小班美术活动教案:吹泡泡.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑小班美术活动教案:吹泡泡小班美术活动教案:吹泡泡1 活动目标: 1.尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏,体验作画过程的乐趣。 2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。 活动准备: 1.每人一个吹泡泡的玩具。 2.绘画工具。 活动过程: 一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。 1.(幼儿围在教师身边)教师:小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。 2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。 在玩的过程中,教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的?是什么颜色的?有的泡泡大,有的泡泡小。 二、师幼互动 师:刚才你吹的泡泡是什么样子的?你是怎么样吹泡
2、泡的? 重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡?(边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等) 三、交代记录的要求。 画面上要突出自己的外形特征:如男孩短头发;女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等),还要突出泡泡的特征, 四、幼儿作画,教师巡回指导。 教师可用语言提示,帮助一些有困难的孩子。 五、作品展示 1.请幼儿互相介绍自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说画面的内容。 2.教师认真倾听孩子的叙述,并及时做出回应。 小班美术活动教案:吹泡泡2 活动目标: 1、学习有控制的画圆,认识红色、黄色、绿色。 2、鼓励画满纸。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情
3、趣及创新意识。 4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备: 每人一张浆成金鱼缸形状的纸,手工纸剪成的三种颜色的小鱼若干,固体胶 活动过程: 一、 观察与欣赏: 1、 出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形:这是什么?有几条小鱼?有哪些颜色的小鱼? 2、 游戏:我指小鱼,你说颜色,看谁说得又快又对? 二、 讲解和示范: 1、 教师表演唱歌许多小鱼游来了(唱时注意声音有轻有响) 2、 我唱得好听吗?有没有轻响? 3、 唱得响的时候代表小鱼力气特别大,吹的是大泡泡(示范) 唱得轻的时候代表小鱼走远了,吹的是小泡泡(示范) 4、边唱边示范 三、 操作与指导: 1、 播放许多小鱼
4、游来了,有轻响 2、 鼓励幼儿把金鱼缸装满 3、 鼓励泡泡封口,否则泡泡吹破了 4、 个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口,不需表现大小 四、 交流和分享: 师:小鱼吹泡泡吹得可开心啦,我们一起来做游戏吧!唱许多小鱼游来了唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意一条鱼,猜猜蒙住的是什么颜色的小鱼? 活动反思: 在美术教学活动中,教师积极引导孩子看看、画画、玩玩,让幼儿在自由自在的天地中充分感受美,表现美。 本次活动,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中玩吹泡泡的游戏,发现了泡泡的形状、大小和颜色,积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡,孩子们参与活动的兴趣很浓,达到“寓教于乐”的教
5、学效果。 这样,孩子学习的积极性调动起来了,使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。 活动结束时,让幼儿相互展示、分享,充分体现以幼儿为活动的主体,发挥了幼儿的主动性,参与性。 小班美术活动教案:吹泡泡3 活动目标: 1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等,美术教案小班美术活动:熊猫吹泡泡。 2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。 3、培养幼儿对美术活动的兴趣。 活动重点: 巩固学习画圆的技能。 活动难点: 能应用线条、色彩进行装饰。 活动准备: 吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。 活动过程: 一、游戏:“吹泡泡
6、”(室外) 1、 引导幼儿观察泡泡的特征。 师(周):“熊猫宝宝们,你们看,谁来啦?”师(白):扮演熊猫妈妈走进来。 师:“孩子们,今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏,你们高兴吗?”“但是我有一个要求,玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小,明白了吗?” 2、集中幼儿,提问:“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?” 3、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,五颜六色的真漂亮!” 过渡:“孩子们,听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看,好吗?” 二、引导幼儿添画泡泡,幼儿教案美术教案小班美术活动:熊猫吹泡泡。(室内) 1、出示放大的作画图,“你们看,它吹得泡泡怎么样?”(太少了,而且也
