他人格量表相比，MMPI的主要优点是（） A 、临床诊断符合率较高 B、首次将效度量表纳入个性量表 C 、广泛应用于人才选拔 D、可揭示潜意识层次的动机冲突 124 、关于卡特尔16 种人格因素测验，下列说法中正确的是（） A、属于客观化测验 B、测量的是根源特质 C、采用经验法编制 D、可应用于人才选拔 125 、社会支持量表的统计指标主要包括（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页12 / 12 A、总分 B、主观支持分 C、对支持的利用度 D 、客观支持分精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页