幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思1 活动前评析： 在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色

2、彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。 于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。 活动目标： 1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。 3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。 4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5.会用

3、它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动准备： 脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具； 活动过程实录： 1请幼儿欣赏京剧音乐 师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？ 幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。 幼：有人在唱戏，是京剧。 2教师简单介绍京剧 师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。 3看电视，引起幼儿兴趣 师：小朋友，今天呀，我请你们来欣赏一段片子。请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么？ 师：刚才我们一起欣赏了京剧表演，现在

4、请小朋友说说，你看到了怎样的演员形象？他们身上穿服饰又是怎样的？演员们的脸部化妆又有什么特点？ 幼：我看到的演员穿了一件白衣服，头上戴了一个象皇冠一样的东西，他还有长胡子，脸上画着红颜色。 幼：我看到的演员是一个黑脸，也有长胡子，头上还有一个月亮形状的东西。 幼：我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的，他总是蹲着走路。 幼：我看到一个漂亮的公主，她穿着漂亮的裙子，脸上化妆很美，头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。 师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？ 幼儿回答 老师小结：刚才我们听到的音乐叫京剧，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。京剧是一种很特别的艺术，你瞧，他身上穿的、头上戴

5、的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？ 师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？ 4引导幼儿观察脸谱的特征 （教师出示脸谱图片） 师：那么，我们来看一看这些脸谱有什么特别？注意观察脸谱上哪些地方与我们普通人的脸很相似，而且每个脸谱上都必不可少的？又有哪些地方与我们普通人的脸不一样？ 幼：每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。 幼：还有头发和耳朵。 师：是的，脸谱和我们的脸一样，都有五官。再看看还有哪些特点？ 幼：脸谱上有许多颜色，我们的脸上没有。 幼：脸谱上

6、的花纹很漂亮，是对称的。 师：对，脸谱最重要的特点是这些花纹，左边有的花纹，右边也有，每一个脸谱上的花纹都是对称的。 5引导幼儿想象心中的脸谱 师：你喜欢这些脸谱吗？最喜欢怎样的脸谱？你希望怎样变化？ 幼：我喜欢画一个兰色的脸谱，然后画上象蝴蝶一样的花纹。 幼：我想画一个老虎脸谱。 幼：我想把那个白色的脸谱加上胡子，再在白色上画些花。 师：小朋友们都说的很好，把你心中想的漂亮脸谱画出来好吗? 6.欣赏额头上有特殊图案的脸谱 师：小朋友瞧，老师这里还有几张脸谱，你们能猜出他是谁吗？ 一一出示脸谱 师：他是谁？你从什么地方看出来的？ 如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。 7幼

7、儿按自己的意愿创造或改变脸谱。 教师提出作画要求，幼儿创作。 反思： 这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。 本文扩展阅读：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。 幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思2 活动目标： 1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。 2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。 3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质

8、。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。 2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。 3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人” 活动过程： 一、京剧欣赏 1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国） 2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？ 小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜

9、欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。 二、脸谱课件欣赏： 过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。 1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、） 2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱） 小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。 三、游戏：找朋友 1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。（出

10、示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。 2、分享：请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？ 小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。 四、联想创作 1、京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？ 2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？ 经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。 3、师提示： 眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示（请幼儿观察后再示范）。 在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。 4、幼儿作画，师巡回指导

11、鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。 帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！ 五、展示交流 互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦。 六、延伸活动： 幼儿戴上面具，听京剧中国人，大胆表演，感受做为中国人的自豪！ 活动反思： 结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力，通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。 幼儿园大班美术京剧

12、脸谱教案及反思3 活动目标： 1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。 2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。 3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备： 第一次的作品、油画棒、范例。 活动过程： 一、导如活动，引起幼儿活动的兴趣 教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿讨论。 二、教师示范，幼儿学习涂色 涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好

13、，教师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。 三、布置作业，幼儿活 要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照一个方向，均匀，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避免弄脏，保持桌面整洁。 四、幼儿作业，教师巡回指导 辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样漂亮，比一比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪一个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。 五、讲评小结，结束活动 美化我们的教室。 活动反思： 在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略

14、了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。 幼儿园大班美术京剧脸谱教案及反思4 活动目标： 1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。 2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。 3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。 4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。 3、脸谱形状的纸人手一

15、份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。 活动过程： （一）京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。 提问： 1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）老师 小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。 （二）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。 引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各

16、种图案，下面我们来欣赏一下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问： 1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？ 2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。 （三）第三环节：游戏找朋友 教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。 请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？ 教师小结：京剧脸谱两边的颜

17、色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。 （四）联想创作引导语：京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？ 1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？ 让幼儿通过观察，经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点-就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。 2、教师先提问、引导幼儿观察，然后示范操作。 教师请幼儿先观察后再示范。 *眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。 *在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。 3、幼儿作画，师巡回指导。 *鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。 *帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！ （五）展示交流幼儿作品。 教学反思： 在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。第 14 页 共 14 页