小班数学教案：感知4以内的数量.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班数学教案：感知4以内的数量小班数学教案：感知4以内的数量1 活动目的： 1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。 2、培养幼儿具有初步的分类能力。 活动准备：透明的袋子若干个（贴有24的圆点）；红、黄、蓝三种颜色的糖果；贴绒动物卡片四只；货价三个； 活动指导： 1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。 “我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗？是什么颜色的？我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。”（兔子、小狗、小猫） “有几只兔子？几只小狗？几只小猫？” “两只兔子和招牌上的什么东西一样多？三

2、只小狗和谁一样多？四只小猫和谁一样多？” “小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？ 2、帮助小猪装糖： （1）“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点？是什么颜色的？然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。” （2）“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。” （3）先请幼儿互相交流：我装了几个什么颜色的糖？请几个幼儿在集体面前介绍。（老师提醒幼儿把话说完整） 3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。（难点） （1）请幼儿看看货架上有什么标记？（画有糖的卡片标记、数字2、3、4） （2）货架有几层？每一层有什么标记？（颜色不

3、同） （3）提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。 （4）幼儿分组按标记摆放。 4、游戏：找朋友 “小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗？那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗？” 游戏规则：当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。 5、活动延伸： （1）请幼儿饭后检查食品店 活动名称： 点数110 有益的学习经验： 1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数 2、培养幼儿数概念的形成 活动重难点： 手口一致的点数110 活动准备： 一样的水果挂图 活动与执导：1、出示10个苹果的挂图

4、，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。 2、教幼儿点数110 要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。 手口一致的点数，能说出总数。 3、反复教幼儿点数。 小班数学教案：感知4以内的数量2 感知4以内的数量 活动内容： 感知4以内的数量 活动目的： 1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。 2、培养幼儿具有初步的分类能力。 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备： 透明的袋子若干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个; 活动指导： 1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。

5、“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫) “有几只兔子?几只小狗?几只小猫?” “两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?” “小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗? 2、帮助小猪装糖： (1)“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。” (2)“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。” (3)先请幼儿互相交流：我装了几个什么

6、颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整) 3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点) (1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4) (2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同) (3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。 (4)幼儿分组按标记摆放。 4、游戏：找朋友 “小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?” 游戏规则：当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。 5、活动延伸： (1)请幼儿

7、饭后检查食品店的糖有没有摆错的。 (2)下午请幼儿来玩食品店的游戏。 教学反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非

8、常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。 小班数学教案：感知4以内的数量3 活动目标： 1、 感知4以内的数量，能能手口一致地点数，说出总数。 2、 体验与同伴一起玩数学游戏的乐趣 活动准备： 1、 草地（8颗小草） 2、 羊宝宝们各一个、一张小桌子、四把小凳子、二个花瓶、一个电话、三个杯子、四个皮球、四辆汽车、四筐玩具。 3、 四棵树 4、 胸卡：一个圆点2个、二个圆点2个、三个圆点4个、四个圆点10个 活动过程： 一、 看看说说，感知4以内的数量 一） 1、今天

9、喜洋洋邀请我们到羊村里去做客，我们出发吧！（听音乐） 2、羊村到了，请小朋友找个椅子坐下来吧! 3、我们来看看都有谁来欢迎我们呀？小朋友们好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。 4、来了几个羊宝宝呀？让我们一起来数一数：1个、2个、3个，还有我呢？（懒羊羊出示） 5、现在一共有几个羊宝宝？4个羊宝宝可以用数字几来表示呢？ 二）1、我们来看看羊村里还有什么？ 2、谁愿意上来数数？ 3、小结：小二班的小朋友真聪明，把羊村里的东西都数出来了 二、送礼物：从实物到点子 1、到羊村里来做客，我们也给羊宝宝带来了礼物，看看都有些什么礼物？ 2、看！我胸上有3个圆点，我该到哪个筐里去拿礼物呢？对了，到有3

10、个圆点的筐里去拿。 3、该送给谁呢？送给有3个圆点的沸羊羊。 4、谁先来送一送？请一名幼儿示范 5、小朋友们先看清楚胸卡的圆点数，取好礼物，送给羊宝宝们吧！ 6、我们来看看送对了吗？ 三、游戏：捉迷藏 （从点到数） 1、小朋友们真棒，羊宝宝真开心，要和我们玩捉迷藏了。 2、喜洋洋躲在大树1的地方，美羊羊躲在大树2的地方，沸羊羊躲在大树3的地方，懒羊羊躲在大树4的地方。 3、我胸卡上有3个圆点，我该躲在哪棵树后呢？（真聪明，我该躲在沸羊羊的树后面） 4、谁想试试？请一名幼儿示范 5、你真棒！要找对了躲的地方，才不会被灰太狼吃掉！ 6、好！看看胸卡上的圆点，找对大树，躲起来吧！ 7、灰太狼出场：这

