小班美术桃花开了教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班美术桃花开了教案小班美术桃花开了教案1 设计意图： 随着季节、气候的转变，孩子们发现了春天的到来。当孩子们在散步的时候，他们发现柳条绿了、桃花开了，蝴蝶正在花园里面采蜜，太阳晒在身上暖洋洋的孩子们用他们的感官发现了大自然的变化，感受到了春天的美丽，孩子们对于春天里的事物更是津津乐道起来。于是我结合了季节特征，设计了这节手指点画桃花开了的美术活动，从而激发幼儿能够积极参与美术活动的兴趣，让幼儿初步感受用手指点画的乐趣，使幼儿对美工活动能够产生更浓厚的兴趣。 活动目标： 1。引导幼儿掌握用手指点画的技能。 2。学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。

2、 3。培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。 活动准备： 1。示范画一张。 2。粉红色的颜料每组一盒，抹布（纸 巾）每人一块、作业纸每人一张（上面有一棵没有开花的桃树）。 3。相关课件。 活动过程： 一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。 1。教师：老师今天带来了一幅好看的图片，（出示花苞图）这会是谁的花苞呢？ 二、在看一看中感受桃花的形态美。 1。教师：宝宝们发现了吗？原来这是桃树上的花苞啊！你们喜欢桃花吗？ 2。观察桃花的形状、颜色等特征。 三、尝试印画技巧。 1。（出示一棵没有开花的小桃树）看，前面有一棵桃树哦！桃树为什么不高兴啊？我们一起来问问它吧。（原来这棵桃树说别

3、人都穿上漂亮的衣服了，我出来晚了，还没穿上漂亮的衣服呢。） 2。教师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服啊，让他高兴好不好？你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？ 3。个别尝试。介绍作画材料，教师出示颜料，请幼儿伸出食指讲述自己的想法并进行尝试。 4。教师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清楚、干净。 四、教师示范印画。 1。接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了，看看老师印的这些桃花是怎么样的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。） 2。教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧（颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，

4、有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红）。 3。画好后，教师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。 4。小朋友们，你们知道么，那边还有很多小桃树都不高兴了，它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。 五、幼儿操作印画。 1。观察桌上的用品，教师提出点画要求（手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净。） 2。知道手指点画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。 3。教师巡回指导，提醒幼儿保持画面整洁，对动手能力弱的幼儿给予一定的帮助。 4。引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。 5。可以根据需要，启发幼儿大胆想象，添画小草等与

5、春天相关的内容。 六、体验成功乐趣。 1。作品展示，幼儿相互欣赏评价。 2。教师讲评。你最喜欢哪一件，为什么？（表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿） 3。活动结束。 小班美术桃花开了教案2 1、学习用手指点画的方法表现桃花。 2、能保持画面整洁，与同伴协调合作。 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 调好的粉红色颜料，桃花树操作纸，湿毛巾。桃花图片。 一、出示桃花图片，幼儿欣赏，引起兴趣。 提问：桃花是什么颜色的?一层有几片花瓣? 二、示范手点画表现桃花的方法。 师：欣赏完桃花后，大家都知道桃花是粉红色，每层有两遍。那今天我们来学习手指点画画桃花的方法。 1.

6、示范：在操作纸上桃花树的.树枝上用手指蘸上粉色的颜料，点出五个花瓣，每个花瓣围成圈，这样一朵桃花就出来了。 2.引导幼儿表现桃花时，可以有大有小。 提问：桃花有大有小，那我们应该怎样表现大小不一的桃花呢? 三、幼儿作画，老师知道。 幼儿作画时，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿掌握桃花的表现方法，鼓励能力强的幼儿大胆表现，丰富画面。 四、欣赏评比幼儿作品。 活动反思： 春天是一个五彩斑斓的世界，小草发芽了、花开了、柳条儿绿了，大地焕然一新-在这个春暖花开的季节，我们开展了本次美工活动桃花开了，希望孩子能在制作桃花的过程中进一步感受到春天的美，同时也能在捻揉纸团的过程中发展幼儿的小肌肉动作。 为

7、了让孩子们对桃花有一个初步的认知并且对制作桃花感兴趣，我们预设了活动前带孩子去校园观赏桃花的环节，但是可惜的是由于活动前连日的下雨，树上的桃花都谢了。所以我只能改成了活动前让孩子们观赏美丽桃花的图片，尽管没有看真正的桃花那么真实，但是孩子还是很兴奋，而且图片更利于幼儿近距离的观察桃花。 欣赏完桃花，初步认识了桃花之后，就要开始激发幼儿制作桃花的兴趣了。原教案上是用真的树枝，幼儿将制作好的“桃花树”插入到沙箱里，打扮“花园”。我尝试了一下，发现用胶水(因为没有糨糊)把皱纹纸的小团粘贴上去不好粘贴，所以本次活动我们改成了在印有桃树的操作纸上进行粘贴活动。 首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激