7、不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么办法使这些泡泡更漂亮?” (引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。)教师边说边根据幼儿意愿演示。 2、幼儿作画,教师指导。 三、幼儿自主评价: 教师将幼儿的全部作品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。 活动反思: 陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学,因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。这段时间以来,在美术教
8、学活动中,我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”,的方法,让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。 本课堂,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中感知圆的特征,从而由感知-熟悉-记忆-再现,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。 活动结束时,让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。 小班美术活动教案:吹泡泡4 陈鹤琴先生说过,幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童,主张在玩中
9、学,学中玩。“吹泡泡”是每个幼儿都喜欢的游戏。有一天,一个孩子带来了他心爱的吹泡泡玩具。我利用空余时间,带领孩子们来到操场上,玩起了吹泡泡游戏。当五彩缤纷的泡泡飞起来,幼儿的情绪一下子高涨起来,他们欢呼着,跳跃着,满操场地追泡泡,就连几个平时较腼腆的孩子,也被欢乐的氛围感染,脸上绽放出灿烂的笑容。我想,能不能把幼儿对泡泡的喜爱带到课堂上,变成一节同样令他们有兴趣的教育活动呢?于是,我有了本次活动的设想。目标预设 结合小班本学期美术领域的教学目标和本次活动的设计意图,我特制定了以下活动目标: 1引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。 2在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。 3激发幼儿对美术活动的兴
10、趣。 重点、难点 此活动的重点亦是难点,即,引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。 设计理念 绘画,是幼儿表达自己的情绪情感和维持心理平衡的有效途径。对于还不善于运用语言交流的幼儿来说,绘画是最好的表达情感的语言。小班幼儿(54岁)处于涂鸦期的末期,这时他们还不能很好地控制自己所画的线条,也不能很好地进行临摹活动,单一的涂色活动又不能吸引他们的兴趣,所以,我们要用有创意的活动来激发幼儿的兴趣。在今天这个小班美术教学活动中,我采用玩吹泡泡的方法,让幼儿在自由自在的游戏中充分发挥自己的聪明才智,在玩玩乐乐中画出一幅色彩缤纷的画卷。 设计思路 通过游戏的形式,让幼儿在生动、活泼的气氛中吹出各种颜色的泡
11、泡,让这些泡泡跃然于纸上,达到“寓教于乐”的教学效果。活动流程为:激发兴趣教师示范幼儿操作欣赏作品。 教学过程 1. 故事情境导入 小兔子的生日到了,兔妈妈送给它一套吹泡泡的玩具。小兔子可高兴啦!教师出示吹泡泡玩具,吹出彩色的泡泡。 评析:导入部分我黾吹泡泡的方法深深地吸引了幼儿的注意,调动了他们的兴趣,为活动的开展打下下良好的基础。 2. 出示泡泡画范例,激发幼儿作画兴趣 (1)师:“小兔子吹了好多泡泡,可是泡泡很快就不见了,小兔子有点不开心。我们想一想能不能帮小兔子把泡泡留住呢?”引导幼儿说出可以把吸管吹出的泡泡“画”在纸上,然后出示一张范例。 (2)师出示作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出
12、彩色的泡泡画。 师:“小兔子吹出来的泡泡可真漂亮呀!你们知道它是用什么方法吹出五颜六色的泡泡吗?”请幼儿认识作画材料:红、蓝、紫、绿四种颜色的泡泡水、吸管。 (3)教师示范作画步骤。 教师将吸管一头轻轻蘸上颜色,拿稳吸管,告诉幼儿:“想在哪里留下泡泡,就用吸管对准那个地方的上方,距离一点点距离,轻轻地吹出泡泡,让泡泡留在纸上。” 问:刚刚老师吹了一个什么颜色的泡泡?幼:红色。 问:你还想吹一个什么颜色的泡泡?幼:黄色。教师换一根吸管,继续用同样的方法示范,吹吐出一个黄色的泡泡。提醒幼儿颜料要蘸适量。鼓励幼儿徒手和老师一起边说边做动作:“小吸管,手中拿,蘸一蘸,轻轻吹,彩色的泡泡出现了。”同时提
13、醒幼儿注意卫生,要对着图画纸吹泡泡,不能对着同伴吹,也不能把染色的泡泡水吸人口中。 师:“谁愿意到上面来吹泡泡?你想要吹什么颜色的泡泡?”请个别幼儿操作,其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。 (4)请幼儿观看准备好的范例,引导幼儿发现泡泡的间距。 师:“我们小朋友吹的泡泡是分开的还是连在一起的呢?” 出示范画:“这个是老师吹的泡泡,这些泡泡和刚刚小朋友上来吹的泡泡一样吗? 引导幼儿观察出有的泡泡重叠或连在一起,有的泡泡是分散的,就像有的人喜欢和好朋友挤在一起,有的人喜欢单独呆在一个很空的地方一样。” “怎样吹连在一起的泡泡呢?” “谁来试一试吹几个重叠的或者连在一起的泡泡?” (5)小结:上面
14、有大泡泡、小泡泡,它们有的分开,有的连在一起,有的连成满天的泡泡,五颜六色的,真漂亮! 评析:此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式,特别是重叠、聚合、分散的组合方式,以帮助幼儿丰富泡泡组合的经验,便于幼儿在后面创作时主动运用。 3请幼儿作画,教师巡回指导 (1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡;换颜色时要换吸管。 (2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法:轻轻吹。 (3)鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹泡泡:可以是分开的,也可以是挨在一起的。 (4)提醒幼儿注意卫生:不要对着别人吹,也不要把染色的泡泡水吸入口中。 评析:教师讲解作画要求,放开手脚让幼儿尽兴操作,使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身
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