11、些小羊哪里去了，这回我要饿肚子咯！ 8、孩子们，灰太狼走了，都出来吧！现在和好朋友交换胸卡，我们再玩一次。 9、你们真能干，灰太狼又没找到我们，我们回家吧！ 小班数学教案：感知4以内的数量4 活动目标： 1、学习手口一致点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。 2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。 3、喜欢参与做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。 学具： 1、胶棒人手一

12、个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色) 2、印有糖罐子的纸每人一张。 活动过程： 1、通过“糖果”的游戏形式，学习手口一致点数4以内的数量。 (1)师：老师今天带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的? (2)我们一起用小手数一数。集体学习手口一致点数。 2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量 (1)出示贴糖果的材料。 (2)教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，注意要把胶棒涂在没有画的这面。 (3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。 3

13、、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类 (1)介绍不同口味糖果的标记。 (2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。 (3)集体送糖果回家。 4、小结：今天小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!老师也为大家准备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝! 活动反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内

14、的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。 小班数学教案：感知4以内的数量5 活动目标： 1.引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。 2.通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。 活动准

15、备： 1.场地上画有1-4个点的小动物家4个。 2.教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。 3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。 活动过程： 一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数 ： 1.听音乐骑小车去参观动物村(音乐附后)，依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小免的家，让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点? 2.尝试按动物的数量模仿动物叫几声。 3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。 二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏 让幼儿在活动中感知4以内的数

16、量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。 三、游戏“小猫小狗小刺猬”脖子上戴着1-4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏，结束课题。 附 狗小刺猬，请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。 教学反思： 本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让

17、幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。 小班数学教案：感知4以内的数量6 1引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。 2通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。 1场地上画有l4个点的小动物家4个。 2教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。 3学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。 一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数 1听音乐骑小车去参观动物村(音乐附后)，依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只?可

18、以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点? 2尝试按动物的数量模仿动物叫几声。 3幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。 二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏 让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。 三、游戏“小猫小狗小剌猬” 脖子上戴着14点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏，结束课题。 附： “小猫小狗小刺猬”游戏 玩法：四位小朋友一组，请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈中央，

19、其余三位孩子手拉手边走边念儿歌：“小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。 小班数学教案：感知4以内的数量7 活动设计意图: 纲要指出：幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和有趣。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。 活动目标: 1感知4以内的数量。 2能熟练的将点卡和实物进行匹配。 3有兴趣参加数学活动。 4初

20、步培养观察、比较和反应能力。 活动准备: 人手一份点卡、车票(印有不同点子及数量的小动物) 活动过程: 一、幼儿第一次尝试活动(点对点) 小朋友们，今天我们要去太保公园玩，公园比较远，我们要乘公共汽车去，现在老师已经买好了票，小朋友们每个人来领一张票吧。 请你们看看票上有什么?(点子)，那现在请你们跟着老师上车吧。咦!座位上面有什么呀?(点子)，那请你想一想，应该做到那个位子上?为什么? 幼儿根据车票去找座位。小朋友你为什么坐在这个位置上?你的车票有几上个点子?座位上有几个点子? 小朋友们现在都自己看看票上有几个点子，和座位上的是不是一样的?如果不一样，赶快去找和你票上数量一样的点子，去坐坐好

21、。我们的汽车要开动了。 老师扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。 二、幼儿第二次活动(点与物体的匹配) 太保公园到了，我们下车玩一会吧。 春天到了，我们的太保公园真漂亮，我们首先看到的是梁金山老爷爷的画像，我们来看一看有几个画像? (1个)，可以用几个点子表示呢?(1个)我们来到了武侯寺前有两个可爱的狮子，有几个呀? (2个)用几个点子来表示呢?(2个)春天到了，我们的老师来给小树浇水了，我们一起来数数有几位老师?(3位)用几个点来表示呢?(3个)。路边的小花也开了，数数有几朵呀?(4朵)，用几个点来表示呢?(4个)。我们的公园里

22、还有许多动物也来了，一只孔雀，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。两只熊猫，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。三只犀牛，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。四只长颈鹿，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。 三、幼儿第三次活动(物体与点子的匹配) 小朋友们，时间差不多了，我们要回家了，回家的车票也是每人一张，现在请小朋友们来拿一下。 仔细看看，和刚才的车票有什么不一样?你的票上有什么?请一个小朋友说，如有两个草莓，两个草莓应该坐在哪个位置上?(2个点子的位置上)为什么?因为两个草莓用两个圆点表示，所以应该坐在两个点子的位置。那现在小朋友看看你们票上有什么?仔细想想应该坐在哪个位置上，然后去坐好。 幼儿寻找自己的座位。 讲评，小朋友你为什么坐在这里?幼儿讲述原因。 小朋友们都找到了自己位置，真棒，现在我们出发回家。 老师再次扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。第 18 页 共 18 页