8、发了幼儿制作的兴趣。孩子们在赞美桃花的同时也表示自己也想制作美丽的桃花。 接着便是本次活动的重点，了解掌握制作桃花的过程。由于有些孩子早就已经发现我办公桌上的制作材料了，当我问到“你们知道这么漂亮的桃花是怎么制作出来的吗?”时，田雨涵他们就说“是用皱纹纸做出来的”。当被问到“长长的皱纹纸怎样才能变成圆圆的桃花”时，孩子们也立刻想到了用手搓一搓，捏一捏。 在简单教授了制作方法后，就到孩子们自己动手操作探索的环节了。而作为一个美工操作活动，事先的准备工作一定要充分。因为本次活动主要是练习捻团、粘贴的技能，所以需要教师为幼儿准备好剪好的长条形粉色皱纹纸、胶水、抹布，印有桃树枝的操作纸。虽然有了充足的

9、物质准备，但是在活动过程中还是有个别孩子出现了争抢材料的现象。如有些孩子喜欢把皱纹纸都捏在自己手里，他们总觉得谁先抢到就是谁的，缺少分享意识。通过教育，孩子们很快就有了改善。还有一些孩子喜欢把一组上一盆的胶水放在自己身边，这就导致了别的孩子没有胶水用了。考虑到一组上一小盆胶水确实不便于所有孩子取用，所以我又每组增添了一盆胶水，并且规定邻近的几个孩子一个共用一盆胶水。 所有问题解决后，在老师的巡回指导下，孩子们也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子们的作品零时布置在了作品墙上，然后让孩子们互相欣赏同伴们的“桃花树”，让他们在欣赏中找出自己最喜欢的作品。在这一过程中孩子们都很积极踊跃的参与到了

10、“谁的桃花树最漂亮”的讨论中来。孩子们互相欣赏的同时其实也是一个取长补短的过程。 活动结束后，回想整个实施过程，我运用了提供问题情境激发幼儿的制作动机引导幼儿探索的教学策略，强调充分发挥幼儿的主体性，通过幼儿自身的探索，在制作过程中提高幼儿自己学习的能力。同时在让幼儿自己探索的过程中，我也不忘适时引导，如当他们通过自己的探索还找不到解决问题的途径时我及时地介入，给予幼儿技术上和精神上的支持，帮助幼儿树立对美工活动的信心。 本次活动目标完成较好，幼儿参与的兴趣较高，看着自己的作品布置到墙上，幼儿都很开心，变得更自信了，更加喜欢美工活动了。 小班美术桃花开了教案3 活动目标： 1、引导幼儿掌握用手

11、指点画的技能。 2、学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。 3、培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 活动准备： 1、示范画一张。 2、粉红色的颜料每组一盒，抹布（纸巾）每人一块、作业纸每人一张（上面有一棵没有开花的桃树）。 3、相关课件。 活动过程： 一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。 教师：老师今天带来了一幅好看的图片，（出示花苞图）这会是谁的花苞呢？ 二、在看一看中感受桃花的形态美。 1、教师：宝宝们发现了吗？原来这是桃树

12、上的花苞啊！你们喜欢桃花吗？ 2、观察桃花的形状、颜色等特征。 三、尝试印画技巧。 1、（出示一棵没有开花的小桃树）看，前面有一棵桃树哦！桃树为什么不高兴啊？我们一起来问问它吧。（原来这棵桃树说别人都穿上漂亮的衣服了，我出来晚了，还没穿上漂亮的衣服呢。） 2、教师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服啊，让他高兴好不好？你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？ 3、个别尝试。介绍作画材料，教师出示颜料，请幼儿伸出食指讲述自己的想法并进行尝试。 4、教师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清楚、干净。 四、教师示范印画。 1、接下来老师来给桃树穿漂亮衣服

13、了，看看老师印的这些桃花是怎么样的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。） 2、教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧（颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红）。 3、画好后，教师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。 4、小朋友们，你们知道么，那边还有很多小桃树都不高兴了，它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。 五、幼儿操作印画。 1、观察桌上的用品，教师提出点画要求（手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净。） 2、知道手指点画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再

14、轻轻按下去，颜料不能太多。 3、教师巡回指导，提醒幼儿保持画面整洁，对动手能力弱的幼儿给予一定的帮助。 4、引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。（本文、来源：快思、教案网） 5、可以根据需要，启发幼儿大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。 六、体验成功乐趣。 1、作品展示，幼儿相互欣赏评价。 2、教师讲评。你最喜欢哪一件，为什么？（表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿） 3、活动结束。 活动反思： 这节活动是一节比较常规的美术活动，主要让幼儿通过手指点画来表现大小不同的桃花，这也是活动的重点和难点。在解决重难点的时候，我是通过边念自编的儿歌“小手指蘸一蘸，小手指点一点，一朵一朵分开来，两朵三朵在

