大班音乐教案：闹花灯.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班音乐教案：闹花灯大班音乐教案：闹花灯1 活动目标： 1、能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。 2、学习“闹字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。 3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。 4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备： 1、有关灯会的录像或图片。 2、幼儿用书第2册第12页。教学挂图(龙灯、风灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)。 活动过程： 1、观看灯会录像或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。;本文提示：你在灯会上都看到

2、些什么灯?关灯是你的心情是怎样的”? 2、引导幼儿学唱歌曲。 (1)引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，讲难点前置，唱隆咚-咚锵和咚隆咚-咚锵。 (2)教师出示挂图，引导幼儿数花灯，学唱有花灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。 (3)教师示范唱，引导幼儿在数花灯部分或敲锣打鼓部分自然加入。 (4)教师和幼儿共同分析闹字的唱法，引导幼儿尝试下滑音唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。 (5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌曲的乐趣。 3、引导幼儿边演唱歌曲，重点启发幼儿在歌曲最后嗨处创造性地做出孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性。 活动延伸： 为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行

3、音乐表演。 教学反思： 本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。 大班音乐教案：闹花灯2 1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。 2、按一定规则进行游戏，在游戏中锻炼幼儿的听辩能力。 3、体验与同伴共同游戏的快乐。 黄梅戏闹花灯选段，花灯两盏，手绢花每人一对。 幼儿按照游戏规则进行游戏，同时体现闹花灯的热烈气氛。 尝试盘灯的技巧。 一、集体练习手绢花的玩法 1、师：今天我带来

4、了非常好玩的东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗？ 2、老师带幼儿一起玩手绢花。 3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样？（热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样） 二、出示花灯，幼儿熟悉乐曲旋律。 1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗？ 2、提问：闹花灯时街上有什么？热闹吗？ 3、教师小结：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，非常热闹、喜庆。 4、熟悉乐曲。 师：老师今天也带来了一盏灯，我来扮演舞灯人，你们扮看灯人，我们一起来闹花灯。 三、组织幼儿游戏闹花灯。 1、第一遍游戏，交代游戏的三个规则 （1）听前奏音乐看灯人跟着舞灯人跑成圆圈后坐下。 （2）当音乐唱到急忙走，急忙行时，舞灯人用手绢

5、点圈上的看灯人，被点到的小朋友的跟随在舞灯人的后面跑起来，当音乐唱到东也是灯，西也是灯时，被点到的小朋友和舞灯人一起来闹灯。 （3）音乐快节奏结束时，所有小朋友回到圆圈上。 2、第二遍游戏，交代新的游戏规则。 师：音乐结束时，你们的动作要和舞灯人的动作是相反的。 3、第三遍游戏：请一名幼儿扮舞灯人，带领幼儿一起闹花灯，结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他小朋友跟自己相反。 4、第四遍游戏：交代游戏新增规则，让幼儿跟老师学习盘灯。 四、游戏活动尾声： 教师和幼儿共同共同总结和分享一起玩闹花灯游戏的感受和欢乐。 大班音乐教案：闹花灯3 活动目标： 1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地

6、表现歌曲内容，感受节目的喜庆氛围。 2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。 3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。 4.根据歌词内容做相应的动作。 5.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。 活动准备： 1.有关灯会的录像或图片。 2.幼儿学习资源、教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)等。 活动过程： 1.观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的? 2.引导幼儿学唱歌曲。 (1)引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。 (2)教师出示挂图，引导

7、幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。” (3)教师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。 (4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。 (5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。 活动延伸： 为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。 教学反思： 本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。第 6 页 共 6 页