15、一起，有的大，有的小”以及教师示范这两种教学手段来让幼儿掌握点画桃花大小的方法，活动实施下来我觉得目标完成的还是比较好的，从幼儿的作品看，基本上幼儿都点画出了大小不同的桃花，而且有的是开一朵，有的是两三朵开在一起。另外这一节活动运用了白板的形式，通过魔术笔放大图片中一朵桃花，能让幼儿清楚地观察到桃花有几片花瓣。 但是活动中总有存在遗憾和不足的地方。首先，我觉得活动前准备工作没有做好，展板应该在活动之前就要固定好，以至于影响了教师指导幼儿的机会。其次，教师由于太心急，在活动环节中有一点遗漏掉，导致情景上下不应。最后，教师的提问，指导等方面还有待进一步提高。 小班美术桃花开了教案4 活动目标： 1

16、.在语言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法与过程。 2.学习捻纸团粘贴桃花，发展小肌肉动作。 3.对捻纸团粘贴活动感兴趣，愿意尝试不同形式的美工活动。 活动重、难点： 能用捻的方法制作桃花。 活动准备： 1.幼儿观察过桃树花开。 2.各种红色、白色皱纹纸若干，小树枝人手一份，固体胶、抹布若干。 3.桃花树范例2个。 方法与手段：观察分析法、讲解演示法。 教学过程：教师活动 幼儿活动 设计意图 一、欣赏范例，引起幼儿制作的兴趣。 1.你们看这是什么？（桃花）桃花是什么颜色的呀？ 2.在哪里看到过桃花呢？ 3.教师：（出示花苞）请你们看一看，这朵桃花和刚刚的桃花有哪里不一样吗？（没开出来）还没开出

17、来的桃花你知道叫做什么吗？还没开出来的桃花叫做花苞。 1.幼儿欣赏范例桃树，根据提问大胆回答。 2.幼儿回忆并大胆回答。 在活动的开始环节出示范例，吸引幼儿的注意力，还让幼儿感受到春天桃花的美。为下一环节做好铺垫。 二、在教师的引导下，观察“桃树”，认识制作的材料，猜测、讨论制作方法。 1.桃树上的桃花真漂亮，有的盛开有的还是花苞，哪个小朋友能用动作来学一学盛开的桃花是什么样子的？ （教师指着盛开的桃花提问） 2.还没开放的桃花是什么样的？谁也来用动作学一学？ 3.老师这里也有一颗很漂亮的桃树，上面也有好多漂亮的桃花，谁来猜一猜这些桃花是用什么做的？带领幼儿认识皱纹纸。（这叫做皱纹纸，我们可以

18、用什么好办法把皱纹纸做成一朵一朵漂亮的桃花呢？） 4.盛开的桃花该怎么做？ 5.边示范边小结：皱纹纸，手中拿，捻一下，一朵漂亮的桃花就做好了，然后抹上固体胶，贴在小树枝上，一朵桃花就开了。谁愿意上来试一试呢？ 6.那桃树上的花苞是怎么做？（提醒幼儿花苞要捏的紧一点） 1.幼儿用动作模仿盛开的桃花。 2.幼儿用动作模仿花苞。 3.幼儿认识皱纹纸。 4.个别幼儿探索捻桃花的方法。 5.幼儿空手练习捻桃花。 6.根据教师提问大胆回答。 这一环节是本次活动的重点环节，在观察的基础上让幼儿用动作学一学，调动了活动的气氛。还运用儿歌的形式示范讲解让幼儿掌握捻桃花的方法，为制作桃花打基础。 三、幼儿尝试用捻团和黏贴的方法，制作“桃花树”，教师巡回指导。 1.师：后面还有好多桃树，都还没有开出桃花，请你们帮帮他们好吗？（提醒幼儿把纸团捻紧，让桃树上长出许多桃花。） 2.提醒用好固体胶后，把固体胶的帽子盖好，养成良好的美工习惯。 幼儿动手操作做桃花。 教师巡回指导，对一些能力弱的做详细的讲解，对领悟强的幼儿及时表扬鼓励，使每个幼儿都体验到手工活动的乐趣。 四、相互欣赏同伴制作的“桃花树”。 我们来“桃树林”散散步吧，你最喜欢哪一棵桃花，为什么？ 幼儿边散步边欣赏。 相互欣赏不仅在技能上指导幼儿，欣赏能力也得到培养。第 15 页 共 